1

．知识与技能：理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分 名称。

2

．过程与方法：培养学生观 察、分析、推理和概括的能力，指导并发展学生学生的有

序思维。

3

．情感、态度与价值观：培养学生自主参与的意识和主动 探究的精神。

三、教学重点

理解比例的意义和基本性质。

四、教学难点

用比例的意义或性质判断两个比成不成比例。

五、教学过程

（一）复习旧知

L

< br>．什么叫做两个数的比？请你说出两个比。

（教师板书）

2

．什么是比的比值？上面两个比的比值是多少？

3

．引入新课。

我们已经认识了比，

知道怎样求比值。

今天 就根据比和比值来学习比例，

并且认识比例

的基本性质。

（板书课题）

（二）教学新课

1

．教学比例的意义。

（

1

）

让学生算出下面各比 的比值，

再比较每组里两个比的比值有什么关系。

（

①

3

：

5

24

：

40

②

5

1

：

7

．

5

：

3

8

4< /p>

3

，

比值相等，

也就是两个比相等，

可以写成：

5

师问：比值相等，说明每组里两个比怎样？

说明

3

：

5

的比值和

24

：

40

的比值都是

3

：

5

＝

24

：

40

（板书）

这个式子表示两个比怎样？

5

1

5

：

和

7

．

5

：

3

也有怎样的关 系？为什么？板书：

：

8

8

1

=7

．

5

：

3

这个式子也表示什么？谁来说一说，上面两个等式表示的是怎样的式子？指

4

出：表示两个比相等的式子叫做比例。

（

2

）下面两个比之间的哪些○里能填“

=

”

，为什么？