贺词开头古文
-
---------------------------------
精选公文范文
--------------------------
贺词开头古文
篇一：春节贺词文言文
致
谢
丹桂飘香，硕果累于枝头时。回首
来路，筚路蓝缕，思绪万千，感激良多。
求学期间，适逢学院事
务压身，每日案
牍劳形，汲汲忙忙，唯恐学业不恭，事
业失衡，
在两者之间疲于奔忙，忙于平
衡学与教，幸而今日教学相长，收获颇
丰。此时论文付梓，欣慰之余，答谢者
众，只言片纸难于一一尽述。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒
敬之。昔恩师张三教授，导我于狭路，
照我以通途。虽见以寥寥数面，然倍感
亲切。恩师要求甚严，谆谆善诱，使
我
敢于面对种种棘手难题，消除我的畏难
情绪，在人生和学术两
方面都给予我莫
大指引，实乃人生导师是也，待我恩重
如山。<
/p>
路漫漫其修远兮，所在经院之领导
----------------
精选公文范文
----------------
1
--------------------------
-------
精选公文范文
---------------
-----------
与师友莫不给予我学业莫大之关怀鼓
励，事事为我所想，诸多烦心琐事为我
挡于象牙塔之外，我方能潜心学术，一
蹴而就，学业有成，得此佳绩。今借此
片纸，聊表谢忱！
< br>
犹不敢忘同窗之情，同学王五助我
于危难，毫无保留解答我的疑惑，每每
在切磋之余，联袂畅谈之际，顿觉人生
豁达敞亮，高山流水，知音难觅！人生
得此知己足矣。此情此谊，浑不敢忘！
借此片纸寥寥数言，说不
尽几年相识缘
分与相助情谊，在此聊表谢忱，望今后
有缘再聚！
能有今日佳绩，发妻赵六之助亦不
敢忘。其默默承担家庭重任，教养
子女
于我劳累忧烦之时，从无忧心埋怨，惟
有任劳任怨。此厚德
宽行，使我超然物
外，全身心投入学习，收获颇丰，妻子
之情，
莫失莫忘哉！由衷感慨：此发妻
实乃上天所赐也！
今朝风日好，站于七
尺答辩台中，吾心悸动，几近哽咽，往
昔种种艰难困阻如跃纸端，历历在目。
----------------
精选公文范文
----------------
2
--------------------------
-------
精选公文范文
---------------
-----------
若无诸位领导、师生和亲友仗义相助，
恐难为继，援手之施，涌泉之恩，当结
草衔环以报。在此衷心希冀诸位学德日
新兼愿体侯益健！尚惟
!
篇二：致谢词
致谢词（古文版）
金城三月，天朗气清，花香四溢，
春色满园。正值吾文正稿，虽文拙理浅，
然兢业之心，思辨慎取
数日，图吾学业
终成。
光阴荏苒，日月如梭。犹记壬辰酉
月下旬，吾再别榕城，初到塞北，乍入
金城，居萃英门，栖黄河
滨。闽都，海
滨邹鲁，物华天宝，襟三山而带东海；
陆都，丝路
名城，地灵人杰，控河西而
引浊河。时维九月，序属三秋。纵流金
铄石，七月流火，沉李浮瓜；然书生意
气，挥斥方遒，登高望远。鄙非感慨悲
歌之士，而今回首岁月，已春秋有三，
不忍挥手兹去，未免感叹万端。昔
我往
矣，杨柳依依，今我去思，风晖灼灼。
一生永铭，终身事之，不得其一。
至若椿萱恩情，万爱千恩百苦，孰
----------------
精选公文范文
----------------
3
----
-----------------------------
精选公文范文
--------------------------
能道尽？十
月胎恩重，三生报答轻；一
尺三寸婴，今已二八载。椿庭严，温良
恭俭，萱堂慈，德容言功，严正行，慈
养心。时至今辰，陈之学业既成，然茕
茕孑立，形影相吊，双亲犹系，劳心劳
力，时忧事业，常念婚姻。陈惶恐
惭愧
之余，唯奋发图强，乘风破浪，直挂云
帆，掇巍科，取青紫
。不图天降大任，
只求福满之家，立糊口之业，奉晨昏之
义。以
报反哺爱，结草情；答衔环恩，
三春晖。皇天后土，实所共鉴。嗟夫！
< br>父母恩，恩师情，同窗谊，陈再拜谢。
此番拜离，情深意长，一语难表。惟寄
此情于心，再启征程，谨拜文以闻。
乙未仲春于毓秀湖畔篇三：
1
文言文
两则
复习要点
1
文言文两则
1.
