人教部编版四年级语文全册各单元主题阅读训练(有完整答案)
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人教部编版四年级语文主题阅读训练
第一单元
阅读主题
本单元课文主要是围绕“走
进田园，热爱乡村”这个专题进
行编排的。主要由《古诗词三首》
《乡下人家》
《天窗》和《三月桃花
水》
4
篇课文组成。本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，
目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
阅读方法
1.
抓住关键词句，初步体会课文表
达的思想感情。
4
篇课文
中语句表达非
常精妙，
学会抓住关键词句理解课文，
体会作者表达的
感情。比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜
花无
处寻。”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的
“他们把桌椅饭菜搬到门
前，天高地阔地吃起来。”写出了乡村生活
的惬意、美好；
2.
自己喜爱的某个地方，表达出自
己的感受。本单元安排了
习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的
乐园
干什么，你的乐园带给你什么快乐。
精彩片段
阅读《天窗》片段。
夏天阵雨来了时
，
孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然
而大人们偏就不
许“到屋里来啊！
”随着木板窗的关闭，孩子们也就
被关在地洞
似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
从那小小
的玻璃，
你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，
你会看见带
1
子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，
这雷，这电，怎样猛厉地扫
荡了这世界，
你想象它们的威力比你
在露天真实感到的要大十倍百倍。
小小的天窗会使你的想象锐利起来。
< br>
1.
用“
”画出孩子们看到了什么，用“
”画出孩子们想象到
了什么。
2.
比较下面两个句子，哪句写得好
?
为什么
?
①从那小小的玻璃，
你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，
你会看见带
子似的
闪电一瞥。
②透过那小小的玻璃，
你
会看见雨点在那里跳，
你会看见闪电从空
中划过。
3.
这风雨雷电会怎样猛厉地扫荡世界呢
?
描述一下你想象中的情景。
4.
“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
< br>”你是怎么理解这句话的
?
在你无奈、不快乐的时候，
什么是你的慰藉
?
请你写一写。
美文欣赏
乡村如画
①乡下，一个多么令人向往
的地方。那里依山傍水，像一幅连绵
不断的画卷。我的老家在高楼东岩，那里风景如画，
到处有山，到处
有水，美丽极了。带着无尽的向往，我们踏上了回程。
< br>
②车停下了，我们下了车，看到一条宽阔的柏油马路直通村子，
道路两旁栽着柳树，碧绿柔软的枝条随风飘动，真是“万条垂下绿丝
2
绦”
。一盏盏路灯，像哨兵，竖立
在路旁。
③房屋前后，朵朵粉红的桃花缀满枝头，一簇簇，一
树树，被微
风吹落，宛若红霞飘落，落英缤纷，清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡
嗡地叫着，在花丛中飞来飞去，偶尔有蝴蝶飞过来，一会儿在空中飞
舞，
一会儿落在花上，
看着看着，
恍惚间以
为花儿长了翅膀飞了起来。
没有城市的喧闹声，没有城市的车水马龙，乡村显得宁静又干
净，我
可以听见鸟儿清脆的叫声。
成群的麻雀叽叽喳喳地叫着，
一会儿落在
电线杆上，好像五线谱上的音符；一会儿在树枝上跳
来跳去，鸣啭枝
头；
一会儿在空中飞来飞去，
< br>划过一道道美丽的弧线……当你迷迷离
离地陶醉在这幅画中的时候，只有鸟鸣能让
你回到现实。
④一望无际的田野上，有金黄的稻子，有绿油油
的蔬莱。当你经
过弯弯曲曲的小河时，
你会看到河里游着许多红
嘴白毛的鹅，
你又立
刻会进入“曲项向天歌”的美好意境中。<
/p>
⑤到了晚上，你又会听见许多孩子快乐的笑声，那是乡村的孩子
们在月光下玩¨藏猫猫”
，还会听见许多大人坐在屋前聊天。在
宁静
的乡村里，
没有城市的喧嚣，
但一
定不缺少天籁——田园虫鸣加上快
乐的笑声。
⑥乡下是这么的特别，又是这么的朴素。
1.
文章第①段中能概括乡村风景特点的关键词是
____
________
，
能表达出作者对乡村生活的情感的关键词是
_____________
。
2.
文章第⑤段画
“
”
的句子中
“喧嚣”
的意思是
____________
，
“天籁”指的是
___________
。
这里采用了对比的手法，表达作者对
3
____________
的喜爱之情。
3.
