屈原列传
-
《屈原列传》
教学目标：
1
、疏通文意，掌握文言知识。
2
、
梳理本文的行文思路，
指导学生用五个字概括屈原的一生
(
以屈原活动时间为序，
按照“任
——
疏
——
黜
——
迁
——
沉”这五字为线索，把屈原的一
生遭遇分段
分层。
)
3
、了解屈原身世，感悟屈原的人格精神。
4
、了解本文的写作特色。
教学重点和难点：
1
、文言词汇的意思和用法，特殊句式。
2
、屈原的人格精神的理解。
3
、本文传评结合的写法。
教学课时：
三课时
第一课时
教学过程：
一、导入：
说起屈原，
大家并不陌生。
在大家的心目中，
屈原是一个能坚持
自己的理想和节操，
宁死也不同流合污的爱国诗人。而这种崇高的爱国精神和端方正直的
品格，两千多年来
一直影响着后世文人，成为我国民族精神的一部分。然而，这样一个备
受后世推崇的国
之忠臣，为何却最终选择了投身汨罗，他的一生有经历了哪些宦海沉浮，
让我们从《屈
原列传》去寻找答案。
《屈原列传》节选自《史记•屈原贾生列传》
，司马迁大约因为屈原、贾谊都是文学
家，又都怀才不遇，遭受贬谪，而贾谊写的《吊屈原赋》又引起他的感慨，因而将屈原、
贾谊合写一传。
《史记》这篇传记，是记载屈原生平事迹最早、最完
整的文献。作者司马
迁景仰屈原的品格，和屈原一样，他遭遇不平，满腔悲愤，因而在记
传中倾注了自己的
思想感情，形成了夹叙夹议的独特风格。我们在学习时要注意仔细体会
。
二、初读文本、梳理文脉
1
、梳理文言知识点，检查预习
2
、梳理文脉
第一部分（
1-3
）
写屈原由“见任”而“见疏”
。
（重点介绍写《离骚》原因）
第二部分（
4-10
）
写屈原由“见黜”而“见迁”
。
（重点写楚怀王三次被骗经过）
第三部分
（
11
）
写屈原愤而自沉的经过。
（重点写屈原与渔父的对话）
第四部
分（
12
）
叙述屈原对后世的影响。
（后者习其
文辞，却不能学其“直谏”
）
第五部
分（
13
）
司马迁对屈原的评价。
（对其爱国精神予以赞颂）
本文的线索：明线：屈原的命运（任——疏——绌——迁——沉）
。
暗线：楚国的命运（受骗——被袭——客死——灭亡）
三、合作研读
1
、第一部分
屈原由“见任”而“见疏”
这一部分写了哪几件事？
- 1 -
明确：⑴屈原见任
⑵屈原被疏
⑶愁作《离骚》
⑴屈原见任
问：屈原为何受怀王信任？
明确：①
王室宗亲（
“屈原者，名平，楚之同姓也。
”
< br>）屈原的祖先屈瑕是楚武王的儿
子，受封于屈，因以屈为氏，是楚国王族中的一支
。
②才能出众（博闻强志，明于治乱，娴于辞令。
）三个短句，赞其文化修养、政治才
能、外交能力
无论是内政，还是外交，屈原都处理的井井有条，堪为楚王肱股之臣。
< br>
⑵屈原被疏
问：这样一个才能出众的人什么遭楚王疏远呢？
明确：
遭谗被疏，
上官大夫嫉妒屈原之才，
于是借屈原制定法令一事向楚王进谗言，
说屈原夸耀自己的才干，自命不
凡。
（
“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，
曰以为‘非我莫能为也。
’
”
）
。见疏的直接原因是上官大夫“谗之”
，根子却在
于上官大夫
“争宠而心害其能”
。
而最
隐晦的原因却是怀王害怕屈原功高震主。
此事一方面写出了屈
原
所遭受的不公正待遇，另一方面也写出楚国君昏臣佞，暗示国事不可为。
这是屈原的见疏。见疏的理由很简单，简单到让人难以相信。
⑶愁作《离骚》
问：屈原为什么作《离骚》？
明确：愁（忧愁幽思而作《离骚》
）
怨（屈平之作《离骚》
，盖自怨生也）
问：他忧愁幽思的具体内容是什么？
明确：
“疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也”
。
（他痛心
怀王惑于小人之言，不能明辨是非，小人
混淆黑白，使怀王看不明白，邪恶的小人妨碍
国家，端方正直的君子则不为朝廷所容）愁
的是国家小人当道，国君昏聩，君子无处容
身。表现了屈原对国家的担忧。
问：他又怨什么？
明确
：
“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？”怨恨自己的真诚却受到国君的猜忌，怨
恨自己的忠心却受到小人的诽谤。
问：心中的
忧愁、怨恨是屈原促使屈原要借文字来一抒情怀，如果说“愁”是创作
《离骚》的内因，
那么，屈原的“怨”又来自何处呢？
明确：
< br>“屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。
”
（穷）
作为臣子，屈原竭尽自己的忠诚和智慧来侍奉