能三心二意。
2.<
/p>
，
故事体现了两小儿善于观察，
敢
于提问，说话有理
有据和孔子实事求是的态度。
---
-------------
精选公文范文
---------
-------
4
------------------
---------------
精选公文范文
-------
-------------------
3.
孟子是我国古代的思想家，教育
家，被称为
“
。后世将他与孔子合称为
“
。
孔子是春秋时期的思想家，教育家，政
治家，儒家
学派的创始人。孔子一生的
言行被弟子编成
《论语
》一书。
《孟子》是孟子与他
的弟子合著的，内容包括孟子的政
治活
动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
4.
理解句子。
（
1
）
为是其智弗若与？曰：
非然也。
难道是因为他的智力不如别人好
吗？
回答说：
“
不是这样的。
”
（
2
）我以日始出时去人近，而日中
时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一
些，而中午的时候离人远一些。<
/p>
（
3
《学弈》全文翻译：
弈秋是全国的
下棋高手。他教导两个学生下棋，其中
一个学生非常专心，只听弈秋的教导；
另一个学生虽然也在听弈秋讲课，
心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，
-----------
-----
精选公文范文
----------------
5
--------------------------
-------
精选公文范文
---------------
-----------
想要拉弓搭箭把它
射下来
。虽然他俩在一块儿学习，
但是后一个同学不如前一个学得好。难
道是因为他的智力
不如别人好吗？说：不是这样的。
有一天
，孔子到东方游学，看到两
个小孩为什么事情争辩不已，便问是什
么原因。一个小孩说：
“
我认为太阳刚出
来的时候离人近一些，中午的时候离人
远一些。
”
另一个小孩却认为太阳刚出来
的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：
“
太阳刚出来的时候像
车盖一样大，到了中午却像个盘子，这
不是远的时候看起来小而近的时候看起
来大的道理吗？
”
另一个小孩说：
< br>“
太阳刚出来的时候
有清凉的感觉，到了中午却像把手伸
进
热水里一样，这不是近的时候感觉热而
远的时候感觉凉的道理
吗？
孔子也不能判断是怎么回事。
2
、匆匆
1.
、<
/p>
《背影》
。
----------------
精选公文范文
----------------
6
----
-----------------------------
精选公文范文
--------------------------
2.
文章紧扣
“
匆匆
”
，
写了时光流逝的
踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和
惋惜。<
/p>
3.
课文运用了拟人、
比喻、
排比、
突
出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情
感。
4.
写出珍惜时间的语句。
（
1
（
2
）光阴
似箭，日月如梭。
5.
句子理解：
①燕子
去了，有再来的时候；杨柳
枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再
开的时候。但是，聪明的，你告诉我，
我们的日子为什么一去不复返呢？
< br>用排比的句式，表明大自然的荣枯
是时间飞逝的痕迹。
“
我们的日子为什么
一去不复返呢？
”
运用设
问的方法，表达了作者对时
光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子
的深深留念。②像针尖上一滴水滴在大
海里，我的日子滴在时间的流里，没有
声音，也没有影子。作者运用比喻，把
---------------
-
精选公文范文
----------------
7
--------------------------
-------
精选公文范文
---------------
-----------
自己过去的八千多日子比喻成针尖上的
水滴，把时间的流比喻成大海。表
现出作者十分无奈的愁绪。
③洗手<
/p>
的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时
候，日子从饭碗里过去；默
默时，便从
凝然的
双眼前过去。
作者用一系列排比句
展示了日子在生活的不经意中来去匆
匆
。
④过去的日子如轻烟，被微风吹散
了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些
什么痕迹呢？
作者把
自己八千多日子的流逝作了
高度的概括，使时间匆匆而去的形象化
为
“
如轻烟
”“
如薄雾
”
，
比喻独特，
联想新
奇。轻烟、薄雾瞬息被
“
< br>吹散了
”
，被
“
蒸
融了
”
，日子就是如此稍纵
即逝。作者用
全身心去感受时光的流逝。
3
桃花心木
1.
