教科版小学六年级科学下册全册教案
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教科版小学六年级科学下册全册教案
教科版修订版六年级下册教材目录
第一单元
微小世界
1
放大镜
2
放大镜下的昆虫世界
3
放大镜下的晶体
4
怎样放得更大
5
用显微镜观察身边的生命世界（一）
6
用显微镜观察身边的生命世界（二）
7
用显微镜观察身边的生命世界（三）
8
微小世界和我们
第二单元
物质的变化
1
我们身边的物质
2
物质发生了什么变化
3
米饭、淀粉和碘酒的变化
4
小苏打和白醋的变化
5
铁生锈了
6
化学变化伴随的现象
7
控制铁生锈的速度
8
物质变化与我们
第三单元
宇宙
1
地球的卫星——月球
2
月相变化
3
我们来造“环形山”
4
日食和月食
5
太阳系
6
在星空中（一）
7
在星空中（二）
8
探索宇宙
第四单元
环境和我们
1
一天的垃圾
2
垃圾的处理
3
减少丢弃及重
KCG
高温齿轮泵
新
使用
4
分类和回收利用
5
一天的生活用水
6
污水和污水处理
7
考察家乡的自然水域
8
环境问题和我们的行动
第一单元
微小世界
1
、放大镜
【教学目标】
科学概念
1
、
放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜
观察物
体
能看到更多的细节。
2
、
放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3
、
放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）
。
过程与方法
1
、正确用放大镜观察物体。
2
、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观
1
、理解使用放大镜观察的意义。
<
/p>
2
、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3
、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确
ZYB
系列渣油泵
使用放大镜观察物体的细微部分
【教学难点】放大镜是“凸”
“透”镜
【教学准备】
分组实验器材：
放大镜
（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能
< br>提供给学生一种放大镜，
尽量放大倍数大一点）
科学书或
报纸上的照
片、
计算机或电视机屏幕。
柱形、
球形的透明器皿、
塑料薄膜、
铁
丝、
普通玻璃片、平面镜片、水。
教
师演示：不同放大倍数的放大镜、
图片或课件（如放大镜镜片的结
构等）
。
【教学过程】
一、为什么要用放大镜观察
1
、导入：师出示放大镜：
“看，这是什么？”
（生：放大镜）放大镜
大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》<
/p>
。可
以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2
、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。<
/p>
3
、展示交流
放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）
放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”
，提
醒学生物体并未变大）
放大镜的
用途——我们用放大
2CY
齿轮泵
镜观
察校园里的生物、
实验中
在老师指导下观察花、
昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于
电子产品检验、
< br>线路板检验、
集邮者欣赏鉴定邮票、
珠宝商鉴定珠宝、<
/p>
公安人员用它观察指纹毛发纤维等、
农技人员用它观察花蕊进行人
工
授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用„„
4
、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第
2
页的网状图。
二、放大镜下的新发现
1
、
师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？
请学生演示放大镜的
KCB
齿轮油泵
使用方法。
根据学生的演示师讲解正
确使用放大镜的两
种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2
、
师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物
等看谁
会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。
3
、
交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看
清了肉
眼看不清的细微之处。
三、放大镜的特点
1
、
师：
放大镜顾名思义是能
“
放大”
，
那么它能放大的秘密在哪里呢？
（镜片具有“凸”
、
“透”
的特点）
老师给大家准备的物品中有没有像
放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。
2
、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、
集气瓶、烧瓶等物体来
放大物体的像。
（发现圆柱形及球形的装
满水的容器及水滴都具有放
大的作用）
3
、
师：
放大镜的镜片和能起放大作
用的器具有什么共同的特点？
（中
间凸起，透明的）所以放大镜
也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越
大，放大的倍数也
倍数最
大。
四、小结
1
、
师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的
发现或
收获吗？
（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。
运用<
/p>
放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）
2
、
课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或
者用你
的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。
板书设计：
ZYB
< br>可调压渣油泵
越大，由此推断球形的透明物放大
放大镜<
/p>
构造：镜架、镜片（凸
透
——“凸透”镜）
作用：
“放大”物体的图像、放大细节
用途：„„
教学后记：
2
、放大镜下的昆虫世界
【教学目标】
科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节
过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动
情感态度价值观
1
、
认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的
物体<
/p>
2
、
发展使用放大镜
ZYB
重油煤焦油专用泵
观察昆虫的兴趣。
【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节
【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性
【教学准备】
分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜
教师演示器材：
