2.1 学前儿童的生长发育
-
课
题
教
材
问
题
提
出
教
学
目
标
教
学
重
点
教
学
难
点
教
法
学
法
教学准
备
学前儿童的生长发育
授课教师
课时
2
课时
（
80
分钟）
高等教育出版社《学前儿童卫生保健》
第二章
第一节
生长是机体在量的方面的变化，发育是机体在质的方面的变化，学前儿童的生
长发育是
一个极其复杂的过程。认识学前儿童生长发育的规律，才有可能发现学前
儿童异常、寻找
原因以便及时纠正或治疗，并促进其正常的生长和发育。
掌握
学前儿童生长发育的一般规律，了解影响学前儿童生长发育的因
知识目标
素。
能力目标
能运用规律分析学前儿童的
生长发育状况，
能正确评价学前儿童的生长
发育。
情感目标
能理解、关心和照顾生长发育较慢的学前儿童，增强责任意识。
影响学前儿童生长发育的外在因素。
运用所学知识分析及评价学前儿童的生长发育状况。
讲授法、案例分析法
小组合作探究法
查找学前儿童生长发
育的相关案例，绘制反映学前儿童生长发育规律的图表
教
学
内
容
及
过
程
环
节
时
间
问
题
导
入
（
7
分
钟）
学
习
新
知
（
23
分钟）
教学过程
请学生们思考并自由发表想法：为什么有的
< br>孩子说话早，而有的孩子说话晚？为什么同年龄
的男孩和女孩在身高、体重上有差
异？为什么城
市的和农村的同年龄孩子在身高、体重上也有差
异
？由此导入新课。
[
新知内容
]
第二章
第一节
学前儿童的生长
发育
一、学前儿童生长发育的一般状况
（一）
生长发育是由量变到质变的过程
表现
为学前儿童身高、体重的增加，器官的
逐渐分化，功能的逐渐成熟等。
< br>
（二）
生长发育是有阶段性
和程序性的连续过
程
学前儿童身体各
部分的生长发育有先后，各
阶段又互相衔接。
（三）
生长发育的速度不均衡，是波浪式的
人的发育速度曲线是波浪式上升，在整个生
长发育期间，有两次生长突增高峰。
教
学
形
式
教学活动
教
师
主
导
学
生
主
体
<
/p>
学生思
考讨论
通过问
题进入
学习
学生仔
细观察
图表，
把
握生长
发育的
一般状
况，
理解
重难点
知识
呈现问
教师提出
问
题，导
题导入新课
入
新
课
出示图
表进行
集体教
学
教师引导学
生观察图
表，介绍知
识点
探
究
新
知
（
20
分钟）
（四）
各系统生长发育不均衡，但统一协调
学前儿童神经系统发育最早，淋巴系统发育
最快，生殖系统发育缓慢，但是各系统的生长
发
育又是互相影响、互相适应的。
（五）
生理的发育与心理的发育密切相关
生
理发育是心理发育的基础，心理的发展影
响生理的功能。
（六）
生长发育具有个体差异性
学前儿童无
论身体的形态还是机体的功能都
存在个体的差异。
二、影响学前儿童生长发育的因素
（一）内在因素
1
、遗传
父
母的种族、身高、体型等，都会影响学前
儿童的生长发育。
2
、性别
同
龄男孩和女孩的身高、体重均有着一定的
差别。
3
、内分泌
人体内分泌器官所分泌的激素与学前儿童的
生长发育密切相关。
（二）外在因素
1
、母亲的健康状况
母亲的精神、营养、工作和情绪都会影响学
前儿童的生长发育。
2
、营养的影响
营养是保证学前儿童生长发育的物质基础。
3
、生活制度的影响
合理的生活制度可以促进学前儿童的生长
发育。
4
、体育锻炼的影响
体育锻炼是促进学前儿童身体发育和增强
体质的有效手段。
5
、疾病的影响
任何急慢性疾病对学前儿童的生长发育都
能产生直接的影响。
6
、季节与气候的影响
学前儿童春季身高增长最快，秋季体重增长
分组讨
论
教
学
案例分
析教学
教师提供相
关案例，指
导学生分组
交流讨论
学生针
对
案例
分析探
究