英语阅读理解150篇

玛丽莲梦兔
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2021年02月13日 20:35
最佳经验
本文由作者推荐

-

2021年2月13日发(作者：扬州自助游)


编著《英语阅读理解


150


篇》




前言




《新编考研英语阅读理解


150


篇》的《基础训练版》终于完稿了，原来的编辑出版计划是将编辑部以


前出版的《


8


套题》


、


《


6


套题》和《


5


套题》中的


150


多篇经典试题重新组合编排一 下就可以出版了。


原以为做这方面的工作，编辑部最多只需要一周的时间就可以完成。但 是，本书的修订和编辑工作从


2007


年的

3


月


15


日至今天，整整用了


100


多天的时间，才基本完成《基础训练版》修订和编辑工作。< /p>


现将本书修订和编辑的有关情况介绍如下：


（


1


）关于本书文章的选材内容问题，这次编选的试题主要 由以下三部分组成：



第一部分是原教育部考试中心《英语参考 书》中的部分模拟试题。这部分试题曾经在我们编辑部编辑


出版的《

8


套题》


、


《

6


套题》和《


5


套题》中使用过， 这次修订，我们除了采用文章外，编辑部对原模


拟试题中的试题的题干和选项全部进行了 改编，


从而使这些试题的难度普遍要略高于真题。


通过改编，< /p>


即使是做过原来试题的读者也能从新修订的试题中获取新的知识。这部分试题的改编工作由 张剑老师


负责完成。



第二部分是原命 题组老师过去选送去的试题。这些试题的权威性和科学性是无庸置疑的。其中有些试


题， 编辑部曾经以《


8


套题》和《


5


套题》的形式出版过，但还有部分试题是首次公开出版。这次修


订出版 主要对部分文章中的超纲词汇进行了改编，同时，结合近几年英语考试的命题特点对部分试题

进行了适当的改编。这部分试题的改编工作由曾鸣老师负责完成。



第三部分是我们的命题老师最近几年命制的试题。这些试题大都以《


8


套题》和《


5


套题》的形式公

< br>开出版过，并且得到了历届考生的高度认可。这次编选对比较难的试题进行了适当地改编，使之难度


与真题相接近，并略高于真题。这部分试题的改编工作由张剑老师和曾鸣老师共同完成。



（


2


）关于本书的 编辑体例工作问题，这次编选主要做了以下几个方面的工作：



首先，我们对每一篇文章均做了“语篇分析”和“试题命制分析”


。在“语篇分析”部分 ，我们主要


点明了文章的题材和写作方法，并在此基础上，着重分析了文章的各个段落之 间的关系，以及段中各


个句子之间的关系。在“试题命制分析”部分，我们主要结合近年 来试题命制的几种基本题型，如：


事实细节题、推理引申题、文章或段落主旨题、词义句 意题、观点态度题、写作目的题等，从可命题


的角度挖掘文章的各个可能的命题点。考生 阅读本书注重的不是做对多少道试题，而是通过阅读我们


的作者对每一篇文章所做的“语 篇分析”和“试题命制分析”来提升考生的阅读能力和分析能力。


其次，我们对文章中的“核心词汇”和“超纲词汇”进行了列举。在“核心词汇”部分，我们对各个


核心词汇进行了“英英注释”和“中文注释”


。如果某个“核心词汇”中 存在着多个英文释义，我们


对其在文中的含义用“


*

< p>
”予以标示出来，以便于考生做参考。在“超纲词汇”部分，我们仅仅列出


了该词的中文含义，免去考生查找词典之累。



最后，我们对除 了对文章进行全文翻译外，还列出了文章中的长难句，并对这些长难句进行了语法结


构分 析，同时，对编制的每道试题进行了详细地分析。此外，我们在每一个单元均增设了“翻译技巧

< br>补充”


，以增强考生翻译方面能力的提高。


< p>
在本书的修订和编辑过程中，英语版与我们的潜在读者进行了广泛地交流。许多网友对本书的出版寄


予了厚望，并在论坛中对本书的编写体例给出了许多批评和建议，我们编辑部吸收了大部 分网友的建


议，但限于编写的实际情况，我们不可能在本书中满足所有读者的要求，比如 对核心词汇的“词频统


计”的工作，我们在前几稿中做了这方面的工作，而且还做了一些 有关“记忆方法”方面的工作，但


这些内容加上去后使得本书的篇幅太大，


基于多方面的考虑，


我们将这些工作留给我们今后出版的

《考


研核心词汇快速突破》一书来解决这个问题。这里，向这些网友表示深挚的谢意 ！



在本书的修订和编辑过程中，编辑部的范芬和霍岩同志对本 书作出了相当大的贡献。编辑部的作者和


编辑们经常在一起反复讨论，不断修改，有些稿 件甚至修改达


10


次以上，几乎每一篇文章的修改都

< p>
在


5


次以上。作者和编辑之间的“矛盾”虽然直接 影响了本书的“出版进度”


，但给我们的读者朋友


却带来了“质 量保障”


。我们相信，作者和编辑们付出的这些努力绝对能够得到我们读者的理解和认< /p>


可。



本书的出版是编辑部对考研专项图 书编辑的新的尝试，我们做的这些工作是否能够得到考生的认可，


这需要市场来检验。既 然是一项尝试性的工作，我们的印刷数量就只能限定为


1


万本， 我们将按照地


区进行适当的分配，以便于各个地区均有考生能够获得本书。虽然图书已经 出版，但我们仍然战战兢


兢、如履薄冰。期待考生对我们的图书提出更多地批评和建议， 以便我们的作者和编辑在修订《提高


强化版》的时候做些修改和调整。

< br>


张剑




曾鸣



目录



Unit One------------------------------- -------------------------------------------------- ------------1


PartA ------------------- -------------------------------------------------- -----------------------1


Text 1

< br>儿童教育和沟通结合


--------------------------- --------------------------------------1


Text 2


克隆人和动物


----- -------------------------------------------------- -------------------6


Text 3


太 阳系内速度限制


-------------------------------- ------------------------------------11


Text 4


互联网和电脑等新型通讯技术的应用


--------------------------------------------1 5


Part B


盗窃


------- -------------------------------------------------- -----------------------------20


Part C< /p>


撒谎


--------------------------- -------------------------------------------------- ---------25


翻译技巧补充：英译汉概述（一）


- -------------------------------------------------- ---29


Unit Two------------------------- -------------------------------------------------- -------------------32


Part A----------- -------------------------------------------------- --------------------------------32


Text 1


加拿大社会的劣质服务


----------------- ----------------------------------------------32


Text 2


未来汽车


------- -------------------------------------------------- ------------------------36


Text 3


广告业是美国经济的晴雨表


---------------------- -----------------------------------41


Text 4


英国学业间断期


---- -------------------------------------------------- ------------------46


Part B


生 命进化历史


---------------------------------- -----------------------------------------51


Part C


情感商机


------- -------------------------------------------------- ------------------------56


翻译技巧补充：英译汉概述 （二）


------------------------------------ ------------------60


Unit Three-------- -------------------------------------------------- ----------------------------------63


Part A--------------------------------- -------------------------------------------------- ----------63


Text 1


美、加之间贸易摩擦


--------------------------------------- ---------------------------63


Text 2


现代人对维多利亚时代英国人的看法


--------------- ------------------------------68


Text 3


探讨时尚


------------------------ -------------------------------------------------- -------72


Text 4


基因检测法用于侦破案件< /p>


---------------------------------------- --------------------76


Part B


立法机构在制定法律过程中的作用


----------------------- -------------------------81


Part C

< p>
美国黑人文学


--------------------------- ------------------------------------------------86


翻译技巧补充：词义的选择


---------------- ------------------------------------------------89


Unit Four------------------------------ -------------------------------------------------- ----------------91


Part A-------------- -------------------------------------------------- -------------------------------91


Text 1


五大湖环境状况


-------------------- -------------------------------------------------- ----91


Text 2


欧洲铁路


-------------------------------------------------- ---------------------------------95


Text 3


教师资格认证体系


--- -------------------------------------------------- ------------------99


Text 4


美 国食品药品管理局面临的困难


-------------------------- ---------------------------105


Part B


网上商务


-------------------------- -------------------------------------------------- -------110


Part C


物种灭绝


---------------------------------------------- -------------------------------------116

翻译技巧补充：词义的抽象与具体


---------------------- -----------------------------------119


Unit Five------------------------------ -------------------------------------------------- ------------------121


Part A----------- -------------------------------------------------- ------------------------------------121


Text 1


鸡蛋中培养流感疫苗


-- -------------------------------------------------- -------------------121


Text 2


国际数学评估反映美国教育问题


------------------------ --------------------------------126


Text 3


美国经济不景气


---- -------------------------------------------------- ----------------------131


Text 4


全国防止虐待儿童协会


------------------------- ------------------------------------------137


Part B


经济学角度解决垃圾收集问题

------------------------------------------------ ----------142


Part C


个人发明和大企业 组织的研究


---------------------------------- ------------------------147


翻译技巧补充：词性的转 换


-------------------------------------- -------------------------------151


Unit Six----------------------------------------------- -------------------------------------------------- ---153


Part A-------------------------- -------------------------------------------------- ----------------------153


Text 1


童工、教育和贫困


--------------------------- -----------------------------------------------153


Text 2


加州能源管制


----- -------------------------------------------------- -------------------------158


Text 3


美国社会保障的私有化


---------------------- ----------------------------------------------163


Text 4


现代美容手术的普及


-- -------------------------------------------------- -------------------167


Part B


演讲


------------------------------------ -------------------------------------------------- ------172


Part C


幻听


------------------------------------------------- -------------------------------------------177


翻译技巧补充：词汇的增译和减译


---------------- --------------------------------------------180


Unit Seven----------------------------- -------------------------------------------------- ------------------183


Part A----------- -------------------------------------------------- ---------------------------------------183


Text 1


全球经济滞胀


----- -------------------------------------------------- ---------------------------183


Text 2


印度妇女受到性别歧视


-------------------- -------------------------------------------------- 189


Text 3


梦成现实


--- -------------------------------------------------- -----------------------------------193


Text 4


新的教育体制观念


--- -------------------------------------------------- -----------------------198


Part B


优秀的领导者


---------------------------- -------------------------------------------------- ----202


Part C


英国人是政治动物


--------------------------------------------- -------------------------------208


翻译技巧 补充：重复译


--------------------------------- -------------------------------------------211


Unit Eight----------------------------- -------------------------------------------------- ---------------------213


Part A-------- -------------------------------------------------- ------------------------------------------213


Text 1


外表的美与内在的美


-- -------------------------------------------------- ----------------------213


Text 2


生态环境与恐怖主义


-------------------------- ------------------------------------------------21 8


Text 3


网络信息安全性


-- -------------------------------------------------- ----------------------------223


Text 4< /p>


北美印第安音乐


---------------------- -------------------------------------------------- --------228


Part BB


为青春期的变化做准 备


-------------------------------------- -------------------------------232


Part C


地球日


------------------------ -------------------------------------------------- ------------------237


翻译技巧补充：正义反译和反义正译< /p>


---------------------------------------- -------------------240


Unit Nine------- -------------------------------------------------- ---------------------------------------------242


Part A--------------------------------- -------------------------------------------------- ------------------242


Text 1


美国解除飞机上使用手机的禁令


------------------------- ----------------------------------242


Text 2


环境预防原则


----- -------------------------------------------------- ----------------------------247


Text 3< /p>


索尼公司的管理


---------------------- -------------------------------------------------- --------253


Text 4


音乐与政治

< p>
-------------------------------------------- ------------------------------------------258


Part B


人类艺术与动物类似行为的区别

< br>----------------------------------------------- -----------263


Part C


社会保障


------------------------------------------ ----------------------------------------------270


翻译技巧补充：分译与合译


---------------- -------------------------------------------------- -----273


Unit Ten---------------------- -------------------------------------------------- -------------------------------276


