2020年春部编版语文四年级下册分单元教学计划
-
第一单元教学计划
1.
单元说明
:
本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进
行编
排的。主要由《古诗词三首》
《乡下人家》
《天窗》和《三月桃花水》
4
篇课文组成。本单元以生
动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的
引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村
的美妙。
2.
单元重点：
（
1
）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4
篇课文
中语句表达非常精妙，
学会抓住关键词句理解课文，
体会作者表达的
感情
。比如，
《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜
花无处寻。”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；
《乡下人家》中的
“他们把桌椅饭菜搬到门前，
天高地阔地吃起来。
”写出了
乡村生活
的惬意、
美好；
《天窗》
中通过透过天窗看到的、
想到的事物的描写，
表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三
< br>月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水
的喜爱和赞美
之情。
教学时，
教师要引导学生感受这些词句表达的感
情，学会积累，学会体会。
（
2
）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。本单元安排
了习作《我的乐园》
，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐<
/p>
园干什么，
你的乐园带给你什么快乐。
写
之前学会仿照表格列一下提
纲。
3.
单元教学建议：
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感
受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
4.
教学要点和课时安排
内容
教学要点
课
时
本课介绍了
三篇关于描写乡
1.
引导学生反复朗读，
教学建议
借助注释或联系上下文理
3
解字词。
2.
有感情地朗读课文，
背诵课文。默写《宿新市徐
公店》。
1.
抓住关键
词句理解
1.
古
诗
村生活的古诗，
词三首
重点是能
抓住关
键句子体会作者
表达的情感。
本文介
绍了
乡村的景致和乡
下人家的生活，
课文表达的思想感情。
2.
练习说话，写出自己
2.
乡
下
重点是抓住关键
人家
词句体会作者对
乡村生活的赞美
和热爱之情。
本文主
要写
小时候乡下房子
里的天窗给
“我”
2
眼里的乡村生活。
1.
借助语言训练激发
学生想象的兴趣。
2.
启发联想和表情朗
3.
天窗
的影响，重点是
感悟小小的天窗
是“孩子们唯一
的慰藉
”。
2
读。
本文讲了三
月桃花水声音动
听、光芒耀眼的
学会抓住关键词、借助
联想品味语言情境。
1
4*.
三
月
特点。重点有感
桃花流水
情地朗读课文，
体
会
优
美
的
语
言
,
感
悟
作
者
对
桃花水的喜爱和
赞
美之情。
本次口语交
1.
弄清要点，转述时不
口
语
交
际是学会转述，
际：转述
< br>重
点
是
能
够
清
楚、
正确地转述。
本次写作的
题目是《我的乐
1
要遗漏主要信息。
2.
注意人称的转换。
分析例文，总结写作方
法技巧，再练习写一写并修
2
改。
习作：
我
园》，重点是写
的乐园
出乐园的样子及
带给“我”什么
样的的快乐。
本次语
文园
地主要内容是学
会从关键句子中
体
会作者的想法
和情感；学习词
语了解几个城市
< br>
1.
学会积累好词好句。
2.
小组合作探究法完
成练习。
2
语
文<
/p>
园
和乡村的不同。
地
并能自主选择图
画仿写一段话。
积累和理解《卜
算子·咏梅》重
点是练习写句子
和片段，理解并
积累
《卜算子·
咏
梅》。
合计
3
1
第二单元教学计划
1.
单元说明：
本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进
行编
排的。主要由《琥珀》
《飞向蓝天的恐龙》
《纳米技术就在我们身边》
和《千年梦圆在今朝》
4<
/p>
篇课文组成。本单元以准确、生动的语言，
描绘了自然的奥秘，科
技的神奇，目的是引导学生感受科技的魅力，
激发热爱科学、探索自然的兴趣。
2.
单元重点：
<
/p>
（
1
）能提出不懂的问题，并试着解决问
题。
4
篇课文中语句表
达非常精妙，阅
读时，学会提出不懂的问题，并试着解决问题。比如
《琥珀》
，
课后题中“默读课文，提出不懂的问题并试着解决。”可
以提出问题“课文为什么说‘从
那块琥珀，
我们可以推测发生在几千
万年前的故事的详细情形’
？”
《飞向蓝天的恐龙》
课后题中“默读
课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。”《纳米技术就在我们身
边》课后题也有“
读了课文，你有什么疑问？提出来和同学交流。”
（
2
）展开奇思妙想，写一写自己想要发明的
东西。本单元安排
了习作《我的奇思妙想》
，要写出你的发明的
物品是什么样子的，有
哪些功能，
这项发明带给你什么快乐。<
/p>
写之前学会仿照课文提示列一
下提纲。
3.
