最新小学生4年级数学手抄报内容资料
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最新小学生
4
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学手抄报内容资料
篇一：四年级数学手抄报内容
阿拉伯数字
在生活中，我们经常会用到
0
、
1<
/p>
、
2
、
3
、
4
、
5
、
6
、
7
、
8
、
9
这些数字。那么你
知道这些数字是谁发明的吗？
这些数字符号原来是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又
从阿拉伯传到欧
洲，
欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，
就把它们叫做”阿拉伯数字”，
因为流传
了许多
年，
人们叫得顺口，
所以至今人们仍然将错就错，
把这些古代印度人发明
的数字符号叫做阿拉伯数字。
现在，阿拉伯数字已成了全世界通用的数字符
九九歌
九九歌就是我们现在使用的乘法口诀。
远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用。
在当时的许多著
作中，
都有关于九九歌的记载。
最初的九九歌是从”九九八十一”起到”二二如
四”止，共
36
句。因为是从”九九八十一”开始，所以取名九九歌。大约在公
元五至十世纪间，九九歌才扩充到”一一如一”。大约在公元十三、十四世纪，
九九歌的顺序才变成和现在所用的一样，从”一一如一”起到”九九八十一”
止。
现在我国使用的乘法口诀有两种，
一种是
45
句的，
通
常称为”小九九”；
还有
一种是
81<
/p>
句的，通常称为”大九九”。
数学符号的起源
< br>数学除了记数以外，还需要一套数学符号来表示数和数、数和形的相互关系。
数学
符号的发明和使用比数字晚，
但是数量多得多。
现在常用的有<
/p>
200
多个，
初
中数学书里就不下
20
多种。它们都有一段有趣的经历。
例如加号曾经有好几种，现在通用”
+
”号。
“
+
”号是由拉丁文”
et
”（”和”的意思）演变而来的。十六世纪，意大利科
学家塔塔里亚用意大利文”più”
（加的意思）
的第一个字母
表示加，
草为”μ”
最后都变成了”
+
”号。
“
-
”号是
从拉丁文”
minus
”（”减”的意思）演变来的，简写
m
，再省略掉
字母，就成了”
-
”了。
到了十五世纪，
德国数学家魏德美正式确定：
”
+
”用作加号，
”
-
”用作减号。
乘号曾经用过十几种，
现在通用两种。
一个是”×”，
最早是英国数学家奥屈特
1631
年提出的；一个是”·
“，最早是
英国数学家赫锐奥特首创的。德国数学
家莱布尼茨认为：”×”号象拉丁字母”
X
”，加以反对，而赞成用”· “号。
他自己
还提出用”п”表示相乘。可是这个符号现在应用到集合论中去了。
到了十八世纪，美国数学家欧德莱确定，把”×”作为乘号。
他认为”×”
是”
+
”斜起来写，是另
一种表示增加的符号。
“÷”最初
作为减号，在欧洲大陆长期流行。直到
1631
年英国数学家奥
屈特
用”：”表示除或比，另外有人用”
-
”（除线）表示除。后来瑞士数学家拉哈
在他
所著的《代数学》里，才根据群众创造，正式将”÷”作为除号。
十六世纪法国数学家维叶特用”
=<
/p>
“表示两个量的差别。可是英国牛津大学数
学、
< br>修辞学教授列考尔德觉得：
用两条平行而又相等的直线来表示两数相等是最
合适不过的了，于是等于符号”
=
“就从
1540
年开始使用起来。
1591
年，法国数学家韦达在菱中大量使用这个符号，才逐
渐为人们接受。十七
世纪德国莱布尼茨广泛使用了”
=
“号，他还在几何学中用”∽”表示相似，
用”≌”表示全等。
大于号”〉”和小于号”〈”，是
1631
年英国著名代数学家赫锐奥特创用。至
于≯”“≮”、”≠”这三个符号的出现，是很晚很晚的事了。大括号”
{
}
”
和中括号”
[
]
