学年部编版一年级上册语文单元总体教学设计
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学年部编版一年级上册语文单元总体教学设计
第
1
单元内容：汉字家园
教材分析本组教材是以“汉字家园
”为主题编排教学内容的。本
单元选择了五篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目》
《日月水
火》
《对韵歌》。通过这一组识字的教学引导学生发现
识字与实际生
活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境
中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。
本单元还安排了
< br>“口语交际”
“语文园地一”
和
“快乐读书吧”
。
学生分析学生幼儿班时学过一些简单的汉字，
在此基础上教学识
字一，
难度应该不会太大。
这一组识字的教学引导学生发现识字与实
际生活的联系，体会学习汉字的
乐趣，在具体语境中，了解象形字的
特点，学习用归类法识记汉字。但学生刚进入一年级
，在学习习惯、
注意力方面需要一步步培养。
教学目标
1.
认识
40
个生字，会写
17
个生字。
2.
认识一、丨、、、亅、、丶、、
、
10
种笔画。
3.
会按笔顺在田字格中正确书写。
4.
结合
具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习
汉字的乐趣。
< br>
教学设想本单元的教学中
，
引导学生联系已经认知的事物，
采用
游戏激趣法、图字结合法、
合作互助法等方法，引导学生掌握识字方
法，探究字形和字义的联系，在辨认字形中了解字义，结合字义识记
字形，培养学生自主识字的能力。
单元教学设计
第
2
单元内容：拼音
教材分析本单元从引导学生看图说话入手，
< br>利用插图教学生读拼
音。师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察模仿的基
础上反
复练读，
还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，
对拼音字母的发
音形状找自己的记忆方法。
学生分析学生有时对拼音字母的形
状。
发音都有自己的理解记忆
方法，
可
让学生想想自己记忆字母音和形的好方法。
学生第一次写字
母会
出现困难，师要多示范，加强个别辅导，要注意培养学生的执笔
姿势和良好的写字习惯，
回家做字母卡给爸妈看。
教学目标
1
、
学会<
/p>
6
个单韵母及
23
个声母，
10
个整体认读音节，
能读
准音，认清形，书写正确。
2
、能直接带调读整体认读音节。
3
、认识
四线三格，学会在四线三格里书写韵母、声母和整体认
读音节。
教学设想拼音是本册书教学的重难
点，
注意针对儿童特点，
给学
生创造一
种愉快的情境，
在活动中、
在玩中调动学生学习拼音的积极
性。从而使学生能兴趣盎然、满怀信心地学好拼音。为此，可设置多
种情境，激发学习欲望。识字教学中，要充分发挥学生的聪明才智，
鼓励他们自主学习。
单元教学设计
第
3
单元内容：学习复韵母、鼻韵母
教材分析本单元是学习
8
个复韵母、特殊韵母
er
及整体认读音
节
ye
、
yue
，
前鼻韵母，
后鼻韵母。
第一部分是韵母和整体认读音节。
第二部分是拼音练习拼读。第三部分是学词，读儿歌
。
学生
分析
1
、检查学生认读情况，要让学生自己读出，体会口形
随字母的先后而变化，发出不同韵母的读音。
2
、学生
对形近韵母会出现难以区分的现象，师以开运动会举牌
的游戏区分。
3
、
yuan
可借助图进行教学，这个音节太长可用分解音节的方
法
（
yuan
由
yu
和
an
组成）帮助学生记忆它的
形。
教
学目标
1
、学会前后鼻韵母读准音，认清形，正确书写。
2
、学习复韵母与鼻韵母组成音节。
3
、
借助汉语拼音正确朗读韵文。
巩固所学知识，
提高拼读能力。
4
、知道汉语拼音的重要性。激发学生认识的兴趣。
教学设想
1
、区分
ei
与
ie,ui
与
iu
及
ei
与
er
的字形及拼音。<
/p>
2
、编绕口令或顺口溜帮助学生记住发音，。
3
、进行交流，说说自己拼的是什么。
4
、知道
汉语拼音的重要性。激发学生认识的兴趣。
单元教学设计
第
4
单元内容：感受大自然
教材分析本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。本单元
选
择了四篇课文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。还有
< br>
“口语交际”和“语文园地四”。
内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示
想象，获得初步的情感体验，
感受语言的优美。能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字
方法，初
步感受汉字的美。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部
首，
能按笔顺
规则写字。
学生分析学生刚学完汉语拼音，识
字量少，书写速度慢，写字不
够规范。所选课文简短，语言优美，能激发学生兴趣。在这
一组课文
中，让学生进行识字、写字、课后练习，用绘画、说话拓展思维。能
借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。获
得初步
的情感体验，感受语言的优美。
教学目标
1.
认识
45
个生字，
1
个多音字，会写<
/p>
16
个生字，认识
“”
< br>5
种笔画和“、口”等偏旁。
2.
学习正确、流利、有感情地朗读
课文，背诵课文。
3.
采用多种方法主动识字，
感受汉字与实际生活的
联系，
体会学
习汉字的乐趣。
4.
在田
字格中正确书写，养成良好的写字习惯。
5.
读懂课文，培养学生的想象能力
和热爱大自然的感情。
教学设想在本单元的生字学习中，
鼓励学生采用多种识字方法进
行识记。
在学生识记生字的基础上，
指导学生正
确流利有感情地朗读
课文，背诵课文，创设情景，给学生直观、形象的感受，感受大自然
的美丽。
单元教学设计