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2021年2月13日发(作者：有耳非文)

《四个太阳》教案

教材简介

太阳是地球上万物的生命之源。本 篇课文的作者凭着丰富的

想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日

扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地直到黄昏，多么沉重闷人的时

光！人们懒洋洋地像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大

地上到处一片清凉。金秋 ，登高望远，大地犹如茫茫的金海。它

给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太 阳吧，它会比

春天更富有灿烂绚丽的色彩。寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手

< p>
缩脚。画个红红的太阳吧，人们都会有这个希望。春天，大地复

苏，万物生 长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳吧，给人

惊喜，催人奋进。

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设计理念：

《小学语文课程标准》指出“在发展语言能力的同时，发展< /p>

思维能力，激发想象力和创造潜能。”儿童时期是想象力表现最

活 跃的时期，儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础。

新课程低年级的语文教材就 新增了许多善于培养学生想像力的课

文，本文即是其中一篇。因此在设计中我积极挖掘教 材，精心设

计教学环节，发展学生的想象力，培养创新能力。同时紧紧抓住

低年级学生的认知特点和心理特征，尽可能地让学生在一种愉悦

的气氛中去进 行各种学习活动。

学习目标

1

．认识“挂、街”等

13

< p>
个生字。会写“园、因”等

6

个生

字。

< br>2

．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3

．感悟 作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

学习重点

1

．认识“挂、街”等

13

个生字。会写“园、因”等

6

< br>个生

字。

2

．正确、流利、有感情地朗读课文 ，背诵课文。

学习难点感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

学习准备

教师：多媒体课件，生字卡片，“四个太阳”图卡

学生：学生用生字卡片

一、猜谜激趣，导入新课

1

．师出 谜语：白天不见，晚上出现。又红又圆，照亮地面。

2

．出示词卡“太阳”，指导读准字 音。

3

．出示课题“四个太阳”，指名读，齐读。

4

．

引导质疑：

读了课题，

你的小脑瓜里是不是 蹦出了小问号？

播放课件，欣赏音乐，

《种太阳》

。让学生听后说说这 首歌是

唱什么的？

小朋友，你们对太阳了解有多少呢？谁能把太阳画出来呢？< /p>

今天，我们要学的课文讲得也是一个小朋友画太阳的，请小朋友

一 起读课题：

18

、四个太阳

二、初读课文，认记生字

1

．自由读课文。

课件出示第一段：我画了个绿绿的 太阳，挂

(

ɡuà)在夏天的天

空。高 山、田野

街(jiē)道、校园，到处一片清凉。

课件出示第二段：

我画了个金黄的太阳，

送给秋天。

果园里，

< p>
果子熟(shú)了。

金黄的落叶忙着邀请小伙(huǒ)伴(bàn)，

请他们尝(cháng)尝

水果的香甜(tián)。

< br>

课件出示第三段：我画了 个红红的太阳，照亮冬天。阳光温

(wēn)暖着小朋友

冻(dòng)僵的手和脸。

课件出示第四段：春天，春天的太阳该(gāi)画什么颜色 呢？

噢，画个彩色的。因(yīn)为春天是个多彩的季(jì)节。

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（分别请四个孩子读，要读准字音）

2.

再出示三句话，孩子找错：

1.

金黄 的落叶忙着邀请小伙(huǒ)伴(dàn)，请他们尝(cáng)

尝水果的香甜(t ián)。

2.

阳光温(wēn)暖着小朋友冻(dòng)僵的手和脸。

3.

因(yīng)为春天是个多彩的季(jì)节。

（你们真是细心的孩子）

3.

出示课件：

guàjiēshúhuǒbàn

挂东西街道成熟伙伴

chángtiánwēndòng

品尝香甜温暖冰冻

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