部编本五年级下册《田忌赛马》名师公开课教学设计
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《田忌赛马》名师公开课教学设计<
/p>
(
部编本五年级下
册
)
16.
田忌赛马
教学目标
1.
自主
学习字词，会认“策、荐”
2
个生字，理解字义，识记字
形；正确读写“赢、拳”等
4
个生字；理解“
赏识、胸有成竹、信任、
对阵、
摩拳擦掌、
跃跃欲试、
兴致勃勃、
遥遥领先、
不动声色、
好奇、
出谋划策、引荐”等词语。
< br>
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解故事的
起因、发展、高潮和结
局。
3
.
抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，
了解人物的思维过程，
体会孙膑的足智多谋，
学习他认真分析的
科学
态度和科学的思想方法。
教学重点
读懂课文内容，
抓住细节描写感悟人
物的情感及性格特点，
了解
人物的思维过程，
< br>体会孙膑的足智多谋，
学习他认真分析的科学态度
和科学
的思想方法。
教学难点
了解人物的思维过程，
体会孙膑的足智多谋；
< br>理解田忌转败为胜
的原因。
教学课时
.
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2
课时
教学准备
课件
教学流程
第一课时
一、创设情境，激情导入
1.
（板书：赛）
2.
同学
们，
你们认识黑板上这个字吗？请大声地读出来。
你能用
这个字组个词语吗？（比赛、
竞赛、
赛跑、赛
车、
赛马、
赛事、赛场、
赛艇、大赛、
初赛、复赛、决赛、球赛……）
3.
在我们的学习或日常生活中，
你见
过或参加过哪些比赛项目？
（参加过奥数比赛、骑车比赛、拔河比赛、踢毽比赛、跳绳比
赛、跑
步比赛、象棋比赛、跳远比赛、跳高比赛……见过骑马比赛、骑车比
赛、游泳比赛、跳水比赛、射击比赛、滑冰比赛、体操比赛……）
4.
谈话
揭题：今天，我们要学的课文也和比赛有关，赛什么呢？
（在“赛”字的后面写出“马”
字）（板书：赛马）。你们想不想知
道是谁赛马呢？（在“赛”字的前面写出“田忌”）
（板书：田忌赛
马）学生大声读出“田忌赛马”。
5.
简介
田忌。【出示课件
2
】
田忌，生卒年不详，妫姓，田氏<
/p>
(
亦作陈氏
)
，
名忌，字期，又曰
期思，封于徐州
(
今
山东滕州南
)
，故又称徐州子期。战国时期齐国名
将。
.
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约为公元前
340
年，孙膑逃亡到齐国
时，田忌赏识孙膑的才能，
收为门客。在一次赛马时，
孙膑向田
忌提出了以下等马对上等马，以
上等马对中等马，以中等马对下等马的田忌赛马法。
公元前
354
年，发生桂陵之战，魏国攻打赵国，齐国派兵相助，
田忌为主将，孙膑为参谋，结果孙膑以“围魏救赵”的兵法大胜。
公元前
3
41
年，发生马陵之战，魏国攻打韩国，齐国派兵相助，
仍由田
忌为主将，
孙膑为参谋，
孙膑仍进军魏都大梁，
用
“减灶之计”
，
让魏军大将
庞涓轻敌深入，结果庞涓被杀，齐国大胜。同年，被齐相
邹忌用反间计陷害，田忌无法澄
清，逃亡楚国。直到齐宣王即位，方
才重回齐国。
设计意图：
此环节的教学不仅可以让学生在轻松的氛围中进入新课的学习
，
还激发了学生的兴趣，又为下文的学习作了很好的铺垫。
6.
看到
这个题目，你猜想一下，这篇文章写了一件什么事？（田
忌赛马的事）田忌和谁赛马？结
果怎么样？让我们一起去文中找找
吧！
7.
简介
出处【出示课件
3
】
田忌赛马出自《史记》卷六十五：《孙子吴起列传第五》。
《史记》是西汉著名史学家司马迁
撰写的一部纪传体史书，是中
国历史上第一部纪传体通史，该书记载了上至上古传说中的
黄帝时
代，下至汉武帝元狩元年间共
3000
< br>多年的历史。是“二十四史”之
首，被公认为是中国史书的典范，鲁迅称它为“史
家之绝唱，无韵之
.
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离骚”。与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。
8.
简介
作者【出示课件
4
】
司马迁（公元前
< br>145
年
-
公元前
90
年），字子长，夏阳
(
今陕西
韩城南
)
人，一说龙门
(
今山西河津
)
人。中
国西汉伟大的史学家、文
学家、思想家。司马谈之子，任太史令
.
被后世尊称为史迁、太史公、
历史之父。著有《史记》。
二、初读课文，解决字词
1.
学生自读课文，要求【出示课件
5
】：
（
1
）大声
流利地读课文，读准字音，读通句子。
（
2
）遇到
自己喜欢的语句，多读几遍。
<
/p>
2.
自学课文生字词，
可以用笔在文中圈
出来，
然后用合适的方法
来解决生字词。
3.
检查学习效果，相机指导。
三、再读感知，理清结构
1.
学生大声朗读课文，
想想：
作者是从哪些方面来介绍田忌赛马
的？是按
照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻
的印象？
2.
学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。
3.
小组推荐一名同学汇报交流的结
果，其他同学做补充。
4.
教师总结。
第一部分（
1-2
自然段）：【出示课件
6
】<
/p>
第一部分
：孙膑观赛
,
发现策略。
.
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这一段重点讲了孙膑看了田忌同齐
威王及贵族们的几场赛马，
发
现了取胜的策略。（板书：发现策
略）
【
出示课件
7
】
第二部分：孙膑献策
,
准备赛马。
第二部分（
3-10
自然段）孙膑献策。主要写田忌在孙膑指点下，
同齐威王及贵族们约好一起赛马
。
这一部分主要写田忌和孙膑的对话
和他们说话时的动作、神态
。（板书：孙膑献策）
【出示课件
8
】
第三部分：调换顺序
,
以智取胜。
第三部分（
11-16
自然段）写孙膑帮助田忌用调换出场顺序的办
法战胜了齐威王，点明孙膑以智
谋取胜。（板书：以智取胜）
<
/p>
课文以“赛马”为线索，具体记叙了比赛的过程。在结尾处画龙
点
睛地说明了比赛胜利的原因。
四、细读课文，了解过程
1.
默读课文，试着了解故事的起因
、发展、高潮和结局。
2.
小组交流，小组长整理并记录小组同学的意见。
3.
小组派代表做汇报发言，
全班交流，
教师相机引导并小结。<
/p>
【出
示课件
9
】
（
1
）起因：孙膑看了田忌同齐威王及贵族们的几场赛马，发现
了取胜的策略。
（
2
）发展：田忌在孙膑指点下，同齐
威王及贵族们约好一起赛
马。
.