。文章借树的生长比喻人
的成长
。
写一个种树人让
“
树木自己
学会在土地里找水源
”
的育苗方法，
说明
了在艰苦环境中
----------------
精选公文范文
----------------
8
----
-----------------------------
精选公文范文
--------------------------
经受生活考验，克服依赖性的重要
意
义。
2.
树的生长
“
不确定
”
指老天下雨，
种
树人浇水没规律。人生活的
“
不确定
”
指
生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。
桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎
根，就能长成百年大树，显
示出勃勃生机。
人在不确定中生活，
经历风雨和磨
难就能成为意志坚强有所
作为的人。树似人，人如树，这篇文章
是借物喻人的表达方法。
3.“
不只是树，人也是一样，在不
确
定中生活的人能比较经得起生活
的考验，会锻炼出一颗独立自主的
心。
”
这句话的意思是只有经得起生活
中
风风雨雨的考验，
才能成为坚强的人，
有所作为的人。
6
北京的春节
1.
2.<
/p>
文章详细描述过春节的三次高潮：
除夕夜家家灯火通宵，
鞭炮声日夜不绝，
守岁。
----------------
精选公文范文
----------------
9
---------------------------------
精选公文范文
--------------------------
（
2
）初一男人们外出拜年，女人们
在家招待客人，小孩逛庙会。
（
3
）十五
观花灯，
放鞭炮，吃元宵。
3.
课文按时间顺序，
对除夕、
大年初
一、元宵节三部分写得详细，其它部
分
写得简略，这样写的好处是：点面结合、
主次分明、印象深刻
。
4.
7.*
作者对藏戏艺术魅力的惊叹。文
章还运用了总分总的结构。
8.*
各具特色的民居
《
各具特色的民
居》是一篇说明文。作者用打比方、
作
比较、列数字、举例子等方法，介绍了
客家民居和傣家主楼。
9.*
《和田的维吾尔》运用了对比的写
法，
作用是突出了维吾尔的豪气与乐观，
运用了首尾呼应
的方法
，文章出现的修辞方法有比
喻、拟人、反问。
4.
理解句子。
（
1
）
为是其智弗若与？曰：
非然也。
-------
---------
精选公文范文
-------------
---
10
---------------------
------------
精选公文范文
----------
----------------
难道是因为他的智力不如别人好
吗？回答说：
“
不是这样的。
”
（
2
）我以
日始出时去人近，而日中
时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一
些，而中午的时候离人远一些。
（
3
）孰为汝多知乎？
。
5.