Part A------------------------------------------------- -------------------------------------------------- -276


Text 1


戏剧包含的要素


------------------------------------------------- ------------------------------276


Text 2


节省更多时间来工作的观念


--------------- -------------------------------------------------2 80


Text 3


巴西足球运动事业现状

------------------------------------------------ ----------------------286


Text 4


游戏领域女性工作人员很少


----------------------- -----------------------------------------292


Part B


面试


--------- -------------------------------------------------- -----------------------------------297


Part C


甘地的和平主义


---- -------------------------------------------------- -------------------------303


翻译技巧补充：倒置法


--------------------------------------- --------------------------------------306


Unit Eleven---------------------------- -------------------------------------------------- --------------------308


Part A--------- -------------------------------------------------- ----------------------------------------308


Text 1


企业绿色外衣现象


--- -------------------------------------------------- ----------------------308


Text 2


音乐物质文化


----------------------------- -------------------------------------------------- --313


Text 3


肥胖问题


- -------------------------------------------------- ------------------------------------317


Text 4


美国在联合国欠费问题


- -------------------------------------------------- ------------------323


Part B


个人着装


----------------------------------- -------------------------------------------------- -327


Part C


年轻的作家模仿莎士比亚


--------------------------------------------- -------------------333


翻译技巧补充：插入法


--------------------------------------------- ------------------------------336


Unit Twelve-------------------------------------------- -------------------------------------------------- ---338


Part A-------------------------- -------------------------------------------------- -----------------------338


Text 1


新闻如何吸引读者


-------------------------- ------------------------------------------------33 8


Text 2


星际网络


----- -------------------------------------------------- -------------------------------343


Text 3


荷兰艺术家及其作品


------------------ -------------------------------------------------- ---347


Text 4


艾滋病最新治疗思路


--------------------------------------------- --------------------------352


Part B


成为成功的老板


------------------------ -------------------------------------------------- ---357


Part C


经济学史


-------------------------------------------------- ------------------------------------363


翻译技巧补充：重组法


---------------------------- ------------------------------------------------36 5


全书答案汇总


-------------------- -------------------------------------------------- --------------------368


2007


年


6


月


26


日



张剑



曾鸣 编著《英语阅读理解


150


篇》



Unit One


Part A


Directions:


Read the following four texts. Answer the questions below each text by choosing A, B, C or D. Mark your


answers on ANSWER SHEET 1. (40 points)


Text 1


Not long after the telephone was invented, I assume, a call was placed. The caller was a parent saying, “your


child is bullying my child, and I want it stopped!” The



bully's parent replied, “you must have the wron


g


number. My child is a little angel.”



A


trillion


phone


calls


later,


the


conversation


is


the


same.


When


children


are


teased


or


tyrannized,


the


parental impulse is to grab the phone and rant. But these days, as studies in the U.S. show bullying on the


rise and parental supervision on the decline, researchers who study bullying say that calling moms and dads


is more futile than ever. Such calls often lead to playground recriminations and don't



really teach our kids


any lessons about how to navigate the world and resolve conflicts.


When you call parents, you want them to


“


extract the cruelty


”



from their bullying children, says Laura


Kavesh, a child psychologist in Evanston, Illinois.


“


But many parents are blown away by the idea of their


child


being


cruel.


They


won


t


believe


it.


”



In


a


recent


police


department


survey


in


Oak


Harbor,


Washington, 89% of local high school students said they had engaged in bullying behavior. Yet only 18% of


parents thought their children would act as bullies.


In a new survey,


5% of parents support contacting other parents to deal with bullying. But many


educators warn that those conversations can be misinterpreted, causing tempers to flare. Instead, they say,


parents should get objective outsiders, like principals, to mediate.


Meanwhile, if you get a call from a parent who is angry about your child's bullying, listen without getting


defensive. That's what Laura McHugh of Castro Valley, California, did when a caller told her that her then


13-year-old


son


had


spit


in


another


boy's



son


had


confessed,


but


the


victim's


mom


“wanted


to


make sure my son hadn't given her son a nasty disease,” says McHugh, who apologized and promised to get


her son tested for AIDS and other diseases. She knew the chance of contracting any disease


this way was


remote, but her promise calmed the mother and showed McHugh's son that his bad behaviour was being


taken


seriously.


McHugh,


founder


of



Parents


Coach


Kids,


a


group


that teaches


parenting


skills,


sent the


mom the test results. All were negative.


Remember: once you make a call, you might not like what you hear. If you have an itchy dialing finger, resist


temptation. Put it in your pocket.


［


419 words


］



word “bullying” probably means______.



［


A


］



frightening and hurting







［


B


］



teasing


［


C


］



behaving like a tyrant










［


D


］



laughing at


2. Calling to a bully's parent.______.


［


A


］


has long existed but changed its content













［


B


］


is often done with careful thinking


［

< p>
C


］


often leads to blaming and misunderstanding


［


D


］


is used to warn the child not to do it again


3. According to the surveys in the U.S., _______.


［


A


］



bullying among adults is also rising


［


B


］



parents are not supervising their children well


［


C


］



parents seldom believe bullies


［


D


］



most parents resort to calling to deal with bullying


4. When bullying occurs, parents should_______.


［


A


］



help the bulling child get rid of cruelty












［


B


］



resort to the mediator


［


C


］



avoid getting too protective






















［


D


］



resist the temptation of calling


McHugh promised to get the bullied boy tested for diseases because________.


［


A


］



her son confessed to being wrong





















［


B


］



she was afraid to annoy the boy's


parent


［


C


］


he was likely to be affected by these diseases


［


D


］


she wanted to teach her own son a lesson


核心词汇



blow away *


①



to completely surprise sb., to affect intensely; overwhelm


使大为惊讶；


强烈影响，


征服



例：


That concert blew me away.


音乐会震撼了我。



②



to defeat sb. completely, esp. in a game (


尤指在比赛中

< p>
)


彻底战胜



例：


Nancy blew away the rest of the skaters.


南希战胜了其他的滑冰运动员。



bully



n.


［


C


］



恃强凌弱者；流氓，暴徒



vt.


①



to threaten to hurt or frighten sb. weaker


欺侮例：


He was bullied by the older boys at school.


他在


学校里受到大孩子的欺负。



②



to use your strength or power to make sb. do sht.



恐吓


,


胁迫



例：



The


manager tried to bully his men into working harder by threatening them with dismissal.


经理企图以解雇相


威胁


,


迫使职工更卖力气。



Contract



n..


［


C


］



契约；合同



vi. to become smaller or narrower


缩小；收缩



例：


Metal contracts as it becomes cool.


金属冷却时收缩。



*vt. to begin to have an illness


患（病）



例：


He contracted pneumonia.


他得了肺炎。



flare



vi.


（也作


flare up


）①



to suddenly begin to burn, or to burn more brightly for a short time


突然燃


烧起来；


（短暂地）烧旺



例：


The match flared in the darkness.


火柴在黑暗中突然着了一小会儿。



*


②


（感情等）突然爆发


例：


Violence has flared up again in the Middle East.


中东又突然爆发了暴力事件。



③


(


疾病


)


突然加剧



例：


My asthma tends to flare up on smoggy days.


在烟雾天我的气喘往往会加剧。



n.


［


C


］



①



闪光，瞬时的明亮火焰



②



信号灯（弹）



resolve



vt. *


①



to find a satisfactory way of dealing with a problem or difficulty


解决



例：


There weren


t enough beds, but the matter was resolved by George sleeping on the sofa.


床不够用，但乔治睡到沙发


上问题就解决了。



②



to make a definite decision to do sth.< /p>


（


某人）


决心，


决定



例：


After the divorce she


resolved never to marry again.


离婚以后，她下决心永不再嫁。



③（委员会、会议等通过投票）作出决


议，表决



例：


The Senate resolved to accept the President's budget proposals by 70 votes to 30.


参议院以


70


票对


30


票通过决议，同意总统的预算草案。



vi.


下决心，决定



例：


He resolved on/against (making) an early start.


他决定（不）早出发


.


超纲词汇



itchy a.


使人发痒的



mediate *v.


斡旋，调停



a.


居中的，间接的



rant n./v.


怒吼，咆哮，大声抱怨



recrimination n. *


①



反诘，互相指责



②



反控告



tyrannize vt.


①



对……施行暴政



*


②专横地对待



长难句分析



1


．


That's what Laura McHugh of Castro Valley, California, did when a caller told her that her then 13 year-old


son had spit in another boy's food.


该句主干是


That's what...

。


在


what


引导的表语从句中，


其主干成分为


Laura McHugh did


，


of Castro Valley,


California


是一个介词短语，


做后置定语 ，


修饰主语


Laura McHugh; when

< p>
引导的时间状语从句修饰谓语


did


。

< p>


2


．


She knew the chance of contracting any disease this way was remote, but her promise calmed the mother


and showed McHugh


s son that his bad behavior was being taken seriously.


该句是由


but


引导的并列句。

前一分句的主干是


She knew (that)...


，


宾语从句中的主干为


the chance was


remote,


介词短语


of...


this


way


做后置定语修饰主语


chance


；后一句的主句是


her


promise


calmed


the


mother and showed McHugh


s son that...


，

< br>that


引导的宾语从句做动词


show


的宾语，


构成


show sb. sth.

< p>
的结构，


sb.


为间接宾语，

sth.


为直接宾语，这里的直接宾语为


that


从句。



语篇分析


< /p>


本文题材涉及儿童教育，作者试图教导家长如何正确处理孩子被欺负这一问题。它是一篇现 象解释型


文章，按照“指出现象


—


解释 现象


—


提出解决方案”的脉络展开论述，可以分成三大部分。< /p>



第一段为第一部分，


指出现象：


受欺负的孩子的家长打电话投诉，


希望对方家长能管教好自己的孩子，


但对方家长不以为然。


句子


You must have the wrong number. My child is a little a ngel


体现了欺负人的孩


子的家长对此问题的态度。



[b


第二、三段为第二部分，解释现象：打电 话投诉的方式对解决孩子之间的冲突起不了作用。



第二段：< /p>


引用了两类研究结果。


一类研究结果表明：


仗势欺人现象在增多而家长管教却在减少


（


bullying


on the rise and parental supervision on the decline


）


。另一类研究结果表明：①家长的投 诉电话毫无用处


（


more futile than eve r


）


；②这种电话常导致相互指责（


l ead to recriminations


）


；③达不到教 育孩子的


目的（


not teach our kids any lessons


）


。



第三段：引用心理学家


Laura


K avesh


的观点指出，一方面，受欺负的孩子的家长打电话的目的是希望


对方家长帮助其孩子改掉坏毛病（


extract the cruelty


）


；另一方面，接到电话的家长却很少相信（

< br>blow


away


）自己的孩子会欺负别人。作者进而 用警察局调查结果的数据（


89% students engaged in bullying


，


18% parents thought children bully


）支持


Laura


的观点。



第四、五、六段为第三部分，解决问题： 建议家长双方正确对待这一问题。



第四段：提出了第一种解决 方法，即希望通过客观的局外人（


objective outsider


）来调解（


mediate


）


，


而不是当事人双方直接联系。



第 五段：提出了第二种解决方法，即家长学会耐心倾听（


listen without getting defensive


）


。列举了“父


母教导孩子组织”


的创始人


Laura McH ugh


处理问题的实例进而教育家长该怎么做：


①认真倾听；< /p>


②积


极处理；③通过严肃处理事情借以教育孩子，这与第二段末句 中“


don


t


really


teach


our


kids


any


lessons


”对应起来了。



第六段：呼应开始部分，用警句的形式，告诫家长不要采取打电话投诉这种解决方式。



试题命制分析



通 过对文章的整体分析，我们可以从以下几个方面命题，考查考生的阅读理解能力。



1.