以下最能体现第③段所表达的思想感情的一项是（
）
A
．朵朵粉红的桃花缀满枝头
B
．乡村显得宁静又干净
C
．划过一道道美丽的弧线
D
．迷迷离离地陶醉在这幅
画中
4.
文章最后一句话是“乡下是这么的特别，又是这么的朴素”
。
请联系短文，说说自己对“特别”和“朴素”的体会。
________________________________
___________________________
_________
阅读答案
精彩片段：
1.
你会看见雨脚在那里卜落卜落跳
你会看见带子似的闪电一
瞥
你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界
你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍
2.
第①句话写得好。
“雨脚在那里卜落卜落
跳”用拟人的修辞手
法，写出了声音的轻巧，雨点的可爱。
“带
子似的闪电一瞥”运用了
比喻修辞手法，
把闪电比作带子，
生动形象地写出了闪电的样子，
“一
瞥”写
出了闪电的快。
3.
示例：暴风掀翻
了屋顶，刮跑了广告牌，刮倒了电线杆，暴雨
倾泻，洪水四面淹没了房屋，风湿了，牛羊
猛烈地扫荡着这个世界。
4.
示例：
跟孩子们被关进地洞似的屋里时，
孩子们只能从天窗上
寻找快乐，所以说天窗是孩子们的唯一的慰藉。
音乐是我的慰藉，
我不开心的时候无聊的时候听听歌曲心情就会好多了。
4
美文欣赏：
1.
风景如画
向往
2.
声音杂乱，不清静
田园虫鸣加上快乐的笑声
乡村生活
3.
D
4.
“特别”在于乡村的风景独特，生活独特，与城市不同。
“朴
素”
在于乡村风景自然平常，
乡下人家的生活充满快乐，
简单又平凡。
人教部编版四年级语文主题阅读训练
第二单元
阅读主题
本单元课文主要是围绕“自
然奥秘，科学技术”这个专题进行编
排的。主要由《琥珀》
《飞
向蓝天的恐龙》
《纳米技术就在我们身边》
和《千年梦圆在今朝
》
4
篇课文组成。本单元以准确、生动的语言，
描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的魅力，
激发热爱科
学、探索自然的兴趣。
阅读方法
<
/p>
本单元课文，学生反复诵读、品味，读懂课文，学会对不会的地
方
展开疑问，大家共同解决。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美
的语句，能展开奇思妙
想，写一写自己想发明的东西。
精彩片段
阅读《飞向蓝天的恐龙》片段。
①恐
龙是如何飞向蓝天的呢
?
让我们穿越时空隧道，访问中生代
5
的地球，看看这一演化过程吧！
②地
球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。
【
a
】
它和狗
一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑
起整个身体。数千万年后，
它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
< br>有些恐龙像它们的祖先一
样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。
【
b
】有些恐龙身长几十米，
重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛
异常，是茹毛饮血的
食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，
越来越像鸟类：骨骼中空，
身体轻盈；
脑颅膨大，
行动敏捷；
前肢越来越长，
能像鸟翼一样拍打；
体表长出美丽的羽毛，
不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能
为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
< br>这些树栖的恐龙在树木
之间跳跃、
降落，
慢慢具备了滑翔能力，
并最终能够主动飞行。
不过，<
/p>
另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活
在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科
学家们认为：
原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，
它们
飞向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地。
1.<
/p>
选文是围绕哪句话来写的
?
请用“
”画出来。
< br>2.
文中句子
【
a
】
把
跟
进行比较，
形象地写出了恐龙的大小；
句子【
b
】用具体的数字写出了
3.
根据短文内容判断正误，正确的打“√”
< br>，错误的打“×”
。
（
1
）科学家推测，猎食性恐龙是随着身体的变化和生活环境的变化
逐步飞向蓝天的。
（
）
（
2
）科学家推测，一种生活在地面上
的带羽毛的恐龙在树木之间跳
跃、降落，慢慢学会了飞翔。
（
）
4.
