美丽作文之3年级美丽的童话王国作文
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年级美丽的童话王国作文
【篇一：三年级人教
版童话写作】
童话作文指导
一、本次习作写什么呢？
小朋友，这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里写得十
分清
楚，翻开书我们一起来看看吧
——
我们
已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选
几种动物作为主人公，编一
个故事。先想象一下它们之间可能会发
生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁
编的故事最有趣。
（现在，清楚了
吧，本次习作的内容是
——
编写动物童话故事）
（一）、本次习作的要求
亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解
的就是
本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦。通过前面几次的写
作，小朋友们的写作能力都得到了很大的提高。这次，大家也同样
要把握住要求
，让自己的习作更加得精彩。让我们大家一起来看看
本次习作的具体的要求吧！从我的分
析来看，大体有以下一些要求：
请小朋友们注意啦，本次习作有三点要求：
1
．本次习作的题材是童话。
2
．本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。
3
．发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。
你明白了吗？！
（二）、确定自己要写的内容：
<
/p>
亲爱的小朋友们，你听过《聪明的大公鸡》的故事吗？
“
公鸡在路上
遇见了狼，狼想吃掉公鸡，假意称公鸡为
‘
好朋友
’
，还装作关心的样
子问：
‘
你上哪去？
’
显然是在套近乎，同时也写出了狼的狡猾。公鸡
识破了狼的
诡计，并掌握了狼怕狗的弱点，声称与两只狗（在后面）
去看朋友，把狼吓跑了。
”
还有《小马过河》、《小蝌蚪找妈妈》、
《
滥竽充数》、《会摇尾巴的狼》
??
这些形式多样的故事不仅读
着
有趣、生动、形象，还给我们学习生活以启迪。有的小朋友迫不及
待地说了，这些故事都是童话。
是的！这些都是童话。那么童话是什么呢？了解这点很重要。童话
是儿童文学的重要体
裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文
章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来
编写一些奇异、特别的
故事情节。我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就
是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事
物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风
??
我们这次所要写的童话也是属于这样的童话形式。你准备选择
哪一
种动物或几种动物来写呢？
二、本次习作怎么写？
（一）打开思路，注意方式
每当我们学习语文课本上那些精彩的童话的时候，大家的心都被深
深地
打动了，童话根据故事中主人公的不同，除了刚才上面说的一
种拟人体之外，还有没有其
他类型呢？
我们常见的有两类：第一类是
“
拟人体
”
，就是刚才说的那种。
这类
童话主要是把动物、植物以及无生命的事物当作人来写，它们跟人
< br>一样会说话、会思考。如我们以前曾经听过的《小马过河》、《叶
公好龙》等故事
都属于着一种；第二类是
“
超人体
”<
/p>
。这类童话中的
人物有特殊的本领。如《神笔马良》中的马良，他
有一支神笔，可
以为穷人画牛，可以画大海和狂风，埋葬贪官。在这里，马良就具
有超人的本领。
那么童话故事都是假的吗？
童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的
“
人物
”
，是并非真
有的假想形象，
所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的
种种幻想，都来源于现实生活，是我们
现实生活的一种反映。童话
故事一般运用夸张和拟人化手法，并按照一定的故事情节展开
的，
造成浓烈的幻想氛围，似幻犹真。
写童话故事首先要有丰富的幻想。为了使文章生动活泼，打动
人心，
常需要想象。有了想象力，眼前的一切就会活起来，动起来，现出
勃勃生机，给人以极大的感染。我们可以赋予动物
“
拟
人
”
或
“
超人
”
的特征。写
“
动物童话故事
”
可展开大胆想象，使动物拟人化或超人
化，这样的
“
动物
”
更神奇，更具吸引力，也才能更好表达我们想要
表达的思想感情
。童话带有浓厚的幻想色彩，我们要能根据自己的
某种愿望或思想展开丰富、大胆甚至夸
张的想象，构思出一个完整
故事来，而能让别人读了这个故事也能感悟到你想表达的这个
愿望
或
思想。如《卖火柴的小女孩》
这篇童话中多处描写了幻想：火炉、
烤鹅、圣诞树和奶奶，作者运用了丰富的想象进行的
虚构。
“
动物童话故事
”
与其它童话故事一样，在描写过程中要倾注作者
自
己的感情。这是文章成败的另一个关键所在。我们要注意故事的完
整性和情节的曲折性。在写之前，我们要根据自己的想法，确定好
一个主题思想，并
构思好一个完整的故事，且力求故事情节曲折动
人。
“
一波三折
”
、
“
一击三叹
”
才会令
人回味无穷。我们在写童话或
寓言故事时，要把事情叙述得波澜曲折，也要像《神笔马良
》那样，
从
“
梦中得到神笔
”—“
用神笔为百姓服务
”—“
< br>用神笔逃离并惩治贪
官
”
，对情
节进行巧妙的安排，必然能引人入胜。当然，我们在写童
话的时候，还应该要注意：通过
童话故事的描述，启迪人们的思维，
对大伙进行思想教育。
这些都弄清楚了，我们就可以开始动笔了。
（二）学习课文，借鉴方法
老师相信小朋友们一定读过很多童话故事，比如：拇指姑娘、
丑小
鸭、卖火柴的小姑娘
??
