四个太阳优秀教案
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四个太阳优秀教案
第一课时
教学目标：
1
、认读本课生字新词。
2
、练习正确流利地朗读课文。
3
、学会写“园”
、“因”两个生字。
教学重点与难点：四个太阳优秀教案
1
、认读本课生字新词。
2
、练习朗读课文。
教学准备：
生字卡片、课件
教学过程：
一、导入
1
、
谜语“天上一伙伴，有个圆脸蛋，面貌常变换，全身金灿灿。
”——太阳
2
、
画太阳
，男生与女生比赛，哪一对的表现好，太阳公公就会把阳光洒向那一边。
二、新授
四个太阳优秀教案
1
、教师板书课题，学生齐读。提醒“阳”字的写法。
2
、“四个太阳”
，“看到这个课题，你有什么疑问，想问什么吗
开书，学生自
读课文，学习
伙伴提醒：太阳公公提醒小朋友们，这一课的生字很多
，请小
朋友看见了，就把它画
下来，并
且读标准。
三、正音
1
、你们都和生字宝宝交上朋友了吗那我们就一起把他们请出来吧！太阳公公还有一句话要
对你
们说：“小朋友们要读准平舌音与翘舌音
< br>
,
前鼻音与后鼻音哦！
”我们赶紧来读一读生字
宝宝
吧！
2
、自由读生字。
3
、点名读。（读得好的掌声鼓励）
4
、看来太阳公公的另一个难题肯定难不住你们，这些字是特别
容易读错的，你们先自己试
试
吧。千
万别掉进红色拼音的陷阱里呦！
5
、男女生比赛读。
（鼓励机制：棒、
100
分）
太阳公公可满意小朋友的表现了
，所以给男女
生都送上了温暖的阳光。
6
、齐读。小朋友们看，生字宝宝又和大家见面了，只是这一次他把头上的小帽子摘掉
了，
你还
认识他们吗我们一起来读一读吧！
四、记形
1
、太阳公公又有话要对小朋友说了：
“这些生字宝宝你都会读了，
可是他们的样子你有办法
记住吗”
2
、
复习识字方法：有……有……有……还有……
老师昨天研究了一下，这一课的生字宝宝有这些方法可以用得上（形声字识记法、合一
< br>
合、换一换、编一编）四个太阳优秀教案
3
、
小朋友们先来讨论一下吧，把你的方法讲给你的同桌听。
3
、
形声字识记法：伙、伴、冻
看偏旁记意思，看右边记读音。
4
、
合一合：甜、季、因（舌
+
甘
=
甜）
5
、
换一换：老师来帮帮你：孩、热、常
该、熟、尝
6
、编一编：温、脸、街、挂
五、课间休息
1
、游戏，认识了这么多的生字宝宝，小朋友一定很累了，我们先休息一下吧！边听音乐，
最安
静的小朋友说不定回得到一份以外的惊喜哦！
2
、生字卡片的小游戏：①、问结构
②、猜字谜
③组词。
六、
成词
1
、
瞧，生
字宝宝带来了自己的好朋友，你们想不想也和他们交上朋友啊
2
、
大轮盘转起来，大组接轮读。
七、
成句
1
、
你心中
的疑问解开了吗四个太阳不在天上，而是在画上，一个是（红红的太阳）
，一个是
（绿绿的太阳）
，一个是（金黄的太阳）
，还有一个是（彩色的太阳）
。
2
、
问“你最喜欢哪个太阳呢”
3
、
你喜欢哪一句就读哪一句，现在小朋友们练习一下吧！
4
、
读句子。
八、
写字
1
、
生字宝
宝今天和小朋友玩了特别多的游戏，他现在可累了，我们一起送他们回家好吗
学写
“园”、
“因”。
2
、
国字框
的字是全包围结构，写在田字格正中间，先写完中间的字，再封口。
师范写，学生
描红。
九、
总结
太阳是人类的好朋友，他不仅给我们带来了光和热，也为四季添上了美丽的色彩，
最后，我
们跟着
好听的音乐，一起在心中默默的感谢太阳为我们奉献的一切吧！
十、作业
画下你心中最美丽的太阳，并写下你对太阳感谢的话语。
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文章标
题
:
四个太阳优秀教案
,
原文地址：
游戏激趣，乐学多思
《四个太阳》教学设计
东莞市大岭山镇中心小学
刘秀琼
教学设想：
《四个太阳》
是人教版课标实验教科书第二册第五组中的一篇课文。
本篇课文的作者凭着丰富的想象力和
独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。夏天画个绿绿的太阳，让大地一片清凉；秋天画个金色的太阳，
让瓜果飘香；冬天画个红红的太阳，温暖每一个人；春天画个彩色的
太阳，给人惊喜，催人奋进。
根据新课程标准提倡的新理念及本课教材的特点。
本节课我将课文内容灵活组合，
采用选择教学法、情景
教学法、游戏
教
学法等，让学生在猜、想、读的过程体验中，产生阅读的兴趣，主动参与阅读实践，在
阅
读中体验成功的喜悦。
《语文课程标准》指出：阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。根据这一要求，我在课堂
中创设
了多种读的途径进行
朗读训练
，首先利用动画朗读让学生整体感知课文，然后让学生自读课文，找出不认
识的生字，小组内自学生字，互相交流生
字的识记方法，并利用贴近文本的
游戏
“种太阳
”来巩固生字。在
分段学习时，指导
学生在读中体会句子，并通过读绿太
阳，金黄太阳，红太阳，多彩太阳来体会小作者的<
/p>
美好心愿。同时通过范读、齐读、自由读、指名读、分组读、男
女读等多种
形式贯穿始终，目的是使学生
参与到
读中来，收到以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。在读通读懂课文后，用
动画课件
展示
炎热的夏天，烈日当空，人们热得汗流夹背，树上的知了不停地鸣叫。秋天果子熟了
花……看完动画后，我提出这样一个问题：看到这些景象，你们有什么愿望呢
…•冬天漫天雪
”这一设计，目的是让学生带
着对文
本的独特感受，结合自身的生活经验，发挥自己的想象力，发展学生的创新思维，从而达到与作者、
文本情感的共鸣。
教学目标：
1
、
认识
“挂、街
”等
13
个生字。会写
“园、因
”等
6
个字。
2
、
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3
、
感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么
教学重点：
识字、写字，正确流利地朗读。
教学难点：
感悟作者所表达的心愿。
教学准备：
课件、生字词卡，水果卡片，《种太阳》的歌曲。
教学时数：
两课时。
教学设计：（第
1
课时）
一、
故事激趣，巧设悬念。
1
、师讲述故事：
传说尧帝时期，
天上同时出现了十个太阳，
整个大地成了一片火海，
禾苗、
树木都被烧焦，
人民无法生
存。后来天帝派后羿去教训那十个太阳。后羿看到人民的苦难，非常同情，便用神箭一连射落
九个太阳，正要射第十个太阳
时，被人民
劝阻。小朋友们你们说说天上有多少个太阳呢
2
、出示课题：《四个太阳》齐读课题。