句子理解：
①燕子
去了，有再来的时候；杨柳
枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再
开的时候。但是，
聪明的，你告诉我，我们的日子为
什么一去不复返呢？
用排比的句式，表明大自然的荣枯
是时间飞逝的痕迹。
“
我们的日子为什么
一去不复返呢？
”
运用设
问的方法，表达了作者对时
光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子
的深深留念。②像针尖上一滴水滴在大
海里，我的日子滴在时间的流里，没有
声音，也没有影子。作者运用比喻，把
---------------
-
精选公文范文
----------------
11
-------------------------
--------
精选公文范文
--------------
------------
自己过去的八千多日子比喻成针尖上的
水滴，把时间的流比喻成大海。表
现出作者十分无奈的愁绪。
③洗手的时候，
< br>日子从水盆里过去；
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默
时，便从凝然的
双眼前过去。
作者用
一系列排比句展示了日子在
生活的不经意中来去匆匆。
④过去
的日子如轻烟，被微风吹散
了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些
什么痕迹呢？作者把自己八千多日子的
流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去
的形象化为
“
如轻烟
”
“
如薄
雾
”
，比喻
独特，联想新奇。轻烟、
薄雾瞬息被
“
吹散了
”
，
被
“
蒸融了
”
，
日子
就是如此稍纵
即逝。作者用全身心去感受时光的
流逝。
36
北京的春节
1.<
/p>
本课以时间为经线，
以人们的活动
为纬线
，结构全文
----------
------
精选公文范文
----------------
12
-------------------------
--------
精选公文范文
--------------
------------
2.
文章详细描述过春节的三次高潮：
除夕夜家家灯火通宵，
鞭炮声日夜不绝，
吃团圆饭、
守岁。
（
2
）初一男人们外出拜年，
女人们在家招待客人，小孩逛庙会。
（
3
）
十五观花灯，放
鞭炮，吃元宵。
3.
课文
按时间顺序，
对除夕、
大年初
一、元宵
节三部分写得详细，其它部分
写得简略，这
样写的
好处是：点面结合、主次分
明、印象深刻。
4.<
/p>
本课突出的表达方法是以时间为
顺序，有详有略。
第一单元练习题
1
、读读写写
nuó
yí
zhēng
róng
kū
wěi
duàn
liàn
fù
ha
（
）
（
）
（
）
（）
2
、去伪存真
（
1
）
幸
（而、
尔）
（幅、
副）
度
（坐、
座）无虚席
----------------
精选公文范文
----------------
13
---------------------------------
< br>精选公文范文
--------------------------
（
2
）薄（
bó
bá
o
）弱
刹（
shà
chà
）
那间
转（
zhuǎn
zhuàn
）化
二、遣词炼句
1
、仿写词语
头涔涔、泪潸潸
、
、
无缘无故
无声无息、
、
2
、选词填空
欣赏
观赏
玩赏
（
1
）当我
敲门进去的时候，他正在
（
）一幅书法作品。
（
2
）
我正在
（
）
刚买的遥控飞机，
妈妈喊了我好几声，我都没听见。
不知所措惊慌失措
（
1
）碗又一次掉下来，顶碗少年呆
呆地站着
，他有些（
）了。
（
2
）警笛
划破夜空，正在珠宝店作
案的盗贼一下子（
）
。
3
、
用恰当的关联词把两句话并成一
句。
（
1
）你一直过着养尊处优的日子。
你经不起
生活的考验。
（
2
）无名
指和小指体态秀丽。无名
----------------
精
选公文范文
----------------
14
---------------------------------
精选公文范文
--------------------------
指和小指能力薄弱。
三、篇章记忆
1
、甘瓜
苦蒂，
。
《墨子》
，孰能无惑？
《师说》
这样的格言，我还知道
2
、
“
为是其智？曰：
。
”
这句话出自
《
< br>
》
。我可以用自己的话说
说这句话的意思：
3
、我这
样评价《两小儿辩日》故事
中的两个孩子：
4
、
“
在默默里算着，八千多日子已
经
；像
滴在大海里，我的日
子，没有
，也没有。
”