事实细节题



（


1


）



可以考查“打电话投诉”这种行为的结果，参见试题


2


。



（


2


）



在文中，作者列举了两类研究结果（第二段）


、两个专家的观点（第 三段和第五段）以及两个


调查结果（第三段和第四段）


，可以综 合考查，参见试题


3


。



（


3


）



针对文中提出的解决方案，可以综合考查，参见考题


4


。此外，也可以采用判断正误的形式进


行考查，如：以下哪一项是错误的？［


A


］



想打电 话的家长要克制自己的行为；


［


B


］< /p>



受欺负的孩子


的家长应该直接联系当事 人；


［


C


］



接听电话的家长需要耐心倾听；


［


D< /p>


］



需通过客观的局外人来调解。


（答案：


［


B


］


）



（


4


）



可以考查


Laura


McHugh< /p>


的身份，如：


［


A


］



儿童心理学家；


［


B


］



研究父母如何教育孩 子的专


家；


［


C


］



一个欺负人的孩子的母亲；


［< /p>


D


］



某个社区 组织的创始人。


（答案：


［


C


］


）



（


5


）



还可以考查最后一段中所举实例的具体细节，参见试题


5

< p>
。



2.


推理引申题



(1)


针对第一段末句


You must have the wrong number. My child is a little angel


考查接到电话的家长的态


度。



(2)


可以考查第二段第一句的暗含信息，即，家长之间的投 诉电话长久以来就存在，而且其内容没有


改变。



(3)


针对两次调查结果的数据（


89% of students and only 18% of parents


；


5% p arents


）


，可以推理家长的


态度 。



3.


词义句意题



(1) bully


一词在全文反复出现，可以就其语意进行考查。参见试题


1


。



(2)


可以考查 考生根据上下文推测第二段末句中


playground recrimination


的具体含义。



4.


作者写作目的题



可以考查末段中引用


Laura McHugh


的实例的目的。



试题精解



1.

单词


bullying


可能的含义是


________


。



［


A


］



恐吓和伤害




［


B


］



取笑




［


C


］



表现得像暴君一样





［


D


］



嘲笑



［精解］



答案


A


本题考查根据上下文猜测词义。


文章首段双方家长的对话中 出现的


“


bullying my child


”


与“


My child is a little angel


”相互对照，说明



bullying


是坏孩子的行为。第三段中提到打电话的目的


是


“想让对方改掉他们孩子的残忍行为”


，


cruelty


一词说明了


bully ing


的特点。


此外第五段给出了


bu llying


的具体事例：把痰吐到另外一个孩子的饭里。因此可推知［


A


］项“恐吓伤害”为正确答案。


［

< br>B


］项


虽然出现在第二段中，


［


D


］项与其近义，但却都只是其中一种形式，不足以概括所有的 行为。


［


C


］项


含义不正确。



2.


打电话给恃强 欺弱者的父母


________


。



［


A


］



（这种做法）长期存在但内容有了改变



［


B


］



经常是通过仔细考虑后才做



［


C


］



常常导致责备和误解



















［


D


］



被用来警告这个孩子不要再做



［精解］



答案


C


本题考查事实细节。第一段提到，打电话给恃强欺弱者的父母的做法自有电话以来< /p>


就长期存在了。第二段首句提到，这样的电话不计其数，但谈话内容却一样。由此排除［< /p>


A


］项。第


二段第二句提到，冲动的父母 抓起电话，大声抱怨。排除［


B


］项。第二段末句提到，这样的 电话常


常只导致责备；第四段第二句提到，专家指出它可能会被误解，使对方勃然大怒。 由此可知［


C


］项


正确。


［


D


］项未提。



3.


根据美国的调查表明，


____ __


。



［


A


］



成人中的恃强欺弱现象也在增加








［


B


］



父母没有很好地看管他们的孩子



［


C


］



父母很少相信恃强欺弱者















［


D


］



大部分父母打电话解决恃强欺弱问题



［精解］



答案


B


本题考查事实细节。第二段第三句提到，研究表明恃强欺弱现象增加，父母看管减< /p>


少，因此［


B


］项正确，


［


A


］项无从得知。第三段最后用数据说明，父母很少 相信自己的孩子会恃强


欺弱。


［


C


］项换成了不相信恃强欺弱者本身，错误。第四段首句提到，研究表明


5%


的父母支持找家


长解决恃强欺弱问题。

< br>［


D


］项错在


most


（大部分）


，与事实不符。



4.


当恃强欺弱问题发生时，父母应该


_______


。



［


A


］



帮助恃强欺弱的孩子改掉残忍的行为










［


B


］



求助调停者的帮助



［


C


］



避免变得太过自我保护























［


D


］



抵挡打电话的诱惑



［精解］



答案


B


本题考查作者观点。第三段首句提到，受欺负的孩子的家长打电话是希望对方家长< /p>


能改正其孩子恃强欺弱的毛病。可见，


［


A


］项并不是作者的观点。第五段首句提到，接到电话的家长


不 要自我保护。


第六段提到，


如果你想拨电话，

< br>一定要忍住诱惑。


显然


［


C


］


和


［


D


］


项是分别针对


“接


到 电话”和“打电话”的家长而言的。只有［


B


］项在第四段提到 ，是教育者对双方家长给出的建议，


因此也是作者同意的观点。



5.


劳拉


•


麦休许诺让受到欺负的孩子做疾病测试是因为


_________


。



［


A


］



她儿子承认他错了













［


B


］



她害怕惹怒男孩的家长



［


C


］



他可能会被这些疾病感染








［


D


］



她想给儿子一个教训



［精解］



答案


D


本题考查第五段的细节。该段举例说明应如何正确对待一位愤怒的家长的电话。该< /p>


段倒数第三句提到，麦休许诺让受欺负的孩子做疾病测试，不仅让其母亲平静下来，也让自 己的儿子


知道父母是非常严肃地对待他的恶劣行为。由此可知［


D


］项正确。



全文翻译



我认为，电话发明后不久， 就有人就打这样的电话。打电话的是一位家长，他（她）说：


“你的孩子


在欺负我的孩子，我希望这样的事情不要再发生！


”而这位仗势欺人的孩子的家 长却回答到：


“你一定


拨错号码了，我的孩子是个小天使。


”



自此以后，这样的电话不计其数，但电 话内容却没有改变。当孩子遭到取笑或被蛮横对待时，父母的


本能反应都是抓起电话，大 声抱怨。但是最近，当美国的研究表明以强凌弱现象在增多而父母的管教


在减少时，以强 凌弱现象的研究者们却发现给父母打电话毫无用处。这样的电话常常只导致责备，并


不能 真正教育孩子如何在世界上生存和解决冲突。



伊利诺斯州伊文 斯顿市区的儿童心理学家劳拉


•


卡维许说，

“当你打电话给仗势欺人的孩子的父母时，


你是想让对方改正他们孩子的残忍行为。 但是许多父母对自己孩子有这样的行为感到非常震惊，他们


不愿意相信”


。最近警察部门在华盛顿橡木港口进行的调查显示，当地


89%


的高中生承认有过仗势欺


人的行为。但只有


18%


的家长认为他们的孩子会成为仗势欺人者。



在美国家长与教师联合会新的调查中，


5%


的家长认为应当通 过与其他家长联系来解决以强凌弱问题。


但是很多专家警告说这样的对话可能会被误解， 使对方勃然大怒。相反，他们认为家长应该找较客观


的旁观者如学校校长等来进行调解。



同时，如果接到了一位对你的孩子仗势欺人的行为感到愤怒的 家长的电话，你应该倾听，而不是一心


想自卫。当加里福尼亚卡斯楚谷市的劳拉


•


麦休接到电话，被告知她


13


岁的儿子朝另外一个孩子的食


物中吐吐沫时，她就这样做了。她儿子已经承认了 。麦休说，


“但受害者的母亲想确保我儿子没有传


染给她儿子什 么严重的疾病”


。她道歉并许诺让这个男孩做艾滋和其他严重疾病的测试。她知道通过< /p>


那种方式传染疾病的几率非常小，但她的许诺使对方母亲平静了下来，并且也让自己的儿子 知道父母


非常严肃地对待他的恶劣行为。麦休是教授父母技能的“父母教导孩子”组织的 创始人。她将测试结


果送给那位母亲，所有项目都显示阴性。



记住：一旦打电话，你可能会听到不想听的话。如果你手指发痒，忍住。把手放在口袋里 。



Text 2


“I've never met a human worth cloning,” s


ays cloning expert Mark Westhusin from the cramped confines of


his lab at Texas A&M University. “It's a stupid endeavor.” That's an interesting choice of adjective, coming


from a man who has spent millions of dollars trying to clone a 13-year-old dog named Missy. So far, he and


his team have not succeeded, though they have cloned two calves and expect to clone a cat soon. They just


might


succeed


in


cloning


Missy


later


this


year


—


or


perhaps


not


for


another


five


years.


It


seems


the


reproductive system of man's best friend is one of the mysteries of modern science.


Westhusin's


experience


with


cloning


animals


leaves


him


vexed


by


all


this


talk


of


human


cloning.


In


three


years of work on the Missyplicity project, using hundreds upon hundreds of canine eggs, the A&M team has


produced only a dozen or so embryos carrying Missy's DNA. None have survived the transfer to a surrogate


mother. The wastage of eggs and the many spontaneously aborted fetuses may be acceptable when you're


dealing


with


cats


or


bulls,


he


argues,


b


ut


not


with


humans.


“Cloning


is


incredibly


inefficient,


and


also


dangerous,” he says.



Even so, dog cloning is a commercial opportunity, with a nice research payoff. Ever since Dolly the sheep was


cloned in 1997, Westhusin's phone at A&M College of Veterinary Medicine



has been ringing busily. Cost is


no


obstacle


for


customers


like


Missy's


mysterious


owner,


who


wishes


to


remain


unknown


to


protect


his


privacy. He's plopped down $$3.7 million so far to fund



the research because he wants a twin to carry on


Missy


s


fine


qualities


after


she


dies.


But


he


knows


her


clone


may


not


have


her


temperament.


In


a


statement of purpose, Missy's owner and the A&M team say they are “both looking forward to studying the


ways that her clone differs from Missy.”



The fate of the dog samples will depend on Westhusin's work. He knows that even if he gets a dog viably


pregnant,


the


offspring,


should


they


survive,


will


face


the


problems


shown


at



birth


by


other


cloned


animals: abnormalities like immature lungs and heart and weight problems.


“


Why would you ever want to


clone humans,


”



Westhusin asks,


“


when we


re not even close to getting it worked out in animals yet?


”



［


397 words


］



6. Mr. Westhusin thinks cloning is dangerous because_____ .


［


A


］



animals are tortured to death in the experiments


［


B


］


the public has expressed strong disapproval


［


C


］



too many lives are wasted for laboratory use


［


D


］



cloning becomes a quest only for profit


7. What is the problem confronting the Missyplicity project?


［


A


］



The client holds a suspicious view toward it.


［


B


］



There is a lack of funds to support the research.


［


C


］



The owner is unwilling to disclose the information.


［


D


］



Cloning dogs is a difficult biological problem.


8. Which of the following is true about animal cloning?


［


A


］


Few private cloning companies could afford it


［


B


］


Few people have realized its significance.


［


C


］



An exact copy of a cat or bull can be made.


［


D


］



It is becoming a prosperous industry.


9. From the passage we can infer that _____.


［


A


］



Mr. Westhusin is going to clone a dog soon


［


B


］



scientists are pessimistic about human cloning


［


C


］



human reproductive system has not been understood


［


D


］



rich people are only interested in cloning animals


10. Mr. Westhusin seems to believe that cloning______.


［


A


］



is stupid and should be abandoned






［


B


］



has been close to success


［


C


］



should be taken cautiously



















［


D


］



is now in a dilemma


核心词汇



confines



n. limits or borders


范围，界限；边界



例：


the confines of human knowledge


人类的知识范围



/ the confines of family life


家庭生活的范围



超纲词汇



aborted



a. *


①



流产的



②



出问题的，出故障的



canine



a.


