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2021年2月13日发(作者：张莉莉老师)

课题名称

本课题第几课时

比例的意义

1

主备人

本学期第几课时

理解比例的意义

,

< br>掌握组成比例的关键条件。

能正确的判断两个比能否组成

教学

比例。通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式

,

使

学生

自主获取知 识

,

全面

目标

参与教学活动。

知意义（比例的意义）

学习

会判断

（能正确的判断两个比能否组成比例）

目标

能区别（比和比例）

学习

1.

理 解比例的意义，利用比例的意义判断两个比是否能组成比例。

。

任务

2

、比例与比的区别和联系。

1.

做一做

40

页< /p>

检测

2.< /p>

课本

43

页第

1

题

工具

< /p>

3.

写出比值是

0.4

< br>的两个比，并组成比例。

教

学

过

程

一、

激情导课

五星红旗是

庄严

而美

丽的

,

并且

它与

我们

的数

学也

< p>
集体研讨备课

自主研改

有着

密切

的联

系

,

今

天就

让我

们一

起去

研

究国

旗中

< br>的数

学知

识

:

< br>比

例

(

板

书课

题

:

比

例

)

从 课

题中

我们

不

难看

出

,

比例

和我

们

以前

学过

的哪

个知

识有

一定

< br>的关

系

(

比

)

你

们还

记得

比的

意义

吗

?(

两

个数

相除

又叫

做两

个

数的

比。

< p>
)

如何

求比

值

< p>
?(

比的

前项

除

以后

项所

得的

商叫

做

比值

。

)

好

,

下面

我们

就

先来< /p>

用比

的知

识

解< /p>

决

几道

国旗

中的

数学

问题

。

二、

民主导学

任

务

一

：探索

比例

的

意义

，以

及进

行判

断

。

1

、发作

业纸

（上

< br>面

有四

幅不

同大

小的

国

旗）

请同

学们

四人

一组

< p>
任

选两

面国

旗来

算一

算

它们

各

自长

与宽

的比

值是

多

少

?

然后

观察

结果

,

把

你的

发现

和小

组里< /p>

的同

学说

一说

?

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