两小儿辩日 试讲稿
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《
两小儿辩日》教案
教学目标：
知识与技能：
学会本课
3
个生字，能根据课后注释疏通文意。
过程与方法：
有感情地朗读课文。背诵课文。
情感态度与价值观：
理解课文内容，
学习古人为认识自然、
探求真理而善于动脑、
< br>大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
重难点：
理解课
文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及
孔子谦虚谨慎、
实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
教学设计：
一、
游戏激趣导入
猜一猜：——他是春秋末期的思想家、教育家，儒家学派的创始人。
（孔子）请
同学给大家补充介绍有关他的文学常识。孔子说过许多精辟的话，直到今天还
给我们
深深地启迪，能背一两句吗？
可这位以博学多闻而著称的伟大哲人在往东方各国游历的路上却被两个小孩的
争执给难倒
了。到底是什么难题难倒了这位对中国历史文化以深刻影响的卓越智者
呢？今天，我们一
起走进《两小儿辩日》去看个究竟。
。
二、
温故知新
1.
（出示幻灯片
2
温故知新）辨析“辩、辨、辫”并简释文题中的“辩”
。
2.
“
日
”
与“曰”区分
,
你能背诵有“日”的诗句吗？。
3
．释题：两小儿辩日
（出示幻灯片
3
常识简介
）
4.
质疑
：从题目你知道了什么？你还想知道什么
?
三
书读百遍，其义自见
(
一
)
初读课文，整体感知
要求读准字音，
（出示幻灯片
4
词语）
，检查预习情况
（二）有韵味地朗读课文。助媒体画
面展示全文。反复诵读，共同感受古文的
“
韵律
美
”
，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平道路
。
出示要求：出示幻灯片
5
读对、读通、读懂
.
。
（出示幻灯片
6
课文）
（三）小组合作，理解重点词语。
1
.
结合课下注释，引导学生用查字典或联系旧知识的方法理解重点词语。
2.
学生汇报自学情况
3.
（师出示幻灯片
7
、
8
重点词语的注释，
）帮助
学生理解句意，从而正确断句
（四）在熟练朗读的基础上，深入理解课文
四
、学而不思则罔，思而不学则殆
<
/p>
（一）
（小组学习讨论：两小儿争辩的观点是什么？朗读，汇报）
了解两小儿各自不
同看法是什么？
1
、
师：两小儿对太阳有不同的看法，各自的观点是什么？
2
、让学生在文中找出
。