这句话把八
千多日子比
作
，这让我感受到
阅读小天地
一、精彩回放
《桃花心木》节选
种树人语重心长地说：
“
（
）我每
天都来浇水，每天定时浇一定的量，树
苗（
）会养成依赖的心，根（
）会浮
在地表上，无法深入地下，
（
）我停止
浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的
-
---------------
精选公文范文
-------
---------
15
---------------
------------------
精选公文范文
----
----------------------
树苗，
遇到
狂风暴雨，
（）
会一吹就倒。
”
他的一
番话，使我非常感动。不只
是树，人也是一样，在不确定中生活的
人，能比较经得起
生活的考验，会锻炼出一颗独立自
主
的心。在不确定中，就能学会把很少
的养分转化为巨大
的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得
与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示
出勃勃生机。种树人不再
来了，桃花心
木也不会枯萎了。
1
、在括号内填入恰当的关联词。
2
、种树的人不再来了，桃花心木也
不会枯萎了。这是因为
3
、用
“ ”
划出使你有所感触的句子，
并结合实际说说自己的理解。
（二）文海拾贝
《杨柳》节选
作者：丰子恺
赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，
与别的一切花木都不同。杨柳的主要的
-----------
-----
精选公文范文
----------------
16
-------------------------
--------
精选公文范文
--------------
------------
美点，是其下垂。花木大都是向上发展
的，红杏能长到
“
出墙
”
，古木能长到
“
参
天<
/p>
”
。向上原是好的，但我往往看见枝叶
花
果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，
觉得其样子可恶（
a wù
）
；你们是靠它养
活的，怎么只管高踞
在上面，绝不理睬
它呢？你们的生命建设在它上面，怎么
只管贪
图自己的光荣，而绝不回顾处在
泥土中的根本呢？花木大都如此。
杨
柳没有这般可恶可怜的样子：它
不是不会向上生长。它长得很快，而且
< br>很高；但是越长得高，越垂得低。千万
条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾
着下面，时时借了春风之力，向处在泥
土中的根本拜舞，或者和它亲
吻。好象
一群活泼的孩子环绕
（
rǎo
rào
）
着他们的
慈母而游戏，但时时
依傍到慈母的身边
去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了
觉得非
常可爱。
杨柳树也有高出墙头的，
但我不嫌它高，为了它高而能
下，为了
它高而不忘本。
篇二：文言文祝寿词
----------------
精选公文范文
----------------
17
---------------------------------
< br>精选公文范文
--------------------------
以（把，用来，来，认为，按照）
、
之（助词的，取独不译，代词，音节助
词）
、于（对于，
在，比，和）
、其（大概，难道，指
示代词这些那些，人称代词）
、所以
（用
来。
。的方法，
。
。
的缘故）
、于是（在这种情况下，因
此）
、乃（于是就，才，竟）等等常见的
字；还有一些出
现频率较高的实词：会（适逢）
、度
（估计）
、再（两次）
、顾（回头看）
、拜
（授予。
。官职）
还有一词多义：然（正确、这样、
但是、确信）谢（告辞、道歉、拒绝、
感谢）等等，关键
在于多读，慢慢的就自身有一种翻
译
能力了。做题时，不要求你逐字逐句
翻译清楚，只要掌
握整体
意思就行。
关键字对就给分。
有时还可结合题目中的信息帮助理
解。
关于诗词，首先
要了解作者及其背景，弄清其思想
----------------
精选公文范文
----------------
18
---
------------------------------
精选公文范文
--------------------------
感情的核
心和基调就好办了。之：
（一）
代词。
1
．第三人称代词，他、她、它
（们）
。有时灵活运用于第一人称或第
二人称。①太后盛气而揖之。
（
《触
龙说赵太后》
）②不知将军宽之至此也。
（之：我）
