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2021年2月13日发(作者：我曾爱过)

4.

四季

【教学目标】

一、知识与技能

1.

认识

10

个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写< /p>

3

个字。

2.

正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3.

了解课文内容，了解四季的美丽。

二、

过程与方法

通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。

三、情感态度和价值观

初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。

【教学重点】

有感情地朗读课文，背诵课文。

【教学难点】

通过了解各个季节的特征感受美丽，产生对大自然的喜爱之情。

【教学方法】

交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】

多媒体课件、相关资料。

【课时安排】

1

课时

【教学过程】

一、趣味导课

1.

播放视频《荷叶》。

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2.

同学们，你们知道视频中播放的有哪些美景呢？

（荷花和荷叶）

3.

看了这漂亮的美景，

你想说点什么呢？你知 道荷花哪个季节的花朵呢？

（夏天）。

一

年之中，除了夏季，还有哪些季节？（春、夏、秋、冬）。今天老师就领着小朋友们一起去

领略四季的美景。

（板书课题）

4.

四季（齐读课题）

二、整体感知

1.

教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。

2.

学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字 。

3.

学习生字词。出示带音生字：

尖

说

春

青

蛙

夏

弯

地

就

冬

(1)

学生自由读生字。

(2)

开火车读生字，集体纠正。

(3)

同桌相互检查读生字。

(4)

去音读生字。

（注意指导：“夏”是三拼音节，“弯”注意前鼻韵母

an

的读法。）

过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带 生字的词语你认识吗？

尖尖、说话、春天、青草、青蛙、夏天 、弯弯、轻轻地、就是、冬天

4.

学 习多音字：地（

de

）轻轻地

地（

dì

）土地

过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，感受四季美景。

三、精读领悟

1.

课文朗读，初读感知。

（

1

）课件出示四季图片，生边观察边倾听课文 朗读。

（

2

）通过读课文和观察图画，你看到了什么呢？（鼓励学生多说，能从整体上说或从

发现的 某一处景物都可以。）

（订正答案：草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人）

（

3

）学生自己朗读，句子读通顺，整体感知 课文。

（

4

）指名朗读，师生评价正音。

2.

学习春天。

（

1

）课件出示草芽小鸟图片，指名朗读这一句，师生评价 。

（

2

）“ 他”是指谁？“他”长得什么样？（“他”指草芽，“他”长得尖尖的。）结

合生活想一 想：草芽还是什么样的？

（绿绿的、嫩嫩的）

（

3

）草芽怎么会说话呢？你觉得这样好不好呢？（把草芽当做人来写了，这样 感觉更

亲切，更有意思。）师讲解：这种写法叫做“拟人”，写出了草芽的生机和活力。

（

4

）草芽 对小鸟说话的口气是怎样的呢？

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