单元教学建议：
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，读懂课文，学
会对不会的地方
展开疑问，大家共同解决。对于精彩语段，要熟读成
诵，积累优美的语句，能展开奇思妙
想，写一写自己想发明的东西。
4.
教学要点和课时安排
内容
教学要点
课
时
5.
琥珀
本课介绍了
琥珀的形成，重
点是能抓住
关键
句子体会琥珀的
形成，提出问题
并
解决。
6.
飞行
蓝天的恐龙
本文介绍了
恐龙飞向蓝天的
演化过程，重点
是学会质疑、释
疑，体会文章用
词的准确。
7.
纳米
技术就在我
们身边
本文主要写
纳米技术在我们
生产生活中
的运
用，重点是纳米
技术在日常生活
1.
读懂课文，质疑释
1.
抓住关键词句理解
引导学生默读课文，学
教学建议
会提出问题并尝试解决。
2
恐龙飞向蓝天的演化过程。
2
2.
照样子说话，注意作
者语言的准确，学习一些说
明方法。
疑。
2
2.
联系上下文或者查
找资料理解句子。
和医疗方面的运
用。
本文主要写
我国古今几代航
1.
默读课文，了解古今
几代航天人的贡献。
1
2.
查资料，了解我国在
航天事业的新成就。
8*.
< br>千
年
天人为航天事业
梦圆在今朝
做出的贡献，重
点
< br>理
解
为
什
么
“千年的飞天梦
会在今朝实现。
”
本次口语交
际是说新闻，重
1
1.
准确传达信息。
2.
清楚、连贯地讲述。
口
语
交
点是准确表达信<
/p>
际：说新闻
息，清楚、连贯
地讲述新闻。
本次写作的
分析例文，总结写作方
习作：
我
题目
是《我的奇
的奇思妙想
思妙想》，重
点
是写出发明物品
的样子及功能。
本次学
语文
园地主要内容是
如何解决自己不
法技巧，再练习写一写并修
2
改。
1.
学会积累好词好句。
2.
小组合作探究法完
成练习。
会的问题。认识
< br>数字的大写，学
会填写汇款单。
认识新生词语的
2
语
文
园<
/p>
含义，学习作比
地
较的说明方法。
积累理解一组对
联。交流重点是
练习交流解决难
题的方法及理解
新词，学会用作<
/p>
比较的方法写一
段话。理解并积
累对联。
本次读书吧
的内容是读《十
1.
阅读《十万个为什
么》。
1
2.
学会质疑释疑。
快
乐
读
万个为什么》重
书吧
点是学习内容的
有趣和表达的生
动。
合计
3
1
第三单元教学计划
1.
单元说明：
本单元课文主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌的情感”这个
专题
进行编排的。
主要由
《短诗三首》
《绿》
《白桦》
和
《在天晴了的时候》
4
首诗歌组成。本单元以生动优美的语
言，描绘了不同的意境，目的
是引导学生感受诗歌的魅力，
了解
诗歌的特点，
学会用诗歌表达自己
的感受和情感。
2.
单元重点：
（
1
）初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌
的情感。
4
篇诗歌
中语句表达非常精妙
，
学会抓住关键词句理解课文，
体会作者表达的
感情。比如，
《短诗三首》中的提到的“心中的风雨来了，我只躲到
你的怀里”写出了对母亲的依恋；
《绿》中的“所有的绿集中起来，
挤在一起”写出了对绿的感受和热爱；
《
白桦
》
中通过对白桦的描写，
表达了作者对具有白桦精神的守林人的
赞美。
《在天晴了的时候》描
写了作者看到的雨过天晴的景象，
表达作者对雨后景物的喜爱和赞美
之情。
教学时，
教师要引导学生感受这些词句表达的感情，
学会积累
，
学会体会。
（
2
）根据需要收集资料，初步学习整理资料的
方法。
< br>本单元课后题安排了收集诗歌资料，
制作摘抄本的作业。
如
《短
诗三首》课后“收集喜欢的现代诗，准备一个摘抄本，抄
写下来，写
明作者及出处。
《白桦》一文中，收集诗歌，交流自
己的摘抄本。
（
3
）合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。本单元有一个“综合性
< br>学习”要求合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
3.
单元教学建议：
教学本单元诗歌，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感
受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
4.
教学要点和课时安排
内容
教学要点
课
时
本课介绍了
三首冰心
《繁星》
1.
引导学生反复
朗读，
教学建议
背诵诗歌。
2
2.
合作交流感受。
9.