请你提出一个问题，并试着解答。
问题：
解答：
6
美文欣赏
神奇的克隆
《西游记》里的孙大圣，
紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口
气，毫毛立刻变成了群和自己一模一样的孙悟空。
这当然是神话，不
过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。
许多植物先天就有克隆的本领。例如，从一棵大柳树上剪下几根
枝条插进土里，
枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；
把马铃薯切
成许多小块种进地里，
就能收获许多新
鲜的马铃薯；
把仙人掌切成几
块，
每块
落地不久就会生根，
长成新的仙人掌……这都是植物的克隆。
一些单细胞微生物，如细菌，经过二十分钟左右的时间，就可以
一分为二，再分为四个、八个……这就是低等生物的克隆。
那
么，高等动物可不可以克隆呢？从二十世纪开始，科学家就在
这方面进行了卓有成效的研
究。
1996
年，英国科学家成功地克隆出
了世界上第一只克隆羊“多莉”
。这是一项了不起的成就，轰动了当
时的科学界。
克隆技术是一项可以造福于人类的科技
成果。人们将克隆技术与
其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬
菜新
品种；也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。克隆技
术还可以挽救一些濒危物种，
让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，
从而
调节大自然的生态平衡。
人们利用克隆技术能够培
植人体的皮肤进行
植皮手术；能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配<
/p>
7
件”
，一
旦病人需要，就能重新“装配”……
神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。
1.
短文介绍的先天具有克隆本领的植物中不包括（
）
A
．马铃薯
B
．柳树
C
．仙人掌
D
．玫瑰花
2
．
“一些单细胞微生物，如细菌，经过二十分钟左右的时间，就可
以一分为二，再分为四个、八个……这就是低等生物的克隆。
”这句
话使用的说明方法是（
）
A
．作比较
B
．列数字
C
．打比方
D
．分类别
3.
文章开头以孙悟空为例，这样写的好处是（
）
A
．使文章言简意明。
B
．使读者一目了然。
C
．使文章更有说服力。
D
．增加神秘感和趣味性。
4.
文中画横线的句子起了什么作用？（
）
A
．总述
作用
B
．承上启下
C
．归纳作用
D
．总结作用
5.
克隆技术有着哪些诱人的前景呢？说法不正确的是（
）
A
．挽救一些濒危物种。
B
．培植人体器官。
C
．培育高产、优质的粮食和蔬菜。
D
．使恐龙重生。
6
．
“一旦
病人需要，就能重新‘装配’
”一句中“装配”的意思是
移植，
如果把“装配”一词直接换成“移植”
，好不好？为什么？
<
/p>
________________________________________
___________________
_________
7.
克隆技术一定能给人带来好处吗？请谈一谈你的看法。
8
阅读答案
精彩片段：
1.
恐龙是如何飞向蓝天的呢？
2.
恐龙
狗
恐龙体形的不同
3.
（
1
）√
（
2
）×
4.
示例：地球上的第一种恐龙是什么样的？
< br>
和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
美文欣赏：
1.
6.
D 2.B 3.D 4.A 5.D
不好。理
由：
“装配”能给读者新颖的感觉，而“移植”则
比较平淡。<
/p>
7
．不一定，克隆是一把双刃剑，它在
给人类带来系列进步的同
时，也有可能引起许多有关伦理、道德和法律等方面的问题。<
/p>
人教部编版四年级语文主题阅读训练
第三单元
阅读主题
本单元课文主要是围绕“走
进诗歌，体会诗歌的情感”这个
专题进行编排的。主要由《短诗三首》
< br>《绿》
《白桦》和《在天晴了的
时候》
< br>4
首诗歌组成。
本单元以生动优美的语言，
描绘了不同的意境，
目的是引导学生感受诗歌的魅力，
了解诗歌的特点，
学会用诗歌表达
自己的感受和情感。
阅读方法
1.<
/p>
学会抓住关键词句理解课文，
体会作者表达的感情。
比如，
《短
9
诗三首》中的提到的“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”写出了
对母
亲的依恋；《绿》中的“所有的绿集中起来，挤在一起”写出了
对绿的感受和热爱。
2.
根据需要收集资料，初步学习整理资
料的方法。本单元课后题
安排了收集诗歌资料，制作摘抄本的作业。如《短诗三首》课后
“收
集喜欢的现代诗，准备一个摘抄本，抄写下来，写明作者及出处。
< br>
精彩片段
阅读《绿》片段。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
1.
节选的诗文中
(
)
A.
前
一节是动态描写，后一节是静态描写。
B.
< br>前一节是静态描写，后一节是动态描写。
C.
都是静态描写。
D.
都是动态描写。
2.
读第二小节进行判断，正确的画“√”
，错误的画
“×”
。
(1)
这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。
(
)
(2)
这一节诗写出了自然界中春
天到处都是绿色。
(
)
(3)
春天绿色的景物看起来十分鲜艳。
(
)
(4)
这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。
(
)
3.