（
《廉颇
蔺相如列传》
）③臣乃市井鼓刀屠<
/p>
者，而公子数存之。
（之：我）
（
《信陵君
窃符救赵》
）④且公
子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子
姊邪？（之：我）
（
《信陵君窃符救赵》
）
⑤然语之，又恐汝<
/p>
日日为吾担忧。
（
之：
你）
（
《与妻书》
）
2
．指示代词，这，此。①夫子欲之，吾
二臣者皆不
欲也。
（
《
季氏将伐颛臾》
）②君子疾
夫舍曰欲之而必为之辞（前一个
“
之
”
，
这样。后一个
“
之
”<
/p>
，
它。
）
（<
/p>
《季氏将伐颛臾》
）③之二虫
又何知。<
/p>
（
《逍遥游》
）④均之二策，宁许
之以负秦曲。
（
《廉
颇蔺相如列传》
）
----------------
精选公文范文
----------------
19
---------------------------------
< br>精选公文范文
--------------------------
（二）助词。
1
．相当于现代汉语
的
“
的
”
，放在定语和中心语之间。①虎
兕出于柙，龟
玉毁于椟中，是谁之过与？（
《季氏
将伐颛
臾》
）②子而思报父母之仇，臣而
思报君之仇。
（
《勾
践灭吴》
）
2
．
放在主语和谓语之间，
取消句子的
独立性。①臣之壮也，犹不
如人；今老矣，
无能为
也已。
（
《烛之武退秦师》
）②
客之美我者，欲有求于我也。
（
《邹忌讽
齐王纳谏》
）③不
患其众
之不足也，而患其志行之少
耻也。
（
《
勾践灭吴》
）④王无异于百姓之
以王为爱也。
< br>
3
．放
在倒置
的动（介）宾短语之间，作
为宾语提前的标志。①句读之不知，惑
之不解，或师焉，
或不焉。
（
《师说》
）②譬若以肉投馁
虎，何功之有哉？（
《信陵君窃符救赵》
）
③诗云：
“
他人
有心，
予忖度之。
< br>”——
夫子之谓也。
----------------
精选公文范文
----------------
20
-------------------------
--------
精选公文范文
--------------
------------
（
《齐桓晋文之事》
）
4
．放在倒置的定
语与中心语之间，
作为定语后置的标志。①蚓无爪牙
之利，筋骨之强。
（
《劝学》
）②人又谁能
以身之察察，受物
之汶汶
者乎（
《屈原列传》
）
5
．用
在时间词或动词（多为不及物动词）后
面，凑足音节，没
有实在意义。①填然鼓之，兵刃既
接，弃甲曳兵而走。
（
《寡人之于国也
》
）
②余扃牖而居，久
之，能
以足音辨人。
（
《项脊轩志》
）
③顷之，烟炎张天。
（
《赤壁之战》
）
（三）动词，到
??
去。①胡为乎遑
遑欲何之？（
《归去来兮辞》
）②奚以之
九万里而南
为？（
《逍遥游》
）③有牵牛而过堂
下者，王
见之，曰：
“
牛何之
?”
（
《齐桓
晋文之事》
）④卒
之
<
/p>
东郭墦间，之祭者，乞其余；不足，
又顾而之他。
（
《齐人有一妻一妾章》
）
以：动词
----------------
精选公文范文
------
----------
21
--------------
-------------------
精选公文范文
---
-----------------------
1.
2.
同本义。
有一部分现已弱化成了介
词以
,
用也。
——
《说文》以
,
用也。
——
《小尔雅》
凡师能左右之曰以。
——
《左传
·
僖
公二十六年》
封疆社
稷是以。
——
《左
传
< br>·
定公十年》
纯以形式。
——
蔡元培
《图画》
如或知尔
,
则何以哉
?
——
《论语》
3.
又如
:
以手代足
;
以疏间亲
;
以耳为
目
< br>;
以指测河
4.
使<
/p>
,
令向欲以齐事王攻宋也。
——
《战国策》
5.
又如
:
以彰其慢
;
以介眉寿
< br>;
以夷攻
夷
6.
凭借
;
仗恃富国以农
,
距敌恃卒。
——
《韩非子》
7.<
/p>
认为
,
以为我以日始出。
——
《列
子
·
汤问》
8.
又如
:
以众暴寡
9.
做
,<
/p>
从事
教育事业最有意义
,
情愿终身以之
的。
——
叶绍钧
《倪焕之》
名词：
-
---------------
精选公文范文
-------
---------
22
---------------
------------------
精选公文范文
----
----------------------
1.
原因
,
缘故何其
久也
?
必有以也。
——
《诗
·
邶风》
2.
无固定职业的人
以闲民
。
——
《拾雅》
候疆候
以。
——
《诗
·
周颂》
3.