有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资
料
【教学过程】
一、奇特的身体构造
1
、科学家故事或多媒体课件导入：
师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都
有着特殊的身体构造与特有的生活习性，
由于它们个头太小，
常常被
我们忽略。
但有
沥青拌合站重
油泵
一些执着的研究者，
他们常与这些小家
伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，
他用整整一生的
时间在田野里对昆虫进行观察，
发现了许多昆虫的趣
事，写出了
著名的《昆虫记》
。现代的研究者运用更为先进的摄影设
备对昆
虫世界进行拍摄，
让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世
界
吧！
（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。
）<
/p>
2
、用肉眼观察昆虫肢体
1)
师：昆虫世界如此奇妙，看看我们
能发现些什么？把你们的
发现用图或文字记录在科学记录本上。
2)
分组观察：提供给学生各种昆虫的
标本或昆虫肢体的标本。
（因这个寒假的冻灾，
估计开学时不会
有太多的昆虫，
可以利用仪器
室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆
虫及其肢体为观察对象。
估计肉眼
观察学生的兴趣不会
RCB
系列高温热油泵
太浓，而且因观察对象小
，肉
眼的发现可能不会很多。可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有
的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾„„）
3
、用放大镜观察昆虫肢体
1)
师：
（待
学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两
个放大镜。如果每个学生自备的，可事
先让材料员收起来，等观察时
再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会
有什么新
的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2)
交流观
察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，
交流自己组的观察发现。
通过观察发现，
辅之以学生的相关课外知识，
丰富
学生对昆虫世界的了解，
激发学生研究昆虫世界的兴趣。
教师事
先也可以准备
风冷式离心油泵
一些关于
昆虫资料，在学生交流时用以补
充。
二、昆虫的生活习性
1
、阅读第
6
页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉<
/p>
2
、课外观察实践：选择一种昆虫作为
你们的观察对象，看看它们是
如何吃食、活动、筑巢„„把你们的发现记录下来。可供观
察的昆虫
（供参考）
：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、
蚜虫、瓢虫、
蜜蜂„„
（为使学生能
坚持观察，可在科学活动室内布置一个“昆虫世界”
，
以小组为
单位将学生的观察发现和课外阅读的摘抄进行展示，
不但可
以丰
富学生的学识，而且小组间的竞赛有助于激发学生的观察兴趣。
如果条件好的话，
可以在网上开辟一个这样的空间。
对于学生的发现
和成果老师因及时进行表扬或展示，
及时的反馈有助于让学生保持持
久的研究热情。
）
板书设计：
放大镜下的昆虫世界
奇特的身体构造：复眼——由小眼组成
触角——形状结构各异
足——密布细毛，有钩爪
„„
实践活动：借助放大镜观察昆虫的生活
教学后记：
３、放大镜下的晶体
【教学目标】
科学概念：
一些固体物质的内部有一定的结构，
如果构成这些物质的
< br>微粒按一定的空间次序排列，
形成了有规则的几何外形，
这就是晶体。
过程与方法：
1
、用放大镜观察常
RY
型高温导热油泵
见固体物质的晶体。
2
、用图记录观察结果。
3
、自制食盐等晶体。
情感、态度、价值观：
1
、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。
2
、在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。
【教学重点】观察放大镜下的晶体。
【教学难点】制作晶体。
【教学准备】
分组观察器材：放大镜
、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶
体„„
教师演示器材：
各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，
制作好的
大晶体及器材
【教学过程】
一、观察美丽的晶体
1
、画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒
上
节课我们用放大镜观察了小小的昆虫，
今天我们要运用放大镜来看
一些物质。
糖、盐、味精是大家所熟悉的物质，首先请你在科学记录
< br>本上画一
BWCB
齿轮沥青泵
画
这三种物质的小颗粒。
物质
糖
盐
味精
记忆中
放大镜下
2
、放大
镜下的白糖、盐、味精的小颗粒
借助放大镜观察糖、
盐、
味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。
将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。
（也可画在书上第７页方
< br>框中）
3
、关于晶体
交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。
（食盐和白
< br>糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗粒。
）像食盐、白糖、味精
那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。
阅读
第８页关于晶体的内容，
欣赏第８页各种晶体的图片。
老师也可
搜索一些漂亮的晶体图片让
BWCB
系
列沥青保温泵
学生欣赏，
让学生感受
来
自大自然的美丽与神奇。
二、制作晶体
1
、晶体的形成
师：同学们可能会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？像糖、盐、味
精这些日常用品
，
是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状？不
是的，
自然界中有的晶体从溶
YHB
卧式齿轮润滑
油泵
液中诞生，
如海水蒸
发得到盐的结
晶。
有的晶体是在一定的压强和温度下形成的，
如火山
喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。
我们可以尝试着用蒸发水分的方法
来制作盐的晶体。
2
、制作我们的晶体
师：
（出示其他班级已经制作的晶体）瞧，这便是用蒸发的方法得到
的盐的晶体，让我们也来试一试好吗？
师提供一
些浓食盐溶液，
让学生用滴管滴在玻璃片上，
然后用酒精灯
慢慢烘干。
待水分蒸
YHB
润滑油泵
发后用放大镜观察它们在玻璃片上留
下的痕迹
。
（注意，玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量烘，老师自
己要
先试验一下，用这样的方法能否得到理想的晶体。
）
3
、拓展活动
师：我们得到的晶体很小，你们看老师这里却有一个很大的盐晶体，
你知道是怎么制成
的吗？参考第９页的方法，
课外尝试制作一个更大
的晶体。