”是代数创始人之一魏治德创造的。
奇妙的圆形
圆形，是一个看来简单，实际上是很奇妙的圆形。
古代人最早是从太阳，从阴历十五的月亮得到圆的概念的。一
万八千年前的山
顶洞人曾经在兽牙、砾石和石珠上钻孔，那些孔有的就很圆。
以后到了陶器时代，许多陶器都是圆的。圆的
陶器是将泥土放在一个转盘上制
成的。
当人们开始纺线，又制出了圆形的石纺缍或陶纺缍。
古代人
还发现圆的木头滚着走比较省劲。后来他们在搬运重物的时候，就把几
段圆木垫在大树、
大石头下面滚着走，这样当然比扛着走省劲得多。
大约在
6000
年前，
美索不达米亚人，
做出了世界上第一个轮子
--
圆的木盘。
大
约在
4000<
/p>
多年前，人们将圆的木盘固定在木架下，这就成了最初的车子。会作
圆，
但不一定就懂得圆的性质。
古代埃及人就认为：
圆，
是神赐给人的神圣图形。
一直到两千多年前
我国的墨子
（约公元前
468-
前
376
年）
才给圆下了一个定义：
”
一中同长也”。意思是说：圆有一个圆心，圆心到圆周的长都相等。这
个定义比
希腊数学家欧几里得（约公元前
330-
前
275
年）给圆下定义要早
100
年。
圆周率，也就是圆周与直径的比值，是一个非常奇特的数。
《周髀算经》上说”径一周三”，把圆周率看成
3
，这只是一个近似值。美索
不达来亚人在作第一个
轮子的时候，也只知道圆周率是
3
。
魏晋时期的刘徽于公元
263
年给《九章算术》作注。他发现”径一周三”只是
圆内接正六边形周长
和直径的比值。
他创立了割圆术，
认为圆内接正多连形边数
无限增加时，周长就越逼近圆周长。他算到圆内接正
3072
边形的圆周率，π=
3927/1250
。
刘徽已经把极限的概念运用于解决实际的数学问题之中，这在世界
数学史上也是一项重大
的成就。
祖冲之（公元
429-500
年）在前人的计算基础上继续推算，求出圆周率在
3.1415926
与
3.1415927
之间，是世界上最早的七位小数精确值，他还用两个
分数值来表示圆周率：
22/7
称为约率，
355/113
称为密率。
在欧洲，直到
1000
年后的十六世纪，德国人鄂图（公元
1573
年）和
安托尼兹
才得到这个数值。
现在有了电子计算机，圆周率已经算到了小数点后一千万以上了。
从一加到一百
七岁时高斯进了
St.
Cathe
rine
小学。大约在十岁时，老师在算数课上出了一
道难题：
”把
1
到
100
< br>的整数写下来，然後把它们加起来！”每当有时他们有
如下的习惯：
第一个做完的就把石板﹝当时通行，
写字用﹞面朝下地放在老师的
桌子上，
第二个做完的就把石板摆在第一张石板上，
就这样一个一个落起来。
这
个难题当然难不倒学过算数级数的
人，
但这些孩子才刚开始学算数呢！
老师心想
< br>他可以休息一下了。
但他错了，
因为还不到几秒钟，
高斯已经把石板放在讲桌上
了，同时说道：
「答案在这儿！
」其他的学生把数
字一个个加起来，额头都出了汗
水，
但高斯却静静坐着，
对老师投来的，
轻蔑的、
怀疑的眼光毫不在意
。
考完後，
老师一张张地检查着石板。大部分都做错了，学生就
吃了一顿鞭打。最後，高斯
的石板被翻了过来，
只见上面只有一
个数字：
5050
（用不着说，
这是正
确的答案。
）
老师吃了一惊，高斯就解释他如何找到答案：
1
＋
100
＝
101
，
2
＋
99
＝
101
，<
/p>
3
＋
98
＝
101
，……，
49
＋
52
＝
101
，
50
＋
51
＝
101
，一共有
50
对和为
101
的数目，所
以答案是
50×101＝
5050
。
由此可见高斯找到了算术级数的对称性，
然後就像求
得一般
算术级数合的过程一样，把数目一对对地凑在一起。
勾股定理
勾股定理：在任何一个直角三角形中，两条直角边的平方之和一定等于斜边的
平方。
这个定理在中国又称为”商高定理”，
在外国称为”毕达哥拉斯定理”。为什
么一个定理有这么多名称呢？商高是公元前十一世
纪的中国人。
当时中国的朝代
是西周，
是奴隶社会时期。
在中国古代大约是战国时期西汉的数学著作
