小学一年级语文四季教案
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《四季》教案
教学目标：
1
、
理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
2
、
认读课文中的生字。
3
、
能正确、流利地朗读课文。
教学准备：
生字卡片、四季图片贴图、多媒体课件、四季仙子礼物（
草芽、
荷叶、谷穗、雪人的贴图）
教学过程：
一、
激情导入
1
、
师：小
朋友们，我们的大自然可神奇啦。你们看，它给我们带
来了什么礼物？
< br>
贴图片：草芽、荷叶、谷穗、雪人
2
、
师：你们知道它们是在什么季节才会有的吗？
生自由回答，师相机贴出并指导读音：春天、夏天、秋天、冬
天。
3
、
< br>师：是啊，春、夏、秋、冬就构成了一年的四季，今天我们就
来学习一首描写四季
的儿歌。
板书课题：
2
、四季
生齐读课题。
二、
初读课文，整体感知
1
、听课文朗读
师：有一首儿歌写出了四季的美丽，想听吗？
（出示多媒体课件
1
：全文配音朗读）
2
、
自由读文
师：四季仙子多美啊，请轻轻的翻开书到六十一页，我们也来读
读书吧。如果你遇到不认
识的字，有办法吗？
生：请拼音朋友来帮忙。
生：问老师，身边的小伙伴。
生：查字典。
师：就照你们说的办法
来学习，听清楚要求：读准字音，读通课
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文，读完两遍后马上坐好！开始读书吧！
3
、
指生练读
（
1
）师：读得真认真，谁来读给大家听？
（
2
）四大组读。师：读得真好，相信每个同学都能读得跟
他们
一样好，请一二三四大组分别读课文的一二三四节。比一比，赛
一赛，看哪个大组的字音读得最准！
（
< br>3
）师：四个大组真是好样的，还有哪个同学愿意读给大家听，
< br>愿意读得小朋友我们一起来读吧。
三、
识字
1
、
句中学字（学生站起来带读生字要大方，声音响亮）
师：课文读得真棒！我把生字找了出来，看你们还认识吗？
<
/p>
（出示多媒体课件
2
：草芽对小鸟说：<
/p>
“我是春天。
”
）
（
1
）师：这里面有三个字宝宝，
谁教大家读。
生当小老师看拼音认读生字：对、
说、是（谁能用是说一句
话？）
。
师指导正音。
（
2
）师：认识了字宝宝，那我们一起把这句话读一下。
生齐读。
2
、
识字游戏：点兵点将
3
、
认读词语
（出示多媒体课件
3
：荷叶、圆圆、夏天、秋天、肚子、冬天、就
是、雪人）
师：词语宝宝来了，你认识哪个词语就请你读哪个。
四、
朗读全文、培养语感
（一）学习课文第一句
1
、
师：生
字我们都认识了，那课文一定能读得更好！谁来读读
儿歌第一节。
2
、
师：看，春天来了！
（播放多媒体课
件
4
：
春天录像
---
花争先开放；
小草钻出地面；
小鸟飞来了）
3
、
师生互动，问答式读出草芽娇嫩与快乐。
（
1
）师：
小草芽睡在黑黑的泥土里，听到春姑娘在叫它，它身子
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一挺钻了出来。啊，外面好漂亮啊
，花儿开了，小鸟飞来了，它
在不停地问：
“谁是春天啊？谁是
春天？”
指名生读：我是春天。
<
/p>
师评价语：这颗小草芽娇娇的，嫩嫩的，还有柔柔的小草芽
吗？<
/p>
这颗小草芽笑眯眯的，嗯，我感到了你的快乐。
笑得多甜啊！
开开心心的说吧！
拍拍手快乐的说吧！
跳起来说！
嗯，我看到了你在春风里快乐的跳舞呢！
（
2
）师：我们这么多草芽终于从那黑乎乎的泥土里钻了出
来，赶
上了春天的盛会，多开心呀，让我们一起欢呼吧！
生齐声欢呼：我是春天
师评价语：兴奋点！
声音再大点！
站起来说！
拍拍手快乐的欢呼吧！
4
、
唱春天
师：春天太美了，我们给春姑娘唱一首歌吧！
生边唱边跳《春天在哪里》
5
、
拓展思维
（
1
）师：春天在小朋友们的眼睛里。多美的春天啊，我们
太喜欢
它啦，让我们带着喜悦的心情再来读读儿歌的第一节：草
芽尖尖，它对小鸟说：
“我是春天。
（
2
）还有
什么，它对谁说：
“我是春天呢？”
（课件演示）
生：柳芽弯弯，它对小鸟说：
“我是春天。
”
生：花儿红红，它对草芽说：
“我是春天。
”
生：小
溪唱起了丁冬丁冬的歌，说：
“我是春天。
”
< br>
……
（
3
）他们还会说些别的话吗？（课件演示）
（
4
< br>）师：真厉害啊，知道吗？！刚才你们说的话就是一首
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