短
诗
诗集中的小诗，
三首
重点是体会诗歌
的韵味和表达的
情感。
10.
绿
本文介绍了
各种各样的绿，
重点是感受
作者
对“绿”色的赞
美，对春天的讴
歌
。
本文主要写
1.
有感情地朗读诗歌，
背诵诗歌。
2
2.
理解诗人的感觉，想
象诗人描写的意境。
2
1.
有感情地朗读诗歌。
2.
抓住关键词语，理解
白桦的品质特点。
11.
白桦
白桦，重点是感
悟白桦的美和品
质。
本文描写了
有感情地朗读并背诵
12*.
在
作者
看到雨过天
天
晴
了
的
时
晴的景象，重点
候
是有感情地朗读
体
会<
/p>
作
者
的
情
感。
本次综合性
学习是学会合编
课文，解决不理解的词语，
1
交流读后的感受。
1
1.
合作编小诗集。
2.
举办诗歌朗诵会。
综
合
性
小诗集，举办朗
学习：
轻叩诗
诵会，重点是学
歌大门
会用恰当的语气
读
出诗歌的表达
的情感。
本次语文园
地主要内容是交
流了解现代诗歌
的特点，认识了
几个古代文人，
1.
诵读诗歌，并尝试仿
写诗歌。
2.
积累有关诗的名
言。
3.
与同学交流诵读诗
歌后的感受。
2
< br>语
文
园
学习了生字。了
地
解描写颜色的短
语
，学会仿写新
诗，积累理解几
句名言。重点是
< br>练
习
写
诗
歌
片
段，理解并积累
名言。
合计
0
1
第四单元教学计划
1.
单元说明：
本单元课文主要是围绕
“动物”<
/p>
这个专题进行编排的。
主要由
《猫》
《母鸡》
《白鹅》
3
篇课文组成。本单元写的都是动物，学习作者是
如何写出动物的特点，体会作者对动物
的喜爱之情。
2.
单元重点：
（
1
）体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。
3
篇课文中语句
表达非常精妙，学会抓住关键词句
理解课文，体会作者表达的感情。
比如，
《猫》中的提到的“它
要是高兴，能比谁都温柔可亲。”写出
了对小猫喜爱；
《母鸡》
中的“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它
有了一群鸡雏。”写出了对母鸡的赞美和喜爱
；
《白鹅》中“因此鹅
吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子
十足！”，表达了作者对白
鹅的赞美。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情
，学会
积累，学会体会。
（
2
）写自己喜欢的动物，试着写出特点。本单元中，
《猫》写出
了猫性格古怪，又
可爱的特点，
《母鸡》写出了母鸡负责、慈爱、勇
敢、辛苦；
《白鹅》写出了白鹅“高
傲”的特点
。学习作者的写作方
法，写自己喜欢的一种小动物，抓住其外形、喜好及趣事。
3.
单元教学建议：
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感
受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
4.
教学要点和课时安排
内容
教学要点
课
时
13.
猫
本
课介绍了
猫的古怪和可
爱，重点是体会
作者对猫的喜
爱。
本文介绍了
母鸡的负责、慈
1.
默读课文，了解对母
1.
引导学生反复朗读，
教学建议
2
感情朗读课文。
2.
学习总分的写法。
鸡情感的变化。
2
2.
体
会和学习明贬实
褒的写法。
14.
母鸡
爱、勇敢、辛苦，
重点是抓住关键
词句体会作者对
母鸡由讨厌到喜
爱和赞美之情。
本文主
要通
过
对
白
鹅
在
叫
声、步态、吃相
< br>
1.
引导学生了解白鹅
的特点，体会作者对白鹅的
情感；
2
2.
学习作者抓住特点
描写的方法，体会课文语言
的特点。
15.
白鹅
等方面表现出的
高傲特点的生动
描写，表达了作
者对鹅的喜爱之
情。
向别人介绍
引导学生按一定顺序
习作：
我
自
己
的
动
物
朋
的动物朋友
友，写清它的特
点。
本次语
文园
地主要内容是学
习反语的用法，
2
描写动物的外形特征和习
性，写清动物的特点，体现
对它的喜爱之情。
1.
引导学生识记、掌握
委婉说法
的词语和句子。
< br>2.
通过换汉字偏旁来
语
文
园
用换偏旁的方法
地
积累汉字。识记
以词说人，体会
冒
号的用法，语
气
词
的
< br>表
达
效
果。重点是背诵
并
积
累
古
诗
《蜂》。
合计
0
2
识记汉字，背诵古诗。
3.
通过读写句子，掌握
冒号、语气词的用法。
1