犬的，犬科的



cramped



a.


狭窄的，拥挤的



例：


working in cramped conditions


在拥挤的环境里工作



embryo



n.


胚胎



fetus



n.


胎，胎儿



Missyplicity n.


这是个临时造的词，是三个部分的合成：


Missy


指文中提到的那条狗密斯，



duplica te


意为“复制”


，


ity

< p>
为名词后缀



plop



vi.&vt.


（


使）


扑通一声落下



例：


Can you plop some ice in my drink?


能在我的饮料中放点冰块吗？



文中是比喻用法，指“投入资金”



surrogate n.


代理


, < /p>


代理人


,


代用品



vt.


使代理


,


使代替；


*surrogate mother


代理母体



veterinary



a.


兽医的



例：


veterinary medicine/science


兽医学



vexed



a.*


①



气恼的，烦恼的



例：


the vexed parents of an unruly teenager


因孩子难管教而气恼的父母



②（问题等）争论不休的，难于解决的



例：


vexed question/issue


棘手的问题



viably ad.


①



可实施地，切实可行地



*


②



能存活地，能生长发育地



长难句分析



1. That's an interesting choice of adjective, coming from a man who has spent millions of dollars trying to


clone a 13-year-old dog named Missy.


该句主干是


That's an interesting choice of adjective


。现在分词短语


coming from...


做后置定语，修饰前


面的名词


choice


，


相当于一个定语从句

< br>（


which is


）


coming from...


；


在分词短语中，


定语从句


who. ..


也


做后置定语，修饰先行词


a man


。



2.


He


knows


that


even


if


he


gets


a


dog


viably


pregnant,


the


offspring,


should


they


survive,


will


face


the


problems shown at birth by other cloned animals: abnormalities like immature lungs and heart and weight


problems.


该句主干是


He knows that...


。


that


引导的宾语从句是一个主从复合句，且从 句位于主句之前，主句是


the offspring will face the problems...


；


从句是让步状语从句：


even if he gets a dog viably pregnant


；


should


they survive


是个省略了


if


的条件状语从句，为插入语，修饰主句。另外，主句的宾语


the problems


后


接有过去分词短语


shown...


做后置定语，相当于一个定义从句（


that


）


are shown...


；冒号后的名词短


语做


the problems


的同位语。



语篇分析



本文题材涉及生物技术。作 者从克隆动物这个角度间接论证克隆人的不可行性，主张应该慎重对待克


隆人研究。它是 一篇观点论证型文章，按照“提出观点


—


论证观点


—


重申观点”的脉络展开论述，可


分成三部分。



第一段为第一部分，提出观点：克隆人是不可行的。



引用专家


Mark Westhusin


和一位试图克隆其爱犬的富人的话


（


never met a human worth cloning


，


a stupid


endeavor


）


表达作者的观点。


接着介绍


Mark Westhusin


所进行的克隆动物的实验


（


two calves


，


a cat and


a dog


）


，并特别指出对狗的克隆 最具难度（


one of the mysteries of modern science


）


。



第二、三段为第二部分，论证观点。



第二段：指出


Mark Westhusin

< br>克隆动物的经验使他极力反对克隆人


(vexed by talking of human cloning)


。


首句是段落主题句。段中详细 介绍了一个克隆狗的项目（


the Missyplicity project


）中出现的状况：


①从


成百上千的卵中只获得 一打左右基因匹配的胚胎；②转移到母体时没有一个胚胎存活下来。从这些细


节中可以推 出，克隆是低效而且危险的。这在末句“


Cloning is incredibly inefficient, and also dangerous


”


得到了证实。该段最后还给出了


Mark Westhusin


的观点：动物实验中的浪费现象在人的研究中不能被


接受。因此，该段将


Mark Westhusin


反对克隆人的态度表露无疑。


< p>
第三段：分析指出，


（虽然克隆是危险的）克隆狗仍然存在巨大的商机（< /p>


a


commercial


oppor tunity


）


。


首句是段落主题句， 其中


even


so


是转折标志词，表 明该段与上一段在含义上存在转折。该段描述了


“商机”的具体表现：电话频频响起（< /p>


ringing


busily


）


。接着分析存在商机的原因：①以


Missy


的主人


为例指出，人们不惜花费巨资（


cost is no obstacle; plopped down $$3.7 billion


）


；②同样以


Missy


的主人


为例指出，客户与研究者能够达成共识（


both looking forward to studying the ways


）


。



第四段为第三部分，重申观点：在克隆动物还远没有成功的情况下，克隆人是不可行的。



首先说明克隆狗存在的问题（


face the problems shown at birth


）


，然后引用专家


Mark Westhusin


的话否


认目前存在克隆人的可行性（


not close to getting worked out in animals yet, why want to clone humans


）


。


< br>文章总体特点：①开始和结尾都摆出了明确的观点，形成首尾呼应。②作者在文章中没有直接发表评


论，而是借他人之语表达自己的观点和评价。③虽然作者的最终目的是反对克隆人，但却通过论 证动


物克隆技术的不成熟间接论证克隆人的不可行性。



试题命制分析



通过对文章的整体分析 ，我们可以从以下几个方面命题，考查考生的阅读理解能力。



1.


事实细节题


< br>围绕狗


Missy


的细节：①年龄


13


岁；


②还没有被成功地克隆；


③ 克隆它的项目中已经使用了成百上千


的犬科动物的卵，


但只获得 了一打左右有匹配基因的胚胎；


④其主人为克隆它已经投入了


3 70


万美元；


⑤其克隆体并不一定有同样的脾气和秉性。



关于克隆狗的概括性事实：①狗的生殖系统是现代科学中的一个神秘 领域；②它是低效而且危险的；


③具有很大的商机。



目前克隆动物存在的问题：①存活几率低（


none have survived


）


；②有先天性疾病（


problems shown at


birth; abnormalities


）


。


< /p>


围绕


Missy


主人的细节：①富有并积 极投资；②希望匿名以保护自己的隐私；


③与研究团队达成共识，


共同期待能研究


Missy


的克隆体与


Missy


本身的差异之处。



根据 以上内容可以命制综合细节题，参见试题


6


和

< br>7


；也可以命制正误判断题，参见试题


8


。



2.


作者观点、态度题



本文作者主要借


Mark Westhusin


的话来表达自己的观点，因此该人物的观点和态度与作者完全一致。



从全文第一句、第二段第一句和全文最后一句可以推出，


Mark


Westhusin


（或作者）对克隆人持明确

的否定态度。


由第一段末话可知，


作者认为，


狗的克隆是生物学上的难题


（


one of the mysteries of modern


science


）


。由于


Mark


Westhusin


一直在从事动物克隆的研究，因此作者不可能对动物克隆持完全否定

态度，但文中


Mark Westhusin


也多次提到动 物克隆存在的危险，因此作者的态度应该是谨慎的。参见


试题


1 0


。也可以考查


Mark Westhusin


（或作者）对待克隆的总体态度，如：


［


A

< p>
］



克隆动物是愚蠢的；


［


B


］



人类 克隆还没有接近成功；


［


C


］



克隆是低效的，应该被完全禁止；


［


D


］



动物克隆可以，克隆


人则不行。




（答案：


［


D


］


）



3.


人物观点题。



文中还有一个次要人物 就是狗


Missy


的主人，从他的言论及行为可以推出该人物的 观点：①克隆人是


愚蠢的行为；②狗的克隆应该得到大力支持。



4.


词义句意题



根据上下文推测第二段末句


Cloning is incredibly inefficient, and also dangerous

< br>的隐含含义，


如：


［


A


］



实


验室研究人员需 要非常小心才能克隆成功；


［


B


］



克隆动物可能死于疾病或感染；


［


C


］



实验过程中浪


费很多生命；


［


D

］



克隆动物比正常的动物体质差。


（答案：


［


C


］

）



试题精解


< br>6.


威斯苏森先生认为克隆是危险的，因为


_____< /p>


。



［


A


］



实验中的动物被折磨至死






［


B


］



公众表达了强烈的不满



［


C


］



实验浪费了很多生命













［


D


］



克隆成为仅仅追求利益的行为



［精解］



答案


C


本题考查因果细节。根据题干定位到第二段末“


Cloni ng... also dangerous


”


。其上文即


该段倒数第二句中，威斯苏森先生指出，在猫或牛的克隆试验中，对动物卵的浪费以及许多动 物的自


然性流产都可以接受，但是克隆人就不行。因此可知，


［


C


］是“危险”的真正含义。


［


A


］中


torture


（折磨）一词无从推知；


［


B


］项文 中未提及；第三段首句虽然提到，狗的克隆有很大的商机，但不能


由此推出［

< p>
D


］正确。



7.


克隆密斯项目面临的问题是什么？



［


A


］



客户对它持怀疑态度。









［


B


］



没有足够的资金支持这项研究。



［


C


］



狗的主人不愿意透漏信息。


［


D

< p>
］



狗的克隆是一个生物难题。



［精解］



答案


D


本题考查事实细节。题干中


the Missyplicity project


指克隆一只名叫密斯的狗的项目。


第一段倒数第二句指出，克隆密斯可能成功也可能失败。该段最后一句解释其原因是：狗的生殖系 统


似乎是现代科学中一个神秘的领域。因此［


D


］为正确项。



第三段首句提到，克隆狗是一个商机， 能带来丰厚的科研报酬。该段第三句又提到，对于像密斯的主


人这样的消费者来说，高额 的花销并不是什么障碍。由此可知，


［


B


］不是项目存在的问题。


［


C


］属于


答非所问，第三段第三句提到，密斯的主人希望匿名以保护自己的隐私。但这对项目本身 并不造成任


何影响。


［


A


］无从推知。



8.


下面哪 一项是关于动物克隆的正确说法？



［


A


］



很少有私人克隆公司能够承担。
















［


B


］



很少有人意识到它的意义。



［


C


］



可以制造出与猫或牛一模一样的复制品。


［


D


］



它正成为一个欣欣向荣的产业。



［精解］



答案


D


本题考查事实细节。第三段首句提到，克隆狗是能带来丰厚科研报酬的商机。下文< /p>


无论是提到动医学院频繁接到的电话，还是举出一掷千金想克隆爱犬的富人的例子都是为了 说明首句


的观点。因此［


D


］正确。< /p>



第三段最后两句提到，密斯（狗）的克隆体与它本身存在差异之 处。至于猫和牛的情况如何，文中没


有涉及，排除［


C


］


。


［


A


］和［


B


］在文中也没有提及。


9.


从文中我们可以推知


___ ____


。



［


A


］



威斯苏森很快将克隆出一只狗［


B


］



科学家对克隆人持悲观态度



［


C


］



人类的生殖系统还没有被了解［


D


］



富有的人只对克隆动物感兴趣



［精解］



答案


B


本题考查推理。文章一开始就引用专家威斯苏森的话，指出克隆人是愚蠢的尝试。< /p>


第二段最后两句提到，克隆实验的低效性和危险性在克隆人中不可接受。文章末尾再次引用 该专家的


话，指出现在动物的研究还没成功，没有必要想到克隆人。由此可见以威斯苏森 为代表的科学家对克


隆人是持悲观态度的。


［

< br>B


］为正确项。



第一段最后两 句提到，威斯苏森和他的团队可能会在年底成功克隆出密斯，也可能再过五年都不会成


功 。因此狗的克隆的成功是尚未确定的事情，排除［


A


］


。第一段末句提到，狗的生殖系统是现代科学


中神秘的领域。

< p>
“人的生殖系统”在文中没有涉及，


［


C


］无从推知。文中只提到一位富人有意克隆他


的狗，但没有指出富人对克 隆人不感兴趣，排除［


D


］


。



10.