“所有的绿就整齐地按着节拍
飘动在一起”让你感受到了什么？
1
0
美文欣赏
大自然的语言
别以为只有人才说话，
大自然也有语言。
这语言到处都有，
睁开眼就能看见。
你看那天上的白云，
这就是大自然的语言：
白云飘得高高，
明天准是个睛天。
你看那地上的蚂蚁，
这也是大自然的语言：
蚂蚁忙着搬家
出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳，
不就像黑色的“逗点”？
大自然在水面上写着：
春天来到人间。
大雁在编队南飞，
不就像“省略号”一串？
大自然在蓝天上写着：
秋天就在眼前。
大树如果被砍倒，
你会把年轮发现——
一年只长一圈
这也是大自然的语言。
你如果钓到大鱼，
鱼鳞上也有圆圈——
一圈就是一岁，
1
1
这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石
嵌在喜马拉雅山巅。
这是在告诉人们：
那儿曾是汪洋一片。
大自然把一块“漂砾”
撒在江南的庐山。
那又是在提醒大家，
这儿有过寒冷的冰川
大自然的语言啊，
真是妙不可言。
不爱学习的人从来看不懂，
粗心大意的人永远看不见。
1.
短文题目运用了
______
和
______
的修辞手法，
生动形象、
贴切风趣，
富有吸引
力。
（
）
A
．拟人
夸张
B
．拟人
比喻
C
．比喻
夸张
D
．比喻
借
代
2.<
/p>
短文中把蝌蚪比作
_____________
< br>，把大雁比作
_____________
。
3.
作者发现大自然的语言共有
_____________
种，都有哪些呢？请用“﹏﹏”画
出来。
4.
短文中的事物分
别告诉我们哪些方面的知识？下列说法正确的一项是（
）
A
．气象、季节、年龄、地质
B
．季节、气象、地质、年龄
C
．年龄、地质、气象、季节
D
．地质、年龄、季节、气象
5.<
/p>
文中画横线的句子让你想起了哪句谚语？
_________________________________________________
____________________
__________
6.
生活中，你还发现了大自然的哪些语言？
<
/p>
________________________________________
_____________________________
__________
1
2
阅读答案
精彩片段：
1.
B
2.(1)
√
(2)
√
(3)
×
(4)
√
3.
绿象征生命的颜色，
所有的绿整齐
地按着节拍飘动，
让我感受到
了生命的活力。
< br>
美文欣赏：
1.
B
2.
黑色的“逗点”
一串“省略号”
3.9
人
白云
蚂蚁
蝌蚪
大雁
年轮
鱼鳞
“三叶
虫”
化石
漂砾
4.A
5.
示例：蚂蚁搬家蛇过道
，大雨不久要来到。
6.
示例：中
年，太阳在南边，地上的树影正指北方；北极星水远高
挂在北方；树叶稠的一面是南方。
人教部编版四年级语文主题阅读训练
第四单元
阅读主题
本单元课文主要是围绕“动
物”这个专题进行编排的。主要
由《猫》
《母鸡》
《白鹅》
3
篇课文组成。本单元写的都是动物，学习
1
3
作者是如何写出动物的特点，体会作者对动物的喜爱之情。
阅读方法
1.
抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《猫》
中的提到的
“它要是高兴，
能比谁都温柔可亲。
”
写出了对小猫喜爱；
《母鸡》
中的
< br>“它负责、
慈爱、
勇敢、
辛苦，
因为它有了一群鸡雏。
”
写出了对母鸡
的赞美和喜爱；
《白鹅》中“因此鹅吃饭时，非有一个
人侍候不
可，真是架子十足！”，表达了作者对白鹅的赞美。。
2.<
/p>
写自己喜欢的动物，试着写出特点。本单元中，《猫》写出了
猫性
格古怪，
又可爱的特点，
《母鸡》
写出
了母鸡负责、
慈爱、
勇敢、
辛苦；《白
鹅》写出了白鹅“高傲”的特点。学习作者的写作方法，
写自己喜欢的一种小动物，抓住
其外形、喜好及趣事。
精彩片段
阅读《母鸡》片段。
我一向讨厌母鸡。
听吧，它由前院嘎
嘎到后院，由后院再嘎嘎
到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不
这样
乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，
或沿着田坝，
那么扯长了声如怨如诉，
使人心中立刻结
起个小疙瘩来。
它永远不反
抗公鸡。有时候却欺侮
（
f
ǔ
w
ǔ）最忠厚的鸭子。更
．
可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬
一口，咬下
一撮（
cu
ō
zu
ǒ）儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨（
h
è<
/p>
ng
h
è
n<
/p>
）不能让全世
界都知道它这点儿成绩；就是聋（
< br>l
ó
ng n
ó
ng
）人也会被它吵得受不
1
4
了。
1.
