语文人教版六年级下册诗二首《江畔独步寻花》
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新街中心学校“大姚教学范示——标杆教学”教案
科目：
语文
课
题
江畔独步寻花
主备教师
杨春艳
年
级
备课组长
六年级
教学目标
学习目标
1
、在预习的基础上，能正确流利地朗读古诗。
2
、能用自己的话说说诗句的意思，体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情，感悟
大自然的美好。
3
、能有感情地朗读、背诵古诗。
1
、正确流利地朗读古诗。
2
、通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。
3
、有感情地朗读并背诵古诗。
教学重难点
理解诗句的意思，领悟诗歌意境，体会作者的思想感情。
教具准备：多媒体课件
教学准备
预习要求：
（
1
）圈出诗中的生字并注音，读准诗句。
教
学
过
程
与
方
法
（
2
）结合注释理解诗意，想想古诗表达的
情感。
一、
导入揭题。
1
我们学过很多写景的古诗，每首古诗都是都是一幅美丽的
图画。今天我们
再来学习一首写景的古诗，叫做《江畔独步寻花》。（板书并齐读课题）
2
、
一边看课本插图一边思考：
图上都有什么？从课题中，
你读懂
了什么？
“江
畔独步寻花”是什么意思？
3
、你对课题还有什么疑问吗？
4
、这个在江边一边散步一边赏花的人是谁？你对他有哪些了解
（介绍作者，
了解背景）
二、明确学习目标
。
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我
。
（一）
初
读古诗，读通读熟
过渡：从诗题中我们可以看出作者写的是与春天有关的诗，诗人笔下的
春天是怎
样的呢？让我们赶快来读读古诗吧。
1
、出示学习要求（一）
（
1
）自由朗读古诗，
，
注意把字音读准，
读通诗句。
（
2
）用你喜欢的方式读诗，注意诗的停顿
，用“
/
”画出节奏，并试着有
感情地
朗读。
2
、学生自学，教师巡视并个别指导。
3
、检查自学效果：
（
1
）
指名分句读诗，师生正音、评价。
（
2
）
交流诗的节奏，师范读。
（
3
）
指导有感情地朗读古诗。
（二）
细
读古诗，理解诗意，领悟诗情。
<
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过渡：同学们读得真流利，现在，让我们一起来看看这首诗写了什么意思？
1
、出示学习要求（二）