《
周髀算
经》中记录着商高同周公的一段对话。商高说：”…故折矩，勾广三，股修四，<
/p>
经隅
五。”
什么是”勾、股”呢？在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部
分称为”勾”，<
/p>
下半部分称为”股”。
商高那段话的意思就是说：
当直角三角形
的两条直角边分别为
3
< br>（短边）和
4
（长边）时，径隅（就是弦）则为
5
。以后
人们就简单地把这个事实说成”勾三股
四弦五”。
由于勾股定理的内容最早见于
商
高
的
话
中
，
所
以
人
们<
/p>
就
把
这
个
定
理
叫
作
”
商
高
定
理
”
。
毕
达
哥
拉
斯
（
Pythagoras
）
是古希腊数学家，
他是公元前五世纪的人，
比商
高晚出生五百多
年。
希腊另一位数学家欧几里德
（
Euclid
，
是公元前三
百年左右的人）
在编著
《几
何原本》<
/p>
时，
认为这个定理是毕达哥达斯最早发现的，
所以他就把这个定理称为”
毕达哥拉斯定理”，以后就流传开了。
< br>
关于勾股定理的发现，
《周
髀算经》上说：”故禹之所以治天下者，此数之所由
生也。
”“
此数”指的是”勾三股四弦五”，
这句话的意思就是说：
勾三股
四弦
五这种关系是在大禹治水时发现的。
勾股定理的应用非常广泛。我国战国时期另一部古籍《路史后
记十二注》中就
有这样的记载：”禹治洪水决流江河，望山川之形，定高下之势，除滔天
之灾，
使注东海，无漫溺之患，此
勾股之所系生也。”这段话的意思是说：大禹为了治
理洪水，使不决流江河，根据地势高
低，决定水流走向，因势利导，使洪水注入
海中，不再有大水漫溺的灾害，是应用勾股定
理的结果。
无声胜有声
在数学上也不乏无声胜有声这种意境。
1903
年，在纽约的
一次数学报告会
上，
数学家科乐上了
讲台，
他没有说一句话，
只是用粉笔在黑板上写了两数的演
算结果，一个是
2
的
67
次方－
1
，另一个是
193707721×761838257287，两个算
式的结果完全相
同，这时，全场爆发出经久不息的掌声。这是为什么呢？
因为
科乐解决了两百年来一直没弄清的问题，即
2
< br>是
67
次方－
1
是不是质数？现在
既然它等于两个数的乘积，可以分解成两个因数，因此证明了
2
是
67
次方
－
1
不是质数，而是合数。
科尔只做了一个简短的无声的报告，可这是他花了
3
年中全部星期天的时间，
才得出的结论。
在这简单算式中所蕴含的勇气，
毅力和努力，
比洋洋洒洒的万言
报告更具魅力。
为什么时间和角度的单位用六十进位制
时间的单位是小时，角度的单位是度，
从表面上看，它们完全没有关系。可是，为什么
它们都分成分、秒等名称相同的
小单位呢？为什么又都用六十进位制呢？
我们仔细研究一下，就知道这两种量
是紧密联系着的
。原来，古代人由于生产劳动的需要，要研究天文和历法，就牵
涉到时间和角度了。
譬如研究昼夜的变化，
就要观察地球的自转，
这里自转的角
度和时间是紧密地联系在一起的。
因为历法需要
的精确度较高，
时间的单位”小
时”、
角度的单位”度”都嫌太大，
必须进一步研究它们的小数。
时间
和角度都
要求它们的小数单位具有这样的性质：使
1/2
、
1/3
、
1/4<
/p>
、
1/5
、
1/
6
等都能成为
它的整数倍。
以
1/60
作为单位，
就正好具有这个性质。
譬如：
1/2
等于
30
个
1/60
，
1/3
等于
20
个
1/60
，
1/4
等于
15
个
1/60…… 数学上习惯把这个
1/60
的单位叫
做”分”，
用符号”′”来表示；
把
1
分的
1/60
的单位叫做”秒”，
用符
号”″”
来表示。时间和角度都用分、秒作小数单位。
这个小数的进位制在表示有些数
字时很方便。例如常遇到的
1/3
，在十进位制里要变成无限小数，但在这种进位
制中就是一个整数。
这种六十进位制
（严格地说是六十退位制）
的小数记数法，
在天文历法方面
已长久地为全世界的科学家们所习惯，所以也就一直沿用到今