< br>给文中的加点字选择正确的读音，打“
V
”。
2.
找出文中
ABAC
式的词语，写在横线上，并照样子写三个。
文中：
我会写：
3.
判断下列句子运用了什么修辞方法。
(1)
有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事
似的。（
）
(2)
到下蛋的时候，它差不多是发
了狂，恨不能让全世界都知
道它这点儿成绩；就
是聋人也会被它吵得受不了。（
）
4.
“我一向讨厌母鸡”
的原因是什么？用简洁的语言说出三点
原因。
①
②
③
5.
根据文章的主要内容和写作方法判断对错，对的打“√”
，错<
/p>
的打“×”
。
（
1
）本文是以作者的情感变化为线索记叙的。
(
)
（
2
）本文运用的是衬托的写作方法，前半部分
写作者对母
鸡的讨厌，后半部分写作者对母鸡的尊敬。
(
)
（
3
）本文通过点滴的小事，表现对母鸡的看法的变化，赞<
/p>
颂了母爱的伟大。
(
)
1
5
美文欣赏
老猫（节选）
季羡林
我养的第一只猫，就是这个虎
子。刚到我家来的时候，比老鼠大
不了多少。
蜷曲在狭窄的室内
窗台上，
活动空间好像富富有余，
（①）
它并没有什么特点，就是一只最平常的狸猫，
（②）但是异于常猫的
< br>地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，
因此起名叫虎
子。它脾气也确实暴烈如虎，它从来不怕任何人，谁要
想打他，不管是用鸡毛掸子，还是
用竹竿，他从不回避，而是向前进
攻，声色俱厉。
除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，就是温柔敦厚的一面。我
举一个小例
子。虎子来我们家以后的第三年。我又要了一只小猫。这
是一只混沌的波斯猫。浑身雪白
，毛很长，但在额头上有一小片黑黄
相间的花纹。我们家人管这只猫叫洋猫，起名咪咪。
虎子则被终为土
猫。这只猫的脾气同虎子完全相反，胆小、怕人，从来没有咬过人，
只有在外面跑的时候才露出一点儿野性。
它只要有机会溜出大门，<
/p>
但
见它长毛尾巴一摆，
一溜烟似的立即窜
入小山的树丛中，
半天不回家。
这两只猫并没有血缘关系，
但是不知道是什么原因。
一进门虎子就把
咪
咪看作是自己的亲生女儿。
她自己本来没有什么奶，
却坚决的要
给
咪咪喂奶，把咪咪搂在怀里，让它砸自己的干奶头，它眯着眼睛，仿
< br>佛在想着天福。
1.
请用波浪
线画出文中描写咪咪外貌的句子。
1
6
2.<
/p>
其实在季老先生的文章中对虎子也有一段外貌描写。
“身上有虎<
/p>
皮斑纹，颜色不黑不还并不美观。
”这句话最可能放在文中第一段
的
_______
一处？
3.
作者先写了老猫
_______
特点，再写老猫的性格特点，其中性格
特点突出了两个方面。一是
___________
，二是
________
___
。
4.
对这篇文章的情感流露和语言表达，
下列说法不正确的是
（<
/p>
）
A<
/p>
．作者语言朴实，娓娓道来。示例翔实可信，情感真挚动人。
<
/p>
B
．作者抓住了猫的特点甚至名字的由来，表达出他对老猫的喜<
/p>
爱。
C
．作者
主要是想表达对老猫的喜爱，只是为了突出它敦厚的特
点才写了另一只猫。
阅读答案
精彩片段：
1.
w
ǔ
zu
ǒ
l
ó
ng
2.
细声细气
如怨如诉
3. (1)
拟人（
2
）夸张
4.
①没完没了的叫
②
欺负鸭子
③下蛋的时候更吵
5.
（
1
）√
（
2
）√
（
3
）×
美文欣赏：
1.
这是
一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一片
黑黄相间的花纹。
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