1

）

找一找，划一划：

猫在偷吃年糕时发 现了哪几条真理？分别是在什么情况下发

现的？

（

2

）

读一读、

议一议：

< br>你是怎么理解这几条真理的

?

你从中感受到了什么？

（

3

）

练

习朗读

4

、

汇报交流，点拨指导

（

1

）读一读画出的句子，说说他是在怎样的情况下悟出了< /p>

第一（二、三）条真理的。

（

2

）抓住重点词句理解感悟：

a

．见年糕时：通 过“难得的机缘”

来体会猫面对年糕时的那种起伏变化的心理。

b

．吃年糕时：抓住“宛如……牙齿一动不动

了。”这一比喻句 来体会猫的尴尬处境。

c

．拔年糕时：抓住猫的动作、心理活 动体会猫的

无奈、无助以及作者的同情之心。（

3

）指导朗读（

4

）归纳升华：说说此刻你对猫的印象 有

什么改变吗？四、品味语言

体会感 情

1

、假如你就是那只被年糕粘住了牙齿，已想尽一切办

法可却依然无济于事，因而倍感无奈、无助甚至是可怜的猫，此刻你最需要的是什么？

2

、可

他面对的又是什么样的现实呢？此时，他 的心情又会如何呢？（阅读第

7

自然段，也可分角

色朗读、表演）

3

、面对这样的现实，他又能做些什 么呢？（引导阅读第

8

自然段）

4

、从最

后一段猫的心声中你读出了什么？

5

、

那么你认为作者写这些内容是为了表现什么呢？

（简介

本文写作的时代背景，引导学生领悟作者蕴含在文字中的情感：当时社 会人情的冷漠，表达

了作者郁积日久的不满和愤恨，对弱者给予了极大的同情。）

6

、再读一读那些曾让你发笑的

句子，感受作 者蕴藏在笑声背后的深郁感情。五、总结全文

1

、总结学法：（

1

）回顾本节课

我们都通过了哪些环节 ，完成了哪些任务。（

2

）评价自己本节课的表现（收获和不足 ）。

2

、

第

5

页

共

13

页

小学语文教案

文讯教育教学设计

总结课文六、拓展 延伸大家想不想知道这只猫还经历了那些有趣的事？他最终的命运又如何

呢？有兴趣的同 学可以读一读《我是猫》的全文。教学反思：编号：

课题：

杨 子荣借题发挥课型：预习

+

展示

+

讨论主备人：李丽娟

学习目标

1

．自读课文，了解课文内容。

2< /p>

．认识“诈、匪、匣、惕、梭”

5

个生字 。

3

．以读为

主，在读中感受杨子荣面 临的险恶环境，在读中体味作者对杨子荣内心世界的描写。重点在

自读中了解课文内容， 感悟作者精彩的心理描写。难点在自读中了解课文内容，感悟作者精

彩的心理描写。

教学程序

二次备课

一、质疑（

3

分种）（学生对题目质疑 ，师归纳。）

1

．借题发挥是什么意思？

2

．杨子

荣为什么要借题发挥？

3< /p>

．杨子荣是如何借题发挥的？

4

．杨子荣 是个什么样的人？二、自主

学习（

5

分 钟）

1

．自读课文、认读生字、新词。

2

．画出不理解的词语，结合上下文或利用

学习工具理解意思。 三、交流合作：

（

12

分钟）

1

．想一想，这篇课文主要讲了一件什么事？

是 按照什么顺序写的？

2

．再读课文，理清层次。

3

．画出课文中描写杨子荣心里活动的句子，

有感情地 读一读。

4

．杨子荣的心理是经历了一个怎样的变化过程。四、 汇报展示（

12

分钟）

第

6

页

共

13

页

-

-

-

-

-

-

-

-