孩子就要上初中了，一点都不喜欢学习，还是对所有玩的东

西感兴趣，电 视里的动画片、电脑游戏、足球等，一说学习就烦，学习缺乏主动性，

我们该怎么教育他 ？

药

方：

根据 孩子的心理发展规律加以引导，这样才能让孩子像爱玩那样去热爱

1

学习。

答：

< br>孩子天性是爱玩的，也是爱学习和探索新事物的，他们原本分不清什么是

玩，什么 是学，可以说是玩中有学，学中有玩。但是，家长往往把学和玩对立起来，

过分强调了学 习的重要性，而忽略了玩也是孩子的成长所必需的，结果家长的焦虑

和粗暴简单的督促行 为，激起了孩子的逆反情绪，尤其是到了青春期，越是逼迫孩

子去学习，孩子反而反感学 习。所以，家长需要自己先摆正学和玩的关系，根据孩

子的心理发展规律加以引导，这样 才能让孩子像爱玩那样去热爱学习。

1

、

给孩子机会去尽情 地接触周围世界，

激发孩子去观察，

这是孩子学习的基础。

2

、大自然吸引好奇心，让孩子在大自然中学习。

3

、在模仿中学习，让孩子在交往中学习。

4

、不要怕危险和脏，培养孩子的动手能力。

5

、尊重成长规律，把孩子的兴趣引导到学习

玩和学习从来就不是对立的，只要家长引导得好 ，孩子就可以玩好，也可以学

好。例如：有个孩子在

2

、

3

岁的时候家长经常带他出去玩，动物园、公 园、博物馆

都去了，结果发现孩子对恐龙特别感兴趣，家长就有意识地带孩子多接触恐龙 的知

识：玩恐龙积木、买书、杂志、

VCD

、主题公园、古生物馆等，带孩子边玩边讲。

半年后，孩子已经对恐龙非常了解了， 家长启发孩子：

后来恐龙怎么没有了呢？

又带孩子去天文馆、自然博物馆去看史前生物的进化和消亡，带孩子开始研究天文

和古生物。又过了半年后，家长又启发：

恐 龙在哪些地方生长和消亡的呢？

引导

孩 子看地图、查地图，研究地理、地形和生物的关系。又过了半年，家长又启发孩

子：

恐龙灭绝后什么生物出现了？

然后给孩子买生物类的书，

《十万个为什么》

，

《生

物的奥秘》等等，给孩子讲。又过了半年，家长又启发：

生物之后什么出现了？

带孩子去古猿人博物馆，研究人类的起源、人类怎么进化的和人体的奥秘等知识。

再过 半年，

孩子差不多

5

岁多了，