威斯苏森先生似乎认为克隆

< p>
________


。



［


A


］



是愚蠢的，应该被放弃［


B


］



已经接近成功



［


C


］



应该谨慎对待
















［


D


］



现在正处于进退维谷的境地



［精解］



答案


C


本题考查文中人物观点。注意题干问的是“克隆”


，它包括 了克隆人和克隆动物两个


方面。第二段末句中，威斯苏森先生强调了克隆的低效性和危险 性；文末他又指出，克隆动物的研究


还没有接近成功时，更别提克隆人。因此，


［


C


］概括了他对于克隆的整体态度。



文章第二句出现的


a stupid end eavor


是威斯苏森先生对克隆人的看法，


不包括克隆动物，


因此排除


［


A


］


。


［


B


］与 文章末句


not yet close to getting it worked out


相矛盾。从第二段倒数第二句可知，威斯苏森先


生对于克 隆动物是默许的，并不认为克隆处于进退维谷的境地，排除［


D


］


。



全文翻译



“我还没有遇到一个值得克隆的人。


”



克隆专家马克


•


威斯苏森在德克萨斯州 农业机械大学空间狭小


的实验室里说。


“那是一种愚蠢的尝试。


”有趣的是，这种用来形容克隆人的言辞竟然来自一位已花费


数 百万美金试图克隆一只


13


岁的名叫密斯的狗的人。到目前为止 ，他和他的团队还没有获得成功，


尽管他们已经克隆出了两只牛并且正计划在短期内克隆 出一只猫。他们可能会在年底成功克隆出密


斯，也可能再过五年都不会成功。人类最亲密 的朋友


——


狗的生殖系统似乎是现代科学中一个神秘的


领域。



威斯苏森克隆动物的经验使他对克隆人 的种种说法十分恼火。


在研究


“克隆密斯项目”


的三年时间里，


农业机械大学的团队使用了成百上千只犬科动物的卵，却仅仅获 得了一打左右的带有密斯基因的胚


胎，并且没有一个在被转移至克隆母体时存活下来。威 斯苏森教授争辩道，在研究猫或牛的克隆试验


中，对动物卵的浪费以及许多动物的自然性 流产都是可以为人们所接受的，但是对于研究人来说就不


行。他表示说，


“克隆是十分低效的，而且也相当危险。


”



尽管如此，克隆狗仍是一个商机，能带来丰厚的科研报酬。自从


1997


年多利羊克隆成功后，威斯苏


森教授在农业机械大学兽医学院的 电话就频频响起。对于像密斯的神秘主人这样的消费者来说，高额


的花销并不是什么难题 ，他只是希望匿名以保护自己的隐私。到目前为止，他已经投入了


370


万美金


来资助这项研究，因为他想要一个密斯的孪生子在它死后继承其优良品质 。但是这位主人知道，密斯


的克隆体不一定能有与它一样的脾气秉性。在一份用途声明中 ，密斯的主人和农业机械大学的团队表


示，他们“共同期待能研究密斯的克隆体与它本身 的差异之处。


”



用于实验的狗的命运 将由威斯苏森教授的工作来决定。他知道即使有一只狗能成功怀孕，它的后代，


如果能幸 存下来，一出生就要面对其他克隆动物所面临的问题：像肺部和心脏发育不全造成的畸形以


及体重问题等等。威斯苏森教授质问道，


“在我们克隆动物的研究还没有接近成功时， 为什么还想到


要克隆人呢？”



Text 3


The marvelous telephone and television network that has now enmeshed the whole world, making all men


neighbours, cannot be extended into space. It will never be possible to converse with anyone on another


planet.


Even


with


today's


radio


equipment,


the


messages


will


take


minutes


—


sometimes


hours


—


on


their


journey, because radio and light waves travel at the same limited speed of 186, 000 miles a second.


Twenty years from now you will be able to listen to a friend on Mars, but the words you hear will have left


his mouth at least three minutes earlier, and your reply will take a corresponding time to reach him. In such


circumstances, an exchange of verbal messages is possible


—


but not a conversation.


To a culture which has come to take instantaneous communication for granted, as part of the very structure


of civilized life, this “time barrier” may have a profound psychological impact. It will be a perpetual reminder


of


universal


laws


and


limitations


against


which


not


all


our


technology


can


ever


prevail.


For


it


seems


as


certain as anything can be that no signal


—


still less any material object


—


can ever travel faster than light.


The velocity of light is the ultimate speed limit, being part of the very structure of space and time. Within


the narrow confines of the solar system, it will not handicap us too severely. At the worst, these will amount


to twenty hours


—


the time it takes a radio signal to span the orbit of Pluto, the outer-most planet.


It


is


when


we


move


out


beyond


the


confines


of


the


solar


system


that


we


come


face


to


face


with


an


altogether new order of cosmic reality. Even today, many otherwise educated men


—


like those savages who


can


count


to


three


but


lump


together


all


numbers


beyond


four


—


cannot


grasp


the


profound


distinction


between solar and stellar space. The first is the space enclosing our neighbouring worlds, the planets; the


second is that which embraces those distant suns, the stars, and it is literally millions of times greater. There


is no such abrupt change of scale in the terrestrial affairs.


Many


conservative


scientists,


appalled by these cosmic


gulfs, have


denied


that


they


can


ever


be


crossed.


Some people never learn; those who sixty years ago scoffed at the possibility of flight, and ten years ago


laughed


at the


idea


of travel


to the planets,


are


now quite


sure


that the


stars


will


always


be beyond


our


reach. And again they are wrong, for they have failed to grasp the great lesson of our age


—


that if something


is possible in theory, and no fundamental scientific laws oppose its realization, then sooner or later it will be


achieved.


One day we shall discover a really efficient means of propelling our space vehicles. Every technical device is


always developed to its limit and the ultimate speed for spaceships is the velocity of light. They will never


reach that goal, but they will get very near it. And then the nearest star will be less than five years voyaging


from the earth.


［


514 words


］



light to travel across the solar system, it will take_______.


［


A


］



a year




［


B


］



nearly a day




［


C


］



two months





［


D


］



thirty minutes


fact that it will never be possible to converse with someone on another planet shows that________


［


A


］



radio messages do not travel fast enough


［


B


］



no object can ever travel faster than light


［


C


］



western culture has a special idea of communication


［


D


］



certain universal laws cannot be prevailed against


nted with the new order of cosmic reality, many educated men________.


［


A


］



become ignorant savage again














［


B


］



find the


“


time barrier


”



unbearable


［


C


］



will not combine solar and stellar spac e


［


D


］



cannot adapt to the abrupt change of scale


vative scientists who deny that cosmic gulfs can ever be crossed will________


［


A


］



laugh at the very idea of flight









［


B


］



learn a lesson as they did ten years ago


［


C


］



find space travel beyond their reach


［


D


］



oppose the fundamental scientific laws


author of the passage intends to show__________.


［


A


］



the limitations of our technology





［


B


］



the vastness of the cosmic reality


［


C


］



the prospect of planetary travel







［


D


］



the psychological impact of time and space


核心词汇



enclose




vt. *


①



［常用被动态］



to surround sth., especially with a fence or wall, in order to make it


separate(


尤指 用篱笆或围墙


)


围起来



例：


A high wall enclosed the courtyard.


一堵高墙把院子围了起来。



②



随信附上，随信装入



例：


Please enclose a check with your order.


请您随定单附上支票。



en-



①



“使处于某种状态，使有某种特征，使成为……”例：


dang er


使陷


入危险中，危害，危及，


en large


使变大，扩大，


enslave

使成为奴隶，奴役



②“把……包住；包涵”


例：


encircle


围绕，环绕，包围，


encase


把……放入箱（盒、袋等）内



lump




n.


①



a small piece of something solid, without a particular shape


（不定形的）块例：


There were


lumps in the sauce.


酱汁中有块状的东西。②方糖



例：


One lump or two?


要一块还是两块方糖？


vt. to


accept a situation or decision you do not like because you cannot change it


无奈地接受



例：



I


m going


to that party! Like it or lump it!


我打算去参加那个聚会！不管喜欢还是不喜欢！



［短语搭配］



*lump sth. together


把……合在一起考虑；


算在一起



例：


Pacifists, atheists and journalists


were all lumped together as


“


troublemakers


”


.


和平主义者、无神论者和记者都被归为“捣乱分子”

< p>
。



超纲词汇



enmesh vt. *


①



用网捕捉，使陷入网中；文中指“以电话和电视网络将整个世界联系起来”


②



使陷


入，使卷入



例：


be enmeshed in difficulties


陷入困难中



stellar



a.*


①



恒星的，与星有关的



②



极好的



例：


the company


s stellar growth


公司的良好发展



terrestrial




a.


①



陆地的



*


②



地球上的



长难句分析



1.


The


marvelous


telephone


and


television


network


that


has


now


enmeshed


the


whole


world,


makingall


men neighbors, cannot be extended into space.


该句主干是一个被动句


The marvelous telephone and television network... cannot be extended into space


。


其中


that


引导的定语从句做后置定语修饰


netwo rk


；分词短语


making all men neighb ors


当结果状语，


修饰整个定语从句。



2.


To


a


culture


which


has


come


to


take


instantaneous


communication


for


granted,


as


part


of


the


very


structure of civilized life, this “time barrier” may have a profound psychological impact.



该句主干是


This


“


time barriers


”



may have a profound psychological impact


。介词短语


to




a culture


which...


充当状语成分，修饰句子主干，其中


which


引导的定语从句修饰


a


culture


；介词短语


as...


与


前面的动词


take


构成“动词


+


复合宾语”的结构


take sth. as sth.


（把……看作……）


。



3. Those who sixty years ago scoffed at the possibility of flight, and ten years ago laughed at the idea of


travel to the planets, are now quite sure that the stars will always be beyond our reach.


该句主干是


Those... are now quite sure that...


。


who


引导的定语从句修饰主语


those


；


连词


and


连接的


两个动词短语


scoffed...


和


laughed. ..


是并列关系，一起充当定语从句的谓语。


that


引导的从句充当表


语。



语篇分析



本文题材涉及星际通信。作 者告诉读者虽然人类在宇宙中的交流受到速度的限制，但是跨越宇宙鸿沟


的可能性是存在 的。它是一篇现象解释型文章，按照“指出现象


—


解释现象


—


提出新观点”脉络展开


论述，可分成三部 分。



第一、二段为第一部分，指出现象：星际之间的通信受到 速度的限制。



第一段：开篇指出，地球上的通信系统无法延伸 到太空中，因此人类无法实现星际之间的对话。接着


分析原因：无线电波和光波传播速度 的限制（


the


same


limited


speed


）使信息 需要花很长时间才能到


达（


the messages will take minutes


—


sometimes hours


—


on their journey


）


。



第二段：


以火星为例，


具体说明星际之间无法实现通常 意义上的


“对话”


(a conversation is i mpossible)


。


由此可以推知，未来星际之间的交流将 采用延时通信（


communication delay


）的方式。



第三、四段，分析现象带来的影响。



第三段：指出“时间障碍”对人们造成的心理影响（


a


profound psychological


impac t


）


，即人们意识到


技术不能战胜宇宙 的普遍规律和限制（


universal laws and limitations against which not all our technology


can ever prevail


）


。



第四段：指出速度限制在狭小的太阳系内（


the narrow confines of the solar system


）不会给 人们带来不


便


（


will not handicap us too severely


）


，


并且以冥王星为例说明速度的限制在太阳系内最多造成


20


个小


时的延迟。



第五至七段：作者就星际之间的通信问题提出新的观点。



第五段：


提出观点一，


即，


人们应该认识到太阳系之外的宇宙更浩瀚，


天体规模的变化更突然


（


greater


，



abrupt


change


of


scale


）


。该段批评了一些人对宇 宙的无知（


like


savages


，


cannot


grasp


the


profound


distinction

< br>）


，并且对太阳系和恒星系两个概念给予了界定。



第六段：批评那些否认跨越宇宙鸿沟的可能性（


appalled by these cosmic gulfs, denied that they can ever


be crossed


）的保守的科学家。从理论上进行论证： 人类的发展证明，只要是理论上证明可能的事情，


人类迟早能够实现（

< br>If something is possible in theory, then sooner or



later it will be achieved


）


。



第七段：提出观点二，即，技术的发展将使跨越宇宙鸿沟变为可能。该段指出未来的航天器驱动方式< /p>


（


a really efficient means of propelling our space vehicles


）

将会接近速度的极限。


全文最后以展望星际旅


行的前景结束 。



文章总体特点：全文内容分为两大部分，前面部分围绕“宇 宙速度限制”展开，后面部分围绕“跨越


宇宙鸿沟的可能性”展开。前面部分是铺垫，后 面部分才是作者观点的论述，即全文的重心。



试题命制分析



通过对文章的整体分析 ，我们可以从以下几个方面命题，考查考生的阅读理解能力。



1.