也有小朋
友还读过《安徒生童话》、《格林
童话》、《郑渊洁的童话》
?
?
但是，现在要你们自己写童话，首先
要注意什么呢？
首先要想好他们之间发生了什么事情，然后
围绕这件事情组织语言。
他们到底发生什么事情呢？也就是要按事情发展的顺序来记叙童
话
故事，《狮子和鹿》就是一个典型的例子：课文先写鹿在池塘边欣
赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细
长
的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。在这个叙事的过
程中，鹿对自己的角和腿的前后不同态度，是课文的重点：
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：
“
啊！我的身段多么匀
称，我的角多么精美别致，好像
两束美丽的珊瑚！
”??
鹿忽然看到了
自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：
“
哎，这四条腿太细了
，怎
么配得上这两只美丽的角呢！
”
平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。
当凶
猛的狮子向它扑来的时候，鹿的角和腿又有了怎样情况发生呢？
鹿
不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来
跳去，不一
会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面
??
鹿的角却被树枝挂住
了。
??
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角
从树枝中挣脱出来，
然后又拼命向前奔去。
当凶猛的狮
子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱
险；而美丽的双角被树枝挂住，险
些丧了性命。全文情节紧凑，前
后对比鲜明突出，生动有趣地展示了故事内容。
明白了吧！在写童话的时候，我们首先要先
想好故事的情节，安排
好故事的发展顺序。
为了使童话故事更加得生动、有趣，我们在描写的时候还要注
意通
过童话故事中的主人公的对话来展开情节、推动故事的发展。比如
< br>《陶罐和铁罐》中铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克
制都在人物的对
话中充分展现：
“
你敢碰我吗？陶罐子！
”
铁罐子傲慢地问。
【篇二：童话故事三年级作文】
1
、助人为乐的小乌龟：森林有很
多动物，嘲笑小乌龟，小白兔最爱
嘲笑他，下雨没伞，乌龟壳当成雨伞帮助他，小白兔惭
愧，成为好
朋友
2
、动物找工作：小熊、小象、小猴。
小猴搬运，大象杂技团，小
熊找了消防员，不开心，相互换工作，小猴杂技团，小熊搬
运，大
象消防员
3
、老山羊请客：小猴竹子，小公鸡桃子，小白兔虫子，小花猫萝卜，
小熊猫小鱼
，不吃。老山羊奇怪。食物正确位置又。桃子猴子，虫
子小公鸡，萝卜小白兔，小鱼小猫
，竹子小熊猫。吃的津津有味。
明白道理
助人为乐的小乌龟
从前
,
森林
里住着许许多多的小动物
,
有调皮的猴子
,
可爱的小白兔
,
有
天天慢慢爬的小乌龟
,
还有鼻子长长的大象
,
美丽的孔雀
??
森林里
的小
动物都爱嘲笑那只走路很慢又笨的小乌龟
,
尤其是那只可爱的小白兔。
小白兔一见到那只走的很慢的小乌龟，小白兔就想上
去踢它两脚！
一个阳光明媚的早晨，小白兔去上学，因为这
天天气很好，所以小
白兔没有带雨伞。放学了，乌云把太阳遮住了。突然，雷声大作，<
/p>
下起了倾盆大雨，小乌龟背着它的屋子，大雨把小乌龟的屋子刷洗
得干干净净，再看看小白兔，手把头挡着，但还是把小白兔淋湿了。
小乌龟把自己的壳当
成雨伞，拿起一根木棍遮在小兔的身上，把小
白兔送回了家，小白兔惭愧的低下了头，脸
红红的。
以后，小乌龟和小白兔成了形影不离的好朋友！
动物找工作
小熊、小象、小猴生活在一片美丽的大森林里，他们过了一个
快乐
的童年，现在他们渐渐长大了，决定去森林看看有什么工作适合他
< br>们。