单元整体教学设计(1)
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单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
1.
单元教学设计说明：
事物说明文
本单元
的《中国石拱桥》《苏州园林》《梦回繁华》都是典型的事物说明文。事物说明文的
说明
对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等做客观而准确的说明，
使读者了解、理解这个或这类事物。教师能够拿记叙类文章与说明类文章作比较，引导学生深入
理解说明文，特别是事物说明文的特点，学习理解和分析说明文的文体特点
。
以“说明事物要抓住事物的特征”为核心来安排本单元的教学
。某一事物如何与其他事物区
别开来
?
就在于这个事物的特征。
要让别人理解、
了解这个事物，
就得抓住它的特征来介绍。
如
《中
国石拱桥》是怎样以“赵州桥”、
“卢沟桥”等为例，突出介绍了中国石拱
桥与众不同的特点的
?
《苏州园林》
又
是怎样围绕着苏州园林的整体特征，
有条有理地实行介绍的
?<
/p>
通过课文的教学，
引
导学生掌握说明的技
巧。
2.
单元学习目标与重点难点：
①
学习说明性文章，了解说明文的文体特点。
②
了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物。（重难点）
③
体会说明文语言的严谨、准确，增
强思维的条理性与严密性。（重难点）
④
增进对中华传统文化，特别是建筑
艺术和绘画艺术的了解，增强民族自豪感。
⑤
激发探索自然和社会的兴趣，培养科学精神和科学素养。
3.
单元整体教学思路
第一、课时《中国
石拱桥》，主题：了解说明文的文体特点认清写作对象，把握写作对象特征以及常
见说明
方法和作用。
第二课时《苏州园林》，主题：在上课学习基础
上巩固常见说明方法和作用，体会说明文语言的严谨、
准确的特点。
第三课时
《蝉》
，主题：
了解文艺性说明文的特点，实行
《昆虫记》
课外阅读拓展，实现“三位一体”