事实细节题



(1)


文中出现多处数字，包括：无线电波或者光波的传播速 度都是每秒


186,


000


英里；无 线电信号达


到冥王星的时间是


20


小时 ；未来乘坐航天器达到最近的恒星需要大约


5


年的时间。针对这 些细节可


以命制数字细节题，参见试题


11

。



(2)


第一段含有两个层次 的因果关系：人类无法实现星际之间的对话是因为信号传送时间长；信号传


送时间长是因 为无线电波或者光波传播速度的限制。这里可以命制因果细节题，参见试题


12


。



(3)


结合第三 段和第四段考查


“速度限制或时间障碍”


造成的影响。


如：


［


A


］

< p>


人类不再盲目崇拜技术；


［

B


］



给人类生活带来诸多不便；


［


C


］



星际之间无法进行交流；


［


D


］



诱发人类一些心理疾病。


（答


案：


［


A


］


）



2.


推理引申题



(1)


针对第二段关于与火星上的人交流的描述考查未来星际之间的交流方式。



(2)


针对第四段末句考查太阳系内通信延迟的时间最长可以达多久。



3.


人物观点、态度题


< p>
第五段和第六段提到了两类保守的人，根据文中的描述，可以命制人物观点题，参见试题

< p>
13


和


14


。

< p>
也可以考查他们看待时间障碍问题的态度，如：


［


A


］



肯定的；


［


B


］



否 定的；


［


C


］



中立的；


［


D


］



含


糊不清的。

（答案：


［


A


］

< br>）



4.


作者观点、态度题



(1)


考查作者对文中提到的两类人的态度，如：


［


A


］



褒扬；


［


B


］



批判；


［


C


］



同情；


［


D


］



厌恶。


（答


案：


［


B


］


）



(2)


根据第五段至第七段，考查作者 观点，如：


［


A


］


人类在浩瀚的宇宙中十分渺小；


［


B


］



人们应该

了解太阳系之外的宇宙；


［


C


］< /p>



技术的力量是无穷无尽的；


［


D


］



宇宙速度的限制 迟早会被突破。


（答


案：


［

< p>
B


］


）



5.


词义句意题



(1)


考查第五段


lump together


的含义。



(2)


根据上文推测第六段末句


If something is possible in theory... then sooner or later it will be achieved


的


含义，如：


［


A


］



未来 的人类终将跨越宇宙鸿沟；


［


B


］



任何设想都不要违背自然规律；


［


C


］



保守的


人永远不能正确预见未来；


［


D


］



理论与实际的距离只是时间问题。


（答案：


［


A


］

< p>
）



试题精解



11.


光穿过太阳系需要多长时间？



［


A


］



一年。



［


B


］



将近一天。



［


C


］



两个月。



［


D


］



30


分钟。



［精解］



答案


B


本题考查考生的数字推理能力。原文中没有直接的回答，但是第一段末句指出：


“无


线电和光的传播速度相同。


”


第四段最后一句又指出，


无线电传到太阳系中最远的冥王星，

< p>
要


20


小时。


所以［


B


］项正确。



1 2.


人无法和另外一个星球的人进行对话这一事实表明


____ _


。



［


A


］



无线电的传播速度不够快




［


B


］



没有物体能比光的速度快



［


C


］



西方文化有特别的交流观念［


D


］



某些普遍规律不能被战胜



［精解］



答案


A


本题考查事实细节。第一段后两句指出，


“永远不可能和另 一个星球人进行对话。即


使有今天的无线电设备，信息传播也需要好几分钟，甚至好几个 小时，因为无线电和光波都是以有限


速度传播。


”第二段中举了 一个和火星人交流的例子，得出的结论是：


“交换语言信息是可能的，但是


不可能对话。


”


［


A


］项指的是传播速度的限制，为正确项。


［


B


］是第三段末句的改写，是事实，但它


与无法实现星际对话没有 必然的联系。


［


C


］项在第三段提到， 但“认为即刻交流是理所当然的文化”


是人思维局限的表现，而“人无法和另外一个星球 的人进行对话”是自然规律事实，后者不能表明前


者。该段也提到，

“时间的局限性”


（即无法和外星人进行对话）提醒我们不是所有的技术都能战胜普


遍规律和限制，因此这里说明的是“技术的局限性”


，而不是［


D


］项中的“规律的不可战胜性”


。< /p>



13.


面对宇宙现实的新秩序，许多受 过教育的人士


________


。



［


A


］



又变成无知的野人
















［


B


］



发现“时间局限性”不可容忍



［


C


］



将不会把太阳系和恒星系结合起来［


D


］< /p>



不能适应这种突然的大规模的变化



［精解］



答案


D


本题考查事实细节。文章第五段第二句提到，


“许多在别的 方面受过教育的人，像只


能数到三的野人，无法明白太阳系和恒星系的巨大不同。……（ 后者比前者）确实大几百万倍，地球


上的事物在规模上没有这样巨大的变化。

< p>
”可见，他们无法适应如此巨大的规模变化，选择［


D

］


。


［


A


］


项拘泥于字面含义，没有理解文中举出“野人”只是为了说明那些受过教育的人在变化 面前的无知，


而不是真的变成了野人。


［


B


］项文中未提，


［


C


］项中“结合”应换成“区分”


，才符合文意。


< /p>


14.


否认人们可能跨越巨大宇宙鸿沟的那些保守科学家将会


_______


。



［


A


］



嘲笑飞行的想法












［


B


］



像


10


年前一样吸取教训

< br>


［


C


］



发现太空旅行非他们所能及［


D


］



反对基本的科学规律



［精解］



答案


C


本题考查事实细节。倒数第二段谈到这些保守科学家时，作者指出：


“一些人从来不


吸取教训；他们


60

< br>年前怀疑飞行的可能性，


10


年前耻笑飞往其他行星的想 法，现在又满有把握地说


恒星是我们永远不能及的。


”据此，最 为相近的答案应该是［


C


］


。



15.


从课文中，我们可以推出作者的意图是 要说明


_______


。



［


A


］



我们技术的局限性





［


B


］



宇宙现实的广阔性



［


C


］



星际旅行的前景







［


D


］



时间和空间对心理上的影响



［精解］



答案


C


本题考查写作目的。综观全文，作者从无线电和光速谈起，批评了很多持保守态度< /p>


的人，


进而论证人类终将跨越宇宙鸿沟。


文章最后描述未来星际旅行标志了人类跨越宇宙鸿沟的实现。


可见，

［


C


］是作者要说明的问题。



全文翻译



神奇的电话和电视网络将整 个世界连结在一起，使所有的人都成了邻居，但是却不能延伸到宇宙中。


你永远不可能和 另一个星球上的人进行对话。即使有今天的无线电设备，信息传播也需要好几分钟，


有时 候甚至好几个小时，因为无线电和光波都是以每秒


186, 000


英里的有限速度传播。



20< /p>


年后你能够听来自火星上的朋友说话，


但是话从他口中说出至少要 经过三分钟你才可以听到，


你的


回答也将经过相同的时间才能到 达他耳中。在这样的状况下，交换语言信息是可能的，但是不可能对


话。



对于一个认为即刻交流理所当然，并将其视为文明生活完整结构的一部分的文 化来说，这种“时间障


碍”可能会有深刻的心理影响。时间障碍（即无法和外星人进行对 话）永远提醒我们不是所有的技术


都能战胜普遍规律和限制。看起来非常确定的事情是： 没有信号，更不用说物质，可以比光传播的速


度快。



作为时空结构的一部分，光速是终极速度极限。在太阳系狭小的范围内，它不会给我们带来太严重 的


不便。最糟糕的情况也就是


20


小时 ，即无线电信号越过最远的冥王星的轨迹的时间。



正是当我们 走到太阳系的界限之外的时候，我们开始面对着一个全新的宇宙秩序。即使在今天，许多


在别的方面受过教育的人，像只能数到三而把三以上的数字都统称为四的野人，他们无法明白太阳系


和恒星系的巨大不同。


前者是围绕我们邻近的世界即行星的宇宙，

< p>
后者是围绕那些遥远的恒星的宇宙。


（后者比前者）确实大几百万倍，地球 上的事物在规模上没有这样巨大的变化。



许多保守的科学家惊 讶于这些宇宙鸿沟之大，因此否认跨越它们的可能性。有些人永远也不会进步：


他们


60


年前怀疑飞行的可能性，


10


年前耻笑飞往其他行星的想法，现在又满有把握地说恒星是我们


永远不能 及的。他们再一次地错了，因为他们没有领悟我们这一时代的教训


——

< br>如果某些东西从理论


上说是可能的，并且没有一些基本的科学法则反对它的实现的 话，它早晚都会实现。



有一天，我们会发现一种真正有效的航 天器驱动方式。每一个技术发明都会发展到极限，而宇宙飞船


的最终速度是光速。它们永 远不会达到这个速度，但是它们将会与这个速度非常接近。那时，离地球


最近的恒星用不 了


5


年就可以到达。



Text 4


One great benefit of the Web is that it allows us to move information online that now resides in paper form.


Several states in America are using the Web in a profound way. You can apply for various permits or submit


applications


for


business


licences.


Some


states


are


putting


up


listings


of


jobs


—


not


just


state


government


jobs, but all the jobs available in the state. I believe, over time, that all the information that governments


print, and all those paper forms they now have, will be moved on to the Internet.


Electronic commerce notches up month- by-month too. It is difficult to measure, because a lot of electronic


commerce involves existing buyers and sellers who are simply moving paperbased transactions to the Web.


That is not new business. Microsoft, for example, purchases millions of dollars of PCs online instead of by


paper. However, that is not a fundamental change; it has just improved the efficiency of an existing process.


The


biggest


impact


has


occurred


where


electronic


commerce


matches


buyers


and


sellers


who


would


not


previously have


found


each


other.


When


you


go


to


a


book


site and


find


an


obscure book that


you


never


would have found in a physical bookstore, that is a new type of commerce.


Today,


about


half


of


all


PCs


are


still


not


connected


to


the


Web.


Getting


communications


costs


down


and


making


all


the


software


simpler


will


bring


in


those


people.


And


that,


in


turn,


will


move


us


closer


to


the


critical mass that will make the Web lifestyle everyone's lifestyle. One element that people underestimate is


the degree to which the hardware and software will improve. Just take one aspect: screen technology. I do


my e-mail on a 20-inch liquid crystal display (LCD) monitor. It is not available at a reasonable price yet, but in


two


years


it


will


be.


In


ten


years,


a


20-inch


LCD


with


much


higher


resolution


will


be


commonplace.


The


boundary between a television set and a PC will be blurred because even the set-top box that you connect


up


to


your


cable


or


satellite


will


have


a


processor


more


powerful


than


what


we


have


today


in


the


most


expensive PC. This will, in effect, make your television a computer.


Interaction


with


the


Web


also


will


improve,


making


it


much


easier


for


people


to


be


involved.


