部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案
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部编版三年级上册语文第
7
课《听听，秋的声音
》课文原文及教案
导读：
本文
部编版三年级上册语文第
7
课
《听听，
秋的声音》
课文原文及教案，
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网
,
仅供读者阅读参考
.
课文
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”
，
是黄叶道别的话音。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“嚁嚁”
，
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好好地去听
——秋的声音。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
___________________
本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。
教案
教学目标：
1
．正确、流利、有感情地朗读这首
诗。
2
．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3
．仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：
有感情地朗读课文，
体会诗中浓浓的秋情，
想象秋天景象的美
好。
教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。
一、导入新课
1
、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到
处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬
扬的雪花，那么秋天呢
?
在你的眼里，秋天是什么样子的？
（预设：
1
：秋天硕果累累；
2
：秋天瓜果飘香；
3
：秋天天高云淡；
4
：秋
天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。
）
（天气凉了
，树叶变黄了，从树上纷纷落下
来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大
雁南飞，小动物忙着准
备过冬的粮食）
2
、同学
们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。
让我们一起走进秋天的
世界，
去听听秋的声音。
今天我们就来学习第
< br>7
课
《听听，
秋的声音》
，
这是一首现代诗，谁来读课题？
生：听听，秋的声音。
师：后面的“听”要轻声；注意题
目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去
听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，
谁的声音？生：秋的声音（引导
学生读好重音）三、初读，听秋声
下面让我们一起去读读秋的声
音吧！打开语文书第
46
页，
1
．初读。
要求：有感情的地朗读课文，读准字音，读通句子，生字词多
读几遍。并在
每一小节前标上序号。
2
、检查生字词掌握情况。
这首诗很美吧，诗人运用的词语也很美。让我们读一读吧。
（课件出示词语，小老师带读。
）
手臂刷刷蟋蟀振动
歌韵叮咛掠过歌吟
辽阔大厅绽开匆匆
3
、通过初读课文，你听到了秋天的
什么声音呢？
（生说，师随机板书。
）
板书：
黄叶刷刷
蟋蟀口瞿口瞿
大雁叮咛
秋风歌吟
（学生都会说到这四种可以用耳朵听到的声音，
而不可闻但可感觉的声音在
第
5
段）
师：秋的声音只有这些吗？还藏在哪儿了？（引导读第
5
节）
板书：在叶子、小花、汗水、谷粒……
师：
前四
种声音是我们可以用耳朵具体听见，
后面的声音是我们听不到，
但
可以感受到的，到处都有秋的声音，这是秋天给我们带来的一种美好感觉。
四、品读，说秋景。
那同学们，你最喜欢那种声音呢
?<
/p>
为什么？
（预设：
1
、我喜欢“蛐蛐’的声音，
因为蟋蟀的叫声想唱歌一样好听。
2
、
我喜欢刷刷的落叶声，这告诉我们秋天来了。
）说得好
!
请同学们再来轻声读或默读课文<
/p>
1
至
4
节，边读
边想象画面，并说说“你
仿佛听到什么声音
?
< br>看到什么景象
?
”
1.
读的很认真，谁先来读第一节？
(
听听，
秋的声音，大树抖抖手臂，
“刷刷”
，是和黄叶道别的话音。<
/p>
)