《两小儿辩日》教学设计
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《两小儿辩日》教学设计
【教学目标】
一、知识目标
１、掌握下列词字句的读音和意思
东游、故、去、车盖、盘孟、探汤、孰为汝多智乎
２、了解相关文学常识知识。
二、能力目标
１、培养学生流利地朗读古文的能力，并达到熟读成诵。
２、培养学生的思维能力，分析理解故事所深含的道理。
三、情感目标
１、学习孔子谦虚谨慎、实事求是
的科学态度，体会学无止境的道理。
２、引导学生体会《两小儿辩日》
中所体现的古代劳动人民认识自然，探求真理、敢于
思考，大胆质疑的求真美。
【学法引导】
１、这则故事生动活泼，又蕴含着
深刻的道理。教学中，
指导学生利用注释和工具书扫
清字词障碍
，
然后在加强诵读训练的同时，
指导学生复述故事，
并结合印发练习引导学生进
行讨论，以加深对内容的理解。
讨论时，
学生可能会从不同角度有不同的理解，只要言之有
据，言之成理，就给予肯定，这样可以开阔学生的思路，提高学生的思维能力。
２、文
中涉及的有关科学常识、历史典故等，教师将有关材料印发给学生。
３、掌握“东游、故、去、车盖、盘孟”等词语的意思。
【重点、难点及解决办法】
１、
重点
是朗读短文，
并理解故事所深含的道理。
指导学生在熟读基础上
复述故事情节，
同时指出自己对此事的看法。
２、难点是《两小儿辩日》的思想内涵。
解决办法：
将短文中三者的言行与复
杂的科学知识作比较，
体会古人对知识的执著
探索精神。
【课时安排】
１课时
【教具学具准备】
１、涉及的科学常识、历史典故、课后堂练习等打印资料。
２、多媒体课件
【师生互动活动设计】
１、指导学生反复朗读文章。
２、引导学生自行疏通文章，达到能够复述的程度。
３、指
导学生分角色朗读文章
,
力争达到当堂背诵
.
４、在对故事内容加深理解的同时，引导学生阐述故事所说明的道理
,
鼓励学生畅所欲
言
,
从多种角
度有所感悟
,
如
:
两小儿喜欢探索
,
精神可嘉
;
两小儿认识事物的角度不同
,
结果就不
一样
;
孔子能正确对待小孩提出的问题
,
不知为不知
,
实
事求是
.
５、课后扩展
:
安排一节语文时间活动
,
表演《新编两小儿辩日》
.
【教学步骤】
１、文学常识及字词读音。
２、熟读理解文章。
３、分析故事所深含的道理。