小英雄雨来教学设计
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《
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小英雄雨来》教学设计
教材分析：
《小英雄雨来
》选自管桦的同名中篇小说，有改动。课
文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿
童雨来掩护
交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根
< br>据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。
这是一篇略读课文，篇幅比较长，课文共有六个部分，
各部分都是紧紧地围绕课文中的
主要人物雨来的斗争事迹
展开描述的。
教学目标：
1.
认识本课的
8
个生字，了解新词的意思。
< br>
2.
练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，
试
着给课文每个部分加上小标题。
3
.
在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自
己的体验
，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到
爱国主义教育。
教学重难点：
1.
快速阅读文本，把握课文内容。
2.
品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
教学准备：
老师准备多媒体课件。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入
1.
< br>《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，
苏联儿童用自己的智慧和勇
敢同入侵者作斗争，保卫自己家
园的故事。
这样的故事，
这样的儿童，
在我国的抗日战争中，
也屡见不
鲜。
今天，
我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。
（板书课题）
2.
看到
这个题目，你有什么疑问？最想知道什么呢？
二、初读解疑
1.
< br>用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。
2
.
边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上
记号。<
/p>
3.
同桌交流，说说自己读懂了什么，
还有什么不懂的提
出来讨论一下，看看有没有新收获。
三、再读课文，了解大意
1.
用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了
解课文内容，想想
课文主要讲了什么？也可以一部分一部分
地读，试着给课文各个部分加上小标题。
2.
指名简要复述课文大意。
四、研讨品读
1.
< br>激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里
就把这么长的课文读明白了。
只是，
老师还有些问题不明白，
你们能
帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现
雨来是个小英雄？为什么？）不要急
着回答，让我们再快速
默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，
小组内进行讨论。
小组讨论交流，师巡视。
全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：
（
1
）巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；
雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（雨来
心里怎么想的为什么这么做呢）
这一系列动作的
描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。
因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕
，不顾一
切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通
员。
（
2
）意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不
屈；
<
/p>
一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上……（读这
句话的时候
，你心里有所感触吗，怎么想的，谁来说一下）
这是一处细节
描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱
自己的祖国”几行字上，表明了雨来誓死保护交
通员，和敌
人斗争到底的决心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜血
< br>和生命保卫祖国的决心。句子未加任何雕琢，意思却含蓄深
刻。这句话既写了当时
的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系
在一起，会使人产生丰富的想象和无穷的回味。