Today


the


keywords we use to search the Web often return to too many articles to sort through, many of them out of


context. If you want to learn about the fastest computer chip available, you might end up getting responses


instead about potato chips being delivered in fast trucks. In the future, we shall be either speaking or typing


sentences into the computer. If you ask about the speed of chips, the result will be about computers, not


potatoes. Speech recognition also means that you will be able to call in on a phone and ask if you have any


new messages, or check on a flight, or check on the weather.


To predict that it will take over ten years for these changes to happen is probably pessimistic. We usually


overestimate what we can do in two years and underestimate what we can do in ten. It will not be too long


before the Web becomes as much a way of life as the car.


［


558 words


］



16. Electronic commerce becomes a new type of commerce when______.


［


A


］



paperbased transactions are moved on to the Web


［


B


］



the efficiency of the existing process is improved by Internet


［


C


］



new buyers and sellers find each other on the Internet


［


D


］



a book site offers the books several bookstores have altogether


17. The use of computer will be as common as the use of cars when_______.


［


A


］



governments begin to move administration on-line


［


B


］



electronic commerce causes a fundamental change


［


C


］



computer and communication become simpler and cheaper


［


D


］



the boundary between the computer and the TV disappears


18. What is the current problem with the Web according to the passage?


［


A


］



Too much information.




［


B


］



Lack of response.


［


C


］



Ineffective interaction.








［


D


］



Slowness of speed.


19. The example of potato chips is used to illustrate_____.


［


A


］



the defect of computers at the present stage of development


［


B


］



the similarity between a computer chip and a potato chip


［


C


］



the richness of information available on the web


［


D


］



the irrelevant responses the web sometimes offers


20. The passage is mainly trying to show that______.


［


A


］



the web is becoming a way of conveying information


［


B


］



the web will bring about a new way of life


［


C


］



electronic commerce develops with the internet


［


D


］



interaction with the Web will become easier


核心词汇



bring in *


①



to allow or invite someone to become involved in a discussion, investigation, etc


让……参与



例：


They brought the police in when it all became serious.


当事态变得很严重时，< /p>


他们叫来了警察。




②



to introduce(legislation, a custom, fashion, topic et c)


提出


(


新法案

)


；


引入


（时尚、


习俗、


话题等）



③



to earn


or


produce


a


particular


amount


of


profit


赢利，赚钱



例：


The


sale


of


the


house


only


brought


in


about


$$45,000.


卖房 子只赚了约


4.5


万美元。



measure vt.


①



to find the size, length or amount of sth. using standard units


测量，


度量



*


②



to judge the


importance, value, or true nature of sth.


估量，判定（重要性、价值或影响等）



例：


Education should not


be measured purely by examination results.


教育不应该只用考试成绩来衡量。



n.


①



尺寸，大小



②



［常用复数］



措施，办法



例：


take measures to do sth.


采取措施应对（某种情


况）



obscure



a.


*


①



not


well


known


and


usually


not


very


important


默默无闻的，没有名气的



例：



an


obscure poet


名不见经传的诗人



②



difficult to understand


难理解的，晦涩的



例：


The environment is


obviously important, but its role has remained obscure.


环境显然很重要，但它的作用却仍不为人所知。


（


2002


考研翻译

< br>


）



vt. to make sth. difficult to know or understand


搞混，


使难理解



例：


Recent successes obscure the fact that


the company is still in trouble.


近来的一些成功使人看不清公司依然处于困境。



resolution n.


①



［


C


］



正式决定


,


决议



②



［


U


］



（问题、


纷争的）


解决


例：


The lawyer


s advice led


to the resolution of the problem.


律师的忠告使这个问题得以解决。



*


③



［


C, U


］



（电视、显微镜等


的）清晰度；分辨率



超纲词汇



notch n.


①（表面或边缘的）


V


形刻痕、槽口；圆形切 口



②（记数等用的）刻痕



③



等级，档次



例：


a notch above others


比其他的高一等



vt.


①



开槽口；


（用凹口）嵌入



②



刻痕迹



*


③



notch up


赢得，


获得（胜利等）



例：


With this performance, she has notched up her third championship title.


她因这一成


绩而获得第三个冠军称号。



长难句分析



The boundary between a television set and a PC will be blurred because even the set


top box that you


connect up to your cable or satellite will have a processor more powerful than what we have today in the


most expensive PC.


该句主干是


The


boundary


…



will


be


blurred


。介词短语


between...


and...


充当后置定语，修饰主语


boundary


。


because


引导的原因状语从句修饰主句；


在


because


从句中，


主干是


the set


top box... will


have


a processor


，定语从句


that...


修饰


the


set


top box


；形容词短语


more


powerful


than...


修饰



a


p rocessor


，


都是后置定语


;< /p>


其中，


连词


than

连接了一个


what


引导的名词性从句，

< br>与前面的名词


a processor


构成比较。



语篇分析



本文题材涉及网络生活。作 者论述了网络即将给人们生活带来的变化。从结构上看，本文是一篇归纳


推理型文章，由 分到总，先对所要论述的问题分几个方面剖析，再顺理成章地归纳总结出结论。



第一段：论证分论点一，即，网络将纸张保存的信息转移到网上（


mo ve


information


online


that


now


resides in paper form


）


。首句提出观点，接着以美国几 个州的做法为例具体说明，人们可以在网上很方


便地获得表格和求职信息。末句重申观点 ，预测未来的所有信息都可以在网上获得。



第二段：论证分论 点二，即，新形式的电子商务将带来更大便利。该段对新旧电子商务进行了比较。


传统电 子商务是买卖双方把以纸张为基础的交易转移到网上进行（


moving paper based transactions to


the


we b


）


，其好处仅限于提高交易效率


(i mprove


the


efficiency)


。该部分以微软为例予以说明。新型电


子商务则是把以前不可能找到对方的买 方和卖方匹配起来


(matches


buyers


and


sellers


who


would


not


previously have found each other)


，该部分以买书为例予以说明。



第三段：论证分论点三，即，随着通讯费用的降低以及软件和硬件


(commu nications


costs


down,


the


hardware and software will improve)


的发展，


网络将很快得到普及。< /p>


该段以屏幕技术


（


screen tec hnology


）


的发展为例说明电脑技术的迅速发展，从而支 持了网络将很快普及的论点。



第四段：论证分论点四，即，人 们与网络进行的互动交流


(Interaction with the web also will improve)


将


得到改善。首先指出 现在网络搜索的低效性，然后比较指出未来状况会得到改善，并以网上搜索关键


词和打电 话询问信息为例。



第五段：总结结论。指出以上这些变化将很 快能够实现，网络将成为一种普遍的生活方式


(will


be


as


much a way of life as the car)


。



试题命制分析



通过对文章的整体分析 ，我们可以从以下几个方面命题，考查考生的阅读理解能力。



1.


事实细节题



(1)


根据第二段考查什么是新型的电子商务，参见试题


16


。



(2)


根据第三段考查网络普及的关键条件，参见考题


17

< p>
。



(3)


根据第四段 ，考查目前与网络交流存在的问题，参见考题


18


。

< p>


(4)


纵观全文，


可 以综合考查网络的优点，


命制正误判断题，


如：


以下哪项不是网络的优点？


［


A


］



提


高人们交流的质量；


［


B


］



有效地保存信息；


［


C


］< /p>



提高市场交易的效率；


［


D


］



改变人们的生活方式 。


（答案：


［


A


］


）



2.


文章主旨题



针对结尾段，我们可以考 查文章主旨题，参见试题


20


。



3.


作者观点题



(1)


考查考生从第一段


one great benefit


和


I believe, over time, that all the information will be moved on to


the internet


推出，作者认为信息应该被转移到网上。



(2)


分别考查文中作者对网上办公、电子商务、网络关键词 搜索的观点。如：作者如何看待传统类型


的电子商务？［


A


］



没有效率；


［


B


］



取代了 纸张为基础的交易；


［


C


］

< p>


开拓了新业务；


［


D< /p>


］



本质上


与一 般交易没有区别。


（答案：


［


D


］


）



4.


写作目的题



(1)


本文最突出的论证手段是举例论证，文中每一个分论点都有举例说明，因此可以考查作者举例的


目的是为了说明什么，参见试题


19


。又如：作 者举出电脑显示器的例子是为了说明什么？［


A


］



人们


低估了硬件更新的速度；

［


B


］



电脑技术日新月异；


［


C


］

< p>


网络给人们生活方式带来了很大变化；


［


D


］



通信成本将很 快下降。


（答案：


［


B


］


）



此外，作者还使用了比 较论证（新旧电子商务）和类比论证（网络像汽车一样普及）手段，也可以考


查写作目的 。



5.


词义句意题



根据上下文猜测第二段末 句中


obscure


一词的含义。



试题精解



16.

当


_____


时候，电子商务成为一种新的商务方式。



［


A


］



以纸张为基础的交易被移到网上进行






［


B


］



现有交易过程的效率通过网络得到提高



［


C


］



新的买者和卖者可以通过网络找到对方［


D


］



一个购书网站提供数家书店共同拥有的书



［精解］



答案


C


本题考查事实细节。整个第二段围绕电子商务展开论述。该段第二句谈到：许多电< /p>


子商务仅仅是现有的买家和卖家把以纸张为基础的交易移到网上进行。紧接着一句说：


“这不是一种


新的贸易”


。所以［


A


］项可排除。该段第四句举例指出，微软每年在线购买数百万美元的电 脑，而不


是通过纸张进行。文章接着提到，


“这不是个根本的变 化，只是提高了现有交易过程的效率”


。所以也


可排除［


B


］项。第二段第五句提到，


“当电子商务把 以前不可能找到对方的买方和卖方匹配起来时，


网上交易的最大影响力才出现。


”因此［


C


］项是新的商务方式的表现。紧接着 该段末句举例提到，当


你去购书网站找到一本在有形的书店不能找到的毫无名气的书，那 就是新形式的商务。


［


D


］项强调书< /p>


的数量，与原文不符。



17.


当


_____


的时候，计算机的使用会和汽车 的使用一样普及。



［


A


］



政府部门开始把行政事务移到网上进行［


B


］



电子交易引起了一个根本的变化



［


C


］



计算机和通讯变得更加简单和便宜









［


D


］



计算机和电视之间的界限消失



［精解］



答案


C


本题考查事实细节。


［


A


］项是第一段举出的例子，只是说明了网络带来的益处。


［


B


］


项是第二段论述中关于网上商务的内容，但它和 计算机普及之间也没有根本的联系，所以也可排除。


第三段前两句提到：


“通讯费用的降低以及所有软件的简易化会使没有和网络连接的个人电脑实现连


接，从而更接近让网络方式成为所有人的生活方式的临界点。


”所以应选［


C


］项。


［


D


］项在第三段最


后提到，是举例说明软件（如处理器）发展的前景。



18.


根据文章内容，目前网络的问题是什么？



［


A


］



太多的信息。


［


B


］



缺少回应。



［


C


］



低效的交流。



［


D


］



缓慢的速度。



［精解］



答案


C


本题考查推理引申。第四段前两句提到，与网络的交流将得到改善，使人们更容易< /p>


参与其中。如今用关键词搜索网络会搜出太多无关内容。接着该段举了“计算机芯片”与“ 薯片”的


例子加以说明。


［


A


］项具有迷惑性，可本质问题在于信息的“质”而非“量”


。因此［


C


］项正确。


［


B


］


项与文意相反，不是“缺少”


，而是 “太多”


。


［


D


］项文中没有提及。



19.


