雨的四季教案
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雨的四季教案
雨的四季
【教学目标】
1.
感受文章的语言美、画面美，学
习抓住景物特征的描写方
法。
2
．学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。
【教学
重、难点】
1
．指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中。
2
．欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景
物特征描
写的能力。
课时安排：两课时
第一课时：
1
．了解作者，积累语言。
2
．理解课文基本内容。
【教学过程】
一、导入新课
1
．导入语设计
有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，
一点一滴，奏出欢快
和谐的旋律，它不需要那些五线谱上的音
符
< br>，这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，
秋雨清凉，冬雨冷静，
各式各样的雨滋润着万物也浸润着心灵。
被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛
秋的美文《雨的四季》
就是这样一首四季雨歌
。
今天就让我们共同走进他笔下如
诗
如画的文章，领略文章语言的美、意境
的美，以及雨的美。
二、作者介绍
刘湛秋（
1935--
），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情
诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集
《写在早春的信
笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。
雨是文人的宠儿
，对雨的情感，随文人的情感而各有不同，对雨
的描写亦随作者的风格而有所不同。
在刘湛秋先生笔下，
抒发了
怎样的情感？写
出了怎样的形象，
让我们一起走进
《雨的四季》
。
二次备课
三、初读课文，正字正音，把握文章的结构层次、感情
线索
1.
泛读课文。
在阅读过程中校正读音，积累词语：
1
．重点生字词检查
斗笠
（
l
ì）
吝啬
（
l<
/p>
ì
n
）
静谧<
/p>
（
m
ì）
高邈（
mi
ǎ
o<
/p>
）
莅临
（
l
ì）
洗淋淋
（
l
í
n
）
畅
快（
ch
à
ng
）
驱走（
q
ū）
诱惑（
y
ò
u
hu
ò）
<
/p>
粗犷（
gu
ǎ
n
g
）
漾出<
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（
y
à
ng
）
干涩（
s
è）
1
/
6
雨的四季教案
掩饰（
y
ǎ
n
sh
ì）
绿茵茵
（
y
ī
n
）<
/p>
瓷色
（<
/p>
c
í）
瓢泼（
p
ō）
淅沥
（
x
ī
l
ì）
花苞
（
b
ā
o
）
咄
咄逼人（
du
ō
du
ō）
睫毛（
ji
é）
高邈：高
而远。邈，遥远。
2
．重点词语理
解静
谧：安
静。
高邈：高
而远。邈，遥远。
莅临：来到，来临（多用于贵宾）。
造访：拜访，书
面
语。
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
迫不及待：急迫得不能再等待。
端庄：端正，庄重。
吝啬：小气，不大
方。
3<
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．把握本文结构脉络、体会作者情感。
本文写了四季的雨，
作者是按照怎样的思路来写的？不同季节的
雨有着怎样的不同特点，作者对它们有着怎样的情感？
第一部
分（
1
）：开宗明义，作者直接表明对雨的情感——喜欢
雨。
第二部分（
2
-5
）：作者以时间顺序写出了雨在夏秋冬不同季节
的特点，春
雨：
美丽、娇媚；夏雨：
热烈、粗犷；秋雨：端庄、
沉思；冬雨：自然、平静。表达
了对雨的赞美之情。
第三部分（
6-7
）：抒发对雨的赞美
之情。
学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构
特色、文中提
示思路的词语或句子加以理解。散文的一
般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和
间接描
写，点明意义。
理解结构要从抓线索或文眼入手。
四．总结本节课
五．布置作业
熟读课文；抄写生字词。
2
/
6
雨的四季教案
第二课时：
教学目标
1
．品味语言，学习作者抓住景物特征的手法。
2
．领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣。
教学过程：
一、情景激趣
刘湛秋的散文有一种田
园美，
被海内外文坛誉为现代山林文学的
代表。其文字自然、亲
切、优美，一事一物、一草一木、一色一
声，他都能轻松道来，吸引着你，并跟着他的行
文一走到底。今
天我们继续学习课文，
就是要体会他的行文的风
格，
领悟他在文
中所表现的意趣。
二、探究生趣
精读课文，深入理解课文。
（一）、朗读第一二自然段，然后探究：
1
．作者喜欢四季之雨的原因是什么？
明确：四季之雨给他的形象和记忆，永远是美的。
2
．一场春雨，给大地带来了怎样的变化？
明确：
让树枝变柔软了，
萌发的树叶简直就
起伏着一层绿茵茵的
波浪；让整个大地变美丽了。小草复苏，发出春天才能听到的沙
沙声。完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
3
．请找出最能表现春雨特征的语句
，并概括出春雨的特征：
明确：语句：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
特征：美丽、娇媚。
（二）、朗读第三自然段，然后探究
1
．“而夏天，就更是别有一番风情了”，这句话有怎样的表达
作用？
明确：总领下文内容，能引起读者的阅读兴趣。
2
．夏雨给大地带来了怎样的变化？
明确：大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑：花朵怒放着，
树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长；暑气被降低了，
雨打荷尔蒙叶之声与蝉声
蛙声奏起了夏天的雨的交响曲。
3
．
找出最能表现夏雨特征的语句，并概括出夏雨的特征：
明确：语句：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
特征：热烈、粗犷。
（三）、朗读第四自然段，然后探究
1
．秋雨能对人产生怎样的作用？
明确：使人静谧，使人怀想，使人动情。
2
．找出最能表现秋雨特征的语句，并概括出秋雨的特征：
明确：语句：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又
沉思了。
特征：端庄、沉思。
（四）、朗读第五自然段，然后探究
3
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