《三年级童话作文》教学设计
-
《三年级童话作文》教学设计
童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语
言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过本组课
文阅读教学
，孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础
上，这次习作以讲童话、编童话、演童话
、写童话来安排教
学流程，进一步提高学生写作童话能力，激发起他们的创作
欲望。教学目标：
1
、知道童话特点，能够以多种形式创编童话。
2
、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文
的兴趣。
3
、
在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感
受童话给我们带来的快乐。
了解童话的特点，学会写童话。
展开丰富的想象。
多媒体课件
课前游戏：
老师：我说一个词，同学们能想到另一个词吗？
比如：我说：
“小溪”
，你能想到什么？再如：我说“森
林”
，你能想到什么？同学们的想象力可真丰富。想象力可
真奇妙，
它能让我们编写新奇而又有趣的故事，
那就是童话。
一、激情导入
1
、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石
，照亮了我们成长
的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与
痛苦。
《小豌豆》
、
《丑
小鸭》
、
《卖火柴的小女孩》
、
??
师：请同
学们告诉老师你们还读过哪些童话故事。
《巨
人的花园》
、
《白雪公主》
、
《
野天鹅》
??
< br>过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事。从小到
大，童话故事就是我们的好
朋友，陪伴我们长大。可我们读
的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？
这
节课我们的学习任务就是学写童话故事。
二、掌握特点、提出任务：
学写文章，我们首先要掌握它的特点。
1
、课件
展示文章《丑小鸭》
，学生自由读，思考：这篇
文章有什么特点
？太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里
,
等
她的孩子出世。
一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了
,
最后只
剩下
一个特别大的蛋。过了好几天
,
这
个蛋才慢慢裂开
,
钻出一只
又大又丑的
鸭子。他的毛灰灰的
,
嘴巴大大的
,<
/p>
身子瘦瘦的
,
大家都叫他“丑小鸭”
。
丑小鸭来到世界上
,
除了鸭妈妈疼爱他
,
谁都欺负他。哥
哥、姐姐咬他
,
公鸡啄他
,
猫吓唬他。丑小
鸭感到非常孤单
,
就钻出篱笆
,
伤心地离开了家。
丑小鸭来到树林里
,
小鸟讥笑他
,
猎狗追赶他。他没有朋
< br>友
,
只好继续流浪。秋风瑟瑟地吹着
,
树叶飘落在丑小鸭身上
,
他孤零
零地走着
,
走着
,
泪珠扑嗒扑嗒往下掉。
受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地，眼巴巴地望
着天上自由自
在飞翔的美丽的白天鹅，不由地惊呆了：
“难
到世界上会有这么
漂亮的鸟儿？”他自言自语地说，
“我要
是能和他们一起飞该多
好哇！
”
冬天到了
,
湖面上结了厚厚的冰。丑小
鸭不能再游泳了
,
他又冷又饿
,
趴在湖边的芦苇从中
,
昏睡过去
,
被一个农民救
走了。
第二年春天
,
丑小鸭离开了农民的家
,
又来到湖
边。有几
只天鹅落在了他的周围
,
关切
的看着他。
“连你们也要嘲笑我
么？”丑小鸭心里想着
,
难为情地低下头。这一低头
,
让他大
吃一惊。湖水中自己的影子
,
< br>竟是雪白的羽毛
,
长长的脖子。
原来自己变成了一只美丽的天鹅！
周围的几只天鹅起飞了
,
丑小鸭也张开
宽阔的翅膀
,
向
远方发出“呜——呜—
—”的鸣叫
,
跟着自己的同伴
,
飞向高
高的天空。
这时
,
鸭子
、猫、公鸡、仰望着天空
,
发出一声声赞叹
:
“啊
,
多美的天鹅！
”
“瞧
,
他们飞得多高！
”大家不知道
,
在这群天鹅中
,
有
一只
,
就
是那曾被大家百般嘲笑过的丑
小鸭。
2
、指名发言，归纳要求：童话的特点
①把动物、植物当作人来写，