以色列的简称。
如
:
阿以战争
介词
1.
把
,<
/p>
拿
——
表示对事物的处置俱以
情告。
——
《世说新语
·
自新》
以
刀劈
狼。
——
《聊斋志异
·
狼三则》
2.
又如
:
以力服人
3.
依<
/p>
,
按
,
凭
——
表示动作行为的凭借
或前提。
犹言凭、
根据何以谓之文。
——
< br>《论语》
以残年余力。
——
《列
子
·
汤问》
以我酌油知之。
——
宋
·
欧阳修《归田
录》
以大中丞抚吴者。
——
明
·
张溥
《五人墓碑记》
以乡人子谒余。
——
明
·
宋濂《送东阳马生序》
以其智力为
也。
——
清
·
龚自珍《病梅馆记》
4.<
/p>
又如
:
以膺大统
;
以天自诿
;
以时
5.
在
,
于
—
—
表示行动的时间、处所
或范围赏以春夏而刑以秋冬。
——
柳宗
元
《断刑论》
以八月十三日斩于市。
——
-----
-----------
精选公文范文
-----------
-----
23
-------------------
--------------
精选公文范文
--------
------------------
清
·
梁启超《谭嗣同传》
余以乾隆。
——
清
·
姚鼐《登泰山记》
6.
从<
/p>
,
自
,
由
——
表示行动或变化的起
点自古于今
,
上以天子
,
下至庶人
,
蔑有好
利而不仁者。
——
《潜夫论》
今以长
沙
,
豫章往
,
水道多
,
绝难行。
——
《史记》
7.<
/p>
又如
:
以下
;<
/p>
以下之人
;
以繁调简
;
以
郄视文连词
1.<
/p>
为。如
:
以身殉职
;
以为后圆
2.
因
为
,
由于<
/p>
——
表示行为产生的原因
以贪勤
民。
——
《左传
·
僖公三十三
年》
吾以捕蛇独存。
——
唐
·
<
/p>
柳宗元
《捕
蛇者说》
以其求思之深而无不在也。
—
—
宋
·
王安石《游褒禅山记》
以中
有足乐者
,
不知口体
之奉不若人也。
——
明
·
宋濂《送东阳马生序》成以其小
,
劣
之。
——
《聊斋志异
·
促织》汝以一念之
贞
,
遇人仳离
,
致孤危托落。
——
清
·
袁枚
《祭妹文》
以数谏故。
——
《史记
·
陈
涉世家》
不以物喜
,
不以己悲。
——
范仲淹
《岳
----------------
精选公文范文
----------------
24
--------
-------------------------
精选公文范文
< br>--------------------------
阳楼记》
3.
又如
:
以致
;
以人废言
;
以利累形
;
以
私害公
;
以理去官
;
以噎废食
;
以辞害意
4.<
/p>
和
,
而
——
表示并列关系
夷以近。
——
宋
·
王安石《游褒禅
山记》载以来。
——
清
·<
/p>
周容《芋老人
传》
< br>一鸡瞥来
,
径进以啄。
——
《聊斋志
异
·
促织
》
<
/p>
5.
则
,
那么<
/p>
——
表示条件关系战而不
胜
,
以亡随其后。
——
《战国
策》
6.
才，思厥先祖父
,
暴霜露、斩荆棘
,
以有尺寸之地。
——
宋
·
苏洵《六国论》
以至于寸。
——
《后汉书
·
列女传
》
7.
表目的或结果等
智叟无
以应。
——
《列子
·
< br>汤问》
助
词
1.
用在
单纯方位词或时间词之前
,
表
示时间、
方位、数量、质量、范围之类
的界限
日观
以西峰。
——
清
·
姚鼐《登泰山记》
2.
加在
句中
,
表示语气的舒缓或调整
节奏
微我无酒
,<
/p>
以敖以游。
——
《诗
·
邶
----------------
< br>精选公文范文
----------------
25