君王，却因为小人的谗言而受到猜疑
（信而见疑，忠而被谤）
，
处境艰难。这就和人在困境使就会追念本源、在疲惫时就会喊
天啊、在痛苦时喊父母的道
理是一样的。
（人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾
痛
惨怛，未尝不呼父母也。
）屈原在走投无路的情况下，必然会心生怨恨（能无怨乎？）<
/p>
，
有志抒怀，所以“穷”是屈原写作《离骚》的外因。
问：本段内容除了讲述屈原写作《离骚》的缘由之外，还讲了什么内容？
明确：首先，先将《离骚》与《诗经》中的《国风》
、
《小雅》作了一个比对，指出
《离骚》兼具两
者的优点，以此来突出《离骚》的艺术成就。
（
《国风》好色而
不淫，
《小
雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。
）
- 2 -
其次，在指出《离骚》实用价值（上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。
明道德
之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。
）可以借古讽今，可以明道德、叙之乱。
再次，指出了《离骚》的艺术手法（其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其
称文小
而其指极大，举类迩而见义远。
）
，文辞简约含蓄，能够以小见大
最后，高度赞扬了屈原高洁
的品行。志洁行廉，可与日月争光（其志洁，故其称物
芳；其行廉，故死而不容。自疏濯
淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世
之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志
也，虽与日月争光可也。
）
总结：<
/p>
《离骚》
是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。
诗人从自叙
身世、品德、理想写起，抒发了自己遭谗被害的苦闷
与矛盾，斥责了楚王昏庸、群小猖
獗与朝政日非，表现了诗人坚持“美政”理想，抨击黑
暗现实，不与邪恶势力同流合污
的斗争精神和至死不渝的爱国热情。诗中大量运用了古代
神话传说，以想象和联想的方
式构成了瑰丽奇特的幻想世界，
又
以神游幻想世界的方式表现了诗人对理想的热烈追求。
诗中大量地运用了“香草美人”的
比兴手法，将深刻的内容借助具体生动的艺术形象表
现出来，极富艺术魅力。
《离骚》具有深刻现实性的积极浪漫主义精神，对后世诗歌的创
作产生了深
远的影响。
第二课时
2
、第二部分
屈原由见“黜”而见“迁”
。
问：这一大段写了哪几件事？
明确：主要写了屈原见黜、怀王见欺、屈原见迁三件事情。
<
/p>
研读本部分内容我们会发现，在三件事情中，作者重点选取了怀王见欺这个事件予
以描述，那么楚怀王是如何被秦国欺骗，又是如何客死异乡的呢？我们来看文章。
问：楚怀王总共受了秦人几次欺骗？
明确：三次
①贪地绝齐
失友失地
②听信谗言
误释张仪
③会盟被擒
客死异乡
①贪地绝齐
失友失地
公元前
313
年，秦国想要进攻齐国，而这时的齐国和楚国是同盟关系。为了保证秦
国攻齐的顺利，张仪于是辞掉秦国相位南行去拜见楚王（乃令张仪佯去秦）
。到楚之后，
他首先派人买通楚怀王的宠臣靳尚，
利用其取
得怀王信任
（厚币委质事楚）
，
然后着
手离
间齐楚关系。用商於六百里土地作为筹码要求楚王和齐国断绝同盟关系（秦甚憎齐，
齐
与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里）
。楚怀王
一听很高兴，不费一兵一卒
就可以得到秦国六百里的土地，这个生意划算。于是就和齐国
断绝关系，可当楚王派使
者去接受土地时，
张仪却诈称当初只约
定是
“六里土地”
（仪与王约六里，
不
闻六百里。
）
。
怀王大怒，兴兵伐秦，
但是不仅战败，而且还损将失地（秦发兵击之，大破楚师于丹、
淅，斩首八万，虏楚将屈
匄，遂取楚之汉中地。
）
。魏国也乘机侵吞楚国国土（魏闻之，
袭楚至邓）
，而齐国因为怨恨楚国背信弃义，始终不肯救援楚国
（而齐竟怒，不救楚，楚
大困。
）
。楚
国可谓是赔了夫人又折兵。
楚怀王因为贪婪，而背叛了同盟，
他的轻信和易怒都说明他的昏聩无能，使楚国陷
于窘境。
②听信谗言
误释张仪
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