【新】人教部编版四年级语文下册《小英雄雨来》教案(教学设计)及教学反思
-
第
六
单
元
1.
认识“晋、扭”等
13
个生字
,
读准“囊、吧
”等
4
个多音字
,
会写“晋、炕”
等
15
个字
,
会写“芦花、发愣”等
16
个词语。
2.
带着“为什么
说雨来是小英雄”的问题
,
快速默读课文。
3.
给课文的每个部分加小标题
,
并说说课文的主要内容。
4.
找出课文中景物描写的部分
,
体会这样写的
作用。
-
第一课时
-
一、视频导入
,
了解课题。
1.
同学们
,
你们平
时喜欢看电影吗
?
我们先来看一个电影片段吧。
(
出示电影片段
)
2.
看了这个片段
,
大
家有什么感受
?
3.
抗日战争时期<
/p>
,
晋察冀边区北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌<
/p>
人带路
,
却把鬼子带进了我们设计的地雷
阵
,
炸得鬼子鬼哭狼嚎……你们知道这
位年仅十二岁的小英雄是谁吗
?
(
板书
课题
)
4.
齐读课题。
二、初读课文
,
扫清字词障碍。
1.
提出要求
:
自己默读课文
,
勾画出不认识的字
,
查字典读一读。
2.
指名读生字新词。
着重指导
:
“笤帚”中的“帚”要念轻声。
根据学生的认读情况进行读音上的强调。
<
/p>
3.
教师出示生字新词
,
全班齐读
,
读中巩固
,
掌握生字新词。
芦花
发愣
铅笔
枪栓
胳膊
劫难
炕沿
鬼脸
戒指
柜板
绸子
枪声
敌人
尸首
防备
慌忙
三、再读课文
,
了解内容。
1.
讨论课文的叙述顺序
,
并按顺序概括小标题。
(1)
归纳各部分的主要意思。
第一部分
:
雨来的游泳本领高强。
第二部分
:
雨来上夜
校读书
,
受到爱国主义教育。
第三部分
:
雨来掩护交通员李大叔。
第四部分
:
雨来与鬼
子展开英勇斗争
,
始终不说出李大叔的藏身之处。
第五部分
:
乡亲们以为雨
来牺牲了
,
都很难过。
第六部分
:
雨来没有死。
(2)
提问思考
:
怎样编写小标题
?
把长长的一部分内容浓缩成一个简短的
小标题
,
必须抓住内容要点
,
用语精练。
小
标题可以是句子
< br>,
也可以是词语
,
可以用书上的
语句概括
,
也可以用自己的话编
写。<
/p>
(3)
提炼课文的小标题。
第一部分
:
游泳本领高
第二部分
:
上夜校读书
第三部分
:
掩护交通员
第四部分
:<
/p>
勇斗鬼子
第五部分
:
河沿枪声
第六部分
:
机智逃生
2.
分角色朗读精彩片段
,
评价检测学生读的情况
。
(1)
确定重点段
:
哪部分最能表现雨来是一位小英雄
,
哪部分就是重点语段。
(
第四
部分写的是雨来与鬼子展开英勇斗争
,
始终不说出李大叔的藏身
之处
,
所以重点段
是第四部分。
)
(2)
分组讨论
:
作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的
?
把有关的词
语标画出来。
(
敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打
,
甚至用死来威胁。而雨来始终
说“没看见”。
)
(3)
试着在组内分角色读一读。
<
/p>
(4)
指名在班上分角色朗读课文或者表演。
3.
把六个小标题连起来
,
能说说课文的主要内容吗
?
(
预设
:
老师帮你在最前面加上
时间——抗战时期
,
地点——芦花村
,
这样故事的主要内容就变得更完整了。
)
四、课堂小结
,
畅谈体会。
读了课文之后
,
雨来给你留下了什么印象
?
(
热爱祖国
、机智勇敢、坚强不屈。
)
-
第二课时
-
一、复习故知
,
导入新课。
1.
出示生字、新词
,
指名检查掌握情况。
2.
上节课<
/p>
,
通过读课文
,
我们学习了用小标题概括文章主要内容的方法。这节课
,
我们继
续品读课文。
二、品读课文
,
理清思路。
1.
出
示提纲
,
思考问题
:
(1)
文章通过哪几件事表现了雨来机智勇敢的优秀品质
?
(
掩护交通员、勇斗鬼子
)
(2)
文章其他部分与表现雨来是一个小英
雄有什么关系
?
(
围绕各部分重点问题
讨
论
,
教师加以点拨。
)
第一部分
:
芦花村的自然环境怎么样
?
通过一件什么事说明雨来
机智灵活
,
游泳本
领高
?
第二部分
:
从哪里可以看
出雨来上夜校
,
受到了爱国主义教育
?
第三部分
:
雨来的机智勇敢表现在哪些
地方
?
第四部分
:
< br>雨来是怎样与鬼子进行英勇不屈的斗争的
?
第五部分<
/p>
:
芦花村的乡亲对雨来的行为有什么反应
?
第六部分
:
雨来是怎样机智脱险的
?
2.
以学生自学为主
(
分为若干的学习小组
)
,
注意培养学生边读、边想、边标画的
阅读习惯。
3.
通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式
,
找出重点词语、句子和段落以及重
点人物、
细节等。
三、深入文本
,
感受形象。
(
一
)
理清联系
,
深入探
究。
1.
从重点内容入手
,
理清段与段之间的联系。
(1)
鬼子抓住雨来为什么要枪毙他
?
(2)
雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强
< br>?
(3)
雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的
?
他为什么能这样做
?
(4)
你认为雨来是一个怎样的孩子
?
2.
指导学生讨论、理解重点句子。