对教育孩子的13条建议
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对教育孩子的
13
条
建议
孩子的成长不仅靠老师、学校
，还要靠父母、靠家庭，但现在很
多家长对如何教育子女缺乏真正了解。下面
收集了一些关于对教育
孩子的
< br>13
条建议，希望对你有帮助
对教育孩子的建议
(
一
)
爱要有方，严要有度
家教往往存在“
两极分化”
。要么爱得死去活来，要么严得不近
人情。
过份爱孩子的家长常常替孩子包办一切，
使孩子从小不能学着
用自己的力量克服困难，
自己的事情自己不做，
以
为别人的帮助理所
当然。有的父母则以“爱”为理由，对孩子过份严厉，经常骂孩子，<
/p>
甚至打孩子。这样的孩子往往会听话，但渐渐失去自尊、自信，失去
勇于向上、百折不挠的劲头，失去敢于说真话的愿望。理想的家教应
该“爱有方，严有
度”
，父母要对孩子多说一些鼓励的话，多与孩子
分享快乐时光
，多给孩子发展的空间，相信孩子一定是最好的。
对教育孩子
的建议
(
二
)
不要替代孩子选择
家长对待孩子，常
有一种“不放心”的心理，很多事情都帮着孩
子做。从小帮着孩子穿衣服，从小让孩子跟
大人睡，孩子上学，帮着
检查文具书本，不让孩子干家务活。甚至长大了找工作、结婚，
家长
都要大包大揽。
在这种包办中，
孩
子的好奇心和想试试看的心理被抹
1
杀，变得懒惰、依赖、怕苦怕累、没有主见、不负责任。孩子能做的
事，要早日放手让
孩子自己去做。关键的选择，要让孩子自己去选，
以便增加孩子的责任感和自信心。
对教育孩子的建议
(
三
)
对多元智力的认识
哈佛大学教授、心理学家
HowardGadner
< br>提出的人的多元智力
理论等到人们普遍认可，
这种理论认
为，
人至少独立存在着
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种以上
的智力，即：言语
;
语言智力，音乐
;
节奏智力，逻辑
;
数
理智力，视觉
;
空间智力，身体
;
动觉智力，自知
;
自省智力，交往
;
交流智力等。这些
智力在不同人身上，错综复
杂地以不同的方式不同程度地组合在一
起，使每个人的智力都有独特的表现方式和特点。
因此，我们应该清
醒地认识到，智力是多方面的，表现形式各不相同，我们判断一个人<
/p>
聪明与否、
成功与否的标准也应该多种多样。
不要过早地对孩子下结
论，教育孩子一定要善于发现他的长处，予以挖掘发扬，最终
就能做
到每一个孩子都成功。
对教育
孩子的建议
(
四
)
错误与成功同样重要
大多数家长总认
为“孩子犯错不好”
，但对于孩子的成长来说，
错误和成功一样
不可避免，一样有意义。孩子犯错误的过程，就是孩
子不断尝试、不断创新、不断成长的
过程。孩子因为害怕犯错，什么
也不敢尝试，小心翼翼、胆战心惊地成长，那才是最大的
失败。错误
也是一种美丽，也是一种成功。孩子有了错，家长一定要平静对待，
2
当它是一件好事，当它是孩子进步、成长
的机会，切勿大惊小怪、横
加指责，更不能因害怕孩子犯错，而不给孩子尝试与实践的机
会。
对教育孩子的建议
(
五
)
学会夸奖孩子
<
/p>
大家现在都知道赏识教育，但夸孩子也是一门学问，一门艺术，
只
有运用得当，才能取得理想的效果。首先，夸奖要公正合理，实事
求是，不要夸大，也不
要缩小。如果夸得不准，孩子就会产生疑问，
起不到激励作用。如果夸错了，孩子就会把
错的当成对的，产生坏作
用。其次，夸奖要真实，只有真心、真情地夸，孩子才能积极回
应。
心不在焉，敷衍了事，孩子往往会感到是在骗他。家长对孩子每一点
进步给予发自内心的夸奖，
会使孩子受到真心和亲情的感染，
< br>树立
“今
后我要做得更好”的决心和信心。三要夸奖及时
，否则事过境迁，没
有了当时的氛围，夸奖作用也会降低。夸奖的形式很多：除真诚的语
言外，还有赞赏的目光和微笑，亲切的拥抱，轻轻的抚摸，等等。孩
子的成长不是一朝一夕的事，
家长要时刻关注孩子的行为和举止，
< br>经
常夸他的优点和进步，让孩子充分感受父母的信任和鼓励。
对教育孩子的建议
(
六
)
教孩子欣赏别人，不要以自我为中心
独生子女常常是别人围着他转，
他们很少考虑他人，
更不懂欣赏
别人，自然也就谈不上合作，给人际关系带来麻烦，对未来的事业不
利。家长应当教育孩子学会欣赏别人，这样才会正确看待自己，才能
与别人合作好。
可经常请其他小朋友和自己的孩子一起活动，
引导孩
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