5.

指名回答。

（学生可结合课文的描述回答：

“在

房顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗”

。

教学目标

教学重点

教学难点

课前准备

教学过程

教学环节

导

入

新

课

学生也可以说一说自己见到过的天 窗）

（展示课

件第四屏）

6.

过渡：

天窗虽小，

却让孩子们看到了一个个神

奇的世界，给他们带来了 许多乐趣。下面让我

们一起去体验天窗的魅力吧！

认定目标

同课时教学目标

二、初读课文，检查预习

1.

同桌之间一个朗读课文，一个评价。注意生

字新词的读音，互相纠错正 音，把课文读正确、

流利。

2.< /p>

指名学生分自然段朗读课文，检查初读和预

习情况。

3.

出示生字新词，指名学生认读。

五屏）

4.

自读课文，思考：天窗跟乡下孩子的生活有

什么关系呢？找 出课文中的一句话来概括。

学

生朗读课文，找画句子，然后交流。

5.

熟读全文。

6.

抄写生字新词。

第二课时

1.

理解课文内容，体会“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”的独特感

受，以及孩子们善于 想象的特点。

2.

会用“……也许……也许……也许……”写一句话。

3.

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

引导学生读懂课文第二部分（

4

～

7

自然段）内容，在读中展开

联想，

还原生活，

从而感受孩子们想象力丰富的特点，