小英雄雨来课堂实录
-
小英雄雨来课堂实录
一、激发情感，理解课题
1
．亲情导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁
的小英雄
。
他被迫给敌人带路，
却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得
鬼子狼哭鬼嚎。以
后，
他和其他的孩子们一起站岗放哨，
送鸡毛信，
配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位
< br>年仅十二岁的小英雄是谁吗？齐读课题
二、再读课题，从题目中你了解到哪些信息？
1.
理解课题：小──指的是雨来的
年龄小，是一个少年。英雄──指的是雨来的特点。雨
来──课文中的主人公。课题表现
出文章的中心──英雄
2.
看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）
（从课文中
的哪些地方可以
看出雨来是一位小英雄？）
三、斟词酌句。
四、指导学生、自学课文
请大家快速
默读课文。注意：默读时，要集中注意力认清每一个字，一边读一边想，理解词
句的意思
和内在联系。读了以后，能对自己提出不懂的问题。
边读边动笔。
可以划出重点词
句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。时间
为六分钟。
师：时间到。大家想想，像这样的文章概括主要内
容容易吗？全体生：不容易。
师：
我
们可以边看边按章节来分主要内容再把每个章节的主要内容合起来，
就是这篇文章的
主要内容和中心思想。
师：
这个方法不错，
我们用加法把它概括出来。
（问生
1<
/p>
）
你同意吗？
同意。
好的，咱们试着概括一下。第一部分写了什么、游泳技术高。
同学们发现了没有，
这些小短语其实是老师帮助大家概括的什么
？
生：
小标题
师：
其实主
要内榕、小标题不一定就是这几句话。也可以是关键
的一两个词。比如说：游泳本领高，我
就能概括成两个字──游泳。再比如说：
智斗鬼子，
我们可以概括成──智斗。当然还可以
用别的方式来。比如说用文中的？
生：句子
师：有了这几个章节的关键
词，再让你把它组成文章的主要内容。难吗？
生：不难
师：文章有几部分构成？分
别写了什么？根据故事内容，
根据序号，可以分为六部分，
比较
长。
1.
游
泳本领高
2.
上夜校念书
3.
掩护李大叔
4.
勇斗鬼子
5.
宁死不屈
6
机智逃生
A
．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品
质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）
B
．文章
的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？
（围绕各部分重点问题讨论，
教师加以点
拨。
）第一部分：芦花村的自然
环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳
本领高？第二部分：从哪看出
雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“
_______
”
划下
来。
第五部分：
芦花村的乡亲对雨
来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？第六部分：
雨来怎样
机智脱
险？
（
1
）
归纳各段的主要意思第一部分：
雨来家乡的景色优美，他游泳的
本领高强。第二部分：
雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。第三部分：雨来掩护交通员
李大叔。第四部分：雨来
与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。第五部分
：乡亲们以为雨来牺牲了，
都很难过。第六部分：雨来没有死。
提问思考：
怎样编写小标题？可以是句子，也可以是词语。可以
用书上的语句，也可以用自
己的话编写。
（
3
）提炼课文的小标题：
第一部分：望着妈妈笑（或游泳）
第二
部分：爱自己的祖国（或读书）
第三部分：掩护李大叔（或掩护）
第四部分：与
鬼子斗争（或斗争）
第五部分：有志不在年高（或枪声）
第六部分：雨来没有死
（或脱险）
<
/p>
特别提示：对加小标题不要要求太高，只要学生基本上概括了本部分的内容，
语句通顺即可，不必强求一致。
以下标题供参考：①游泳本领高②上夜校念书③掩护李大