举薯 片的例子是用来说明


_____


。



［


A


］



计算机目前发展中的缺陷［


B


］

< p>


计算机芯片和薯片之间相似之处



［


C


］



网络上可获得丰富的信息［


D


］

< p>


计算机有时提供的是不相关的信息



［精解］



答案


D


本题考查写作目的。第四段中的相关内容指出，当我们在网上查询最快的计算机芯< /p>


片时，计算机给我们的却是薯片的信息，可见计算机提供了不相关的信息，应选［Ｄ］项。



［


A


］项< /p>


错在


computer


，应换成


web


。


［


B


］项是举例中的细节，注意，计算机芯片和薯片在英语中是同一个单


词< /p>


chip


。


［


C


］项与作者意图相反，不是“丰富”


，而是“泛滥”

< p>
。



20.


这篇文章主 要要表达的是


_____


。



［


A


］



网络正在成为一种新的信息传输方式［


B


］



网络将带来一种新的生活方式



［


C


］



电子商务随着网络的发展而发展









［


D


］



与网络的交流将变得更容易



［精解］



答案


B


本题考查文章主旨。


［


A


］


、



［


C


］和［


D


］项分别是第一 段、第二段和第四段的主旨


内容。但从全文来看，第一、二段主要介绍了网络给信息传输 和商务带来的变化，第三段前半部分提


到，通讯费用的降低及软件的改善可以使网络成为 更多人的生活方式。该段后半部分则介绍了软件和


硬件确实都在改善。因此，该段主要论 述了网络成为生活方式的可能性。第四段论述了未来人与网络


的交互也将得到改善，信息 更准确，可以通过言语交流。第五段则总结到网络成为生活方式的的日子


不会太遥远。因 此［


B


］项是全文主旨。



全文翻译



网络的一个很大的好处是它 允许我们把如今停留在纸上的信息转移到网上。美国几个州正在以一种意


义深远的方式使 用网络。人们能申请各种许可证或递交营业执照的申请表。一些州正在公布一系列工


作， 不仅包括州政府的工作，而且包括州内所有的工作。我认为，随着时间的推移，所有政府打印的

< br>信息以及所有他们现有的保存在纸上的表格，都会转移到网络上。



电子商务也越来越成功。但它很难估量，因为许多电子商务仅仅是现有的买家和卖家把以纸张为基础< /p>


的交易移到网上进行。这不是一种新的贸易形式。比如，微软每年在线购买数百万美元的电 脑，而不


是通过纸张进行。然而，这不是根本的变化，只是提高了现有交易的效率。当电 子商务把以前不可能


找到对方的买方和卖方匹配起来时，网络的最大影响力才出现。当你 去购书网站找到一本在有形的书


店不能找到的毫无名气的书，那就是新的商务形式。



如今，几乎一半的个人电脑仍然没有与网络连接。降低通讯费用以 及简化软件可以把这些人和网络连


接起来。而这又将使我们更接近让网络生活方式成为所 有人的生活方式的临界点。人们低估硬件和软


件将会改进到何种程度。比如，屏幕技术方 面。现在我在


20


英寸的液晶显示器上发电子邮件。虽然


现在它还不能以合理的价格购得，但是两年后将可以。十年后，更高清晰度的

< br>20


英寸液晶显示器将


成为普通的事物。电视和个人电脑 之间的界限将变得模糊，因为甚至是连着有线或卫星的电视机上的


盒子中都会有比如今最 昂贵的个人电脑更强大的的处理器。实际上，你的电视将成为一台电脑。



与网络的交流也将得到改善，这使人们更容易参与其中。如今，搜索网络时输入的关键词总会搜出太< /p>


多的选项让你选择，而其中很多项与你所找的内容无关。当你想知道现有的最快的计算机芯 片时，却


得到在快速通道上运送的薯片的信息。将来，我们可以对着电脑讲话或者往电脑 中输入句子。如果问


芯片的速度，结果将是关于电脑，而不是土豆。语音识别也意味着你 能够打电话给电脑询问是否有新


的信息，或者查询航班和天气。



预计要花上十多年时间这些变化才会发生可能太悲观了。我们经常高估两年内能做到的事 ，而低估十


年之内能做的事。不久以后，网络会像汽车一样成为一种生活方式。



Part B


Directions:


The


following


paragraphs


are


given


in


a


wrong order for


Questions


21-25,


you


are


required


to reorganize


these paragraphs into a coherent article by choosing from the list A-G to fill in each numbered box. The first


and the last paragraphs have been placed for you in Boxes. Mark your answers on ANSWER SHEET 1. (10


points)


［


A


］



If you are in the frightening position of waking in the middle of the night and think you can hear an


intruder, then on no account should you approach the intruder. Far better to telephone the police and wait


for help.


［


B


］



But


what


could


happen


if,


in


spite


of


the


aforementioned


precautions,


a


burglar


or


intruder


has


decided to target your home. Windows are usually the first point of entry for many intruders. Downstairs


windows provide easy access while upstairs windows can be reached with a ladder or by climbing up the


drainpipe. Before going to bed you should double-check that all windows and shutters are locked. No matter


how small your windows may be, it is surprising what a narrow gap a determined burglar can manage to get


through. For extra security, fit window locks to the inside of the window.


［


C


］



The first fact is that burglars and other intruders prefer easy opportunities, like a house which is very


obviously empty. This is much less of a challenge than an occupied house, and one which is well-protected.


A


burglar


will


wonder


if


it


is


worth


the


bother.


There


are


some


general


tips


on


how


to


avoid


your


home


becoming another crime statistic. Avoid leaving signs that your house is empty. When you have to go out,


leave at least one light on as well as a radio or television, and do not leave any curtains wide open. The sight


of your latest music center or computer is enough to tempt any burglar.


［


D


］



A sobering fact is that not all intruders have to break and enter into a property. Why go to the trouble


of breaking in if you can just knock and be invited in? Beware of bogus officials or workmen and, particularly


if you are elderly, fit a chain and an eye hole so you can scrutinize callers at your leisure. When you do have


callers


never


let


anybody into


your


home


unless


you


are


absolutely


sure


they are


genuine.


Ask


to


see


an


identity card, for example.


［


E


］



What about entry via doors? Your back door and patio doors, which are easily forced open, should


have


top


quality


security


locks


fitted.


Even


though


this


is


expensive


it


will


be


money


well


spent.


Install


a


burglar alarm if you can afford it as another line of defence against intruders.


［


F


］



A recent survey of crime statistics shows that we are all more likely to be burgled now than 20 years


ago and the police advise everyone to take a few simple precautions to protect their homes.


［


G


］



Never leave a spare key in a convenient hiding place. The first place a burglar will look is under the


doormat


or


in


a


flower


pot


and


even


somewhere


more


imaginative



could


soon


be


uncovered


by


the


intruder.


It


is


much


safer


to


leave


a


key


with


a


neighbour


you


can


trust.


But


if


your


house


is


in


a


quiet,


desolate


area


be


aware


that


this


will


be


a


burglar


s


dream,


so


deter


any


potential


criminal


from


approaching your house by fitting security lights to the outside of your house.


［


526 words


］



Order:


F


→


21




→


22





→


23




→


24




→


25





→


A


核心词汇



at your leisure


有空时，


方便时



例：


Take the leaflets home and read them at your leisure.


把这些宣传册拿


回家，闲暇时慢慢看。



break in *


①



强行闯入（以行窃）



例：


Burglars had broken in while we were away on holiday.



我们外出


度假时


,


小偷闯入屋内行窃。



②



to


make


a


person


or


animal


get


used


to


a


certain


way


of


behavior


or


worki ng


使


（人或动物）


习惯于某种行为或 工作，


使驯服，


训练成为



例：


Don


t worry about doing the


accounts


，


we


ll break you in gently.


别担心会计工作，我们会让你慢慢熟悉的。



③



打断，插嘴（后

< br>常跟介词


on


）



例：


Please don


t break in on our conversation.


请不要打断我们的谈话。



double-check



vi. &vt.


复查，复核（以确认某事）


；


double


可同名词、动词、形容词等词类构成复合词，


表示 “两倍的（地）


，双重的（地）


，重复的（地）


”如：


double


act n.

一起演出的两个演员，


double


book v.


重复预订（同一座位）


，


double


digit a.


两位数的



intruder n. *


①



非法闯入者（常指小偷）



②



sb. who is in a place where they are not wanted


不请自来者



例：


an unwelcome intruder


不受欢迎的不速之客



on no account/not on any account


决不可以；切莫



例：


On no account should we cut down the outturn.


我们决不可以把产量降低。


/ Don t on any account leave the prisoner unguarded.


这个囚犯决不能没人看


守。



sobering a. making you feel serious


使觉得严肃的；


使清醒的




例：


a sobering thought


严肃的思想



/ The


bad news had a sobering effect.


这坏消息有令人头脑清醒的效果。



超纲词汇



aforementioned a.


上述的，前述的



bogus a.


假冒的，伪造的



deter



a.


使不敢做，吓住，阻止，制止



patio



a.

< br>（与房屋相连并铺有石头地面的、做户外歇息用的）露台，平台



语篇分析



本文是一篇问题解决型的事 理说明文，作者的写作目的是介绍如何预防家庭盗窃。文章大体按照“提


出问题


—


分析和解决问题”的脉络展开论述，全文共七段，可分为两大部分。需 要注意的是，本文的


分析问题和解决问题基本上在每个段落内都有涉及，而不是分别集中 在几个段落中。



一、第一段为第一部分，提出问题。



F


段内容概括：通过犯罪记录调查和警察的建议（


a survey of crime statistics, the police advise

< p>
）


，引出下


文对防盗方法的介绍（


a few simple precautions


）


。



二、第二至末段为第二部分，分析问题



+


解决问题。


总体写作顺序：作者按照问题的严重性从轻到重的逻辑顺序安排第二部分内容。这部分内容又可以分


三个层次展开。



1. C

段、


G


段谈论自己的房子尚未引起窃贼注意的时候房主应采 取的预防措施。



C


段内容概括：介绍 一个预防策略：不要让盗贼知道家里没人。前三句分析窃贼的作案心理：容易对


没人在的 房子下手，避免不必要的麻烦（


prefer easy opportunities, wonder if it is worth the bother


）


。其


中作者比较了


“没人的房子


（


very obviously empty< /p>


）


”


和


“有人住 或保护充分的房子


（


occupied house, well


protected


）


”的 不同。第四句是过渡句，引出下文对预防措施的介绍（


some general ti ps


）


。第五句提出


相应的策略：不要 留下家里没人的迹象（


avoid leaving signs


）


。第六句举例说明具体的做法：外出时至


少亮一盏灯、打开 收音机或电视机、拉上所有的窗帘（


leave


at


least


one


light


on


as


well


as


a


radio


or


television, and do not leave any curtains wide open


）


。


末句分析了最后一种做法的好处：


避免窃贼偷看到


你的音乐器材或电脑之类的具有诱惑力的财物（


the sight of... is enough to tempt any burglar


）


。



连贯性：


C


段首句的序数词


t he first


承接上文，并引出本段内容，


the fir st


的使用是段落间连贯性的体


现。第二句的代词


this


回指上句中的


a house which is very obviously empty


，


this


的使用是段内句子间


连贯性的体现。



G


段内容概括：介绍两个预防措施：将备用钥匙留给可信赖的人 ；安装保险灯。前三句围绕钥匙的放


置地点展开论述。首句批判一种不当的做法：把备用 钥匙放在方便隐藏的地方（


leave a spare key in a


convenient hiding place


）


；第二句分析原因：很容易被窃贼发现（


the first place a burglar will look, could


soon be uncovered


）


；


第三句 提出正确的做法：


将备用钥匙留给可信赖的邻居


（


with a neighbour you can


trust


）


。


末句介绍第二种措施。

首先分析窃贼的作案心理：


喜欢去地处偏僻地区的房子行窃


（


house in a


quiet, desolate area


）


，接着提出相应的预防措施：安装保险灯以阻止罪犯 接近（


deter any criminal from


approaching by fitting security lights


）


。


< br>写作顺序：前三句谈论一般情况下的备用钥匙保管问题，末句句首连词


but


引出了一种特殊状况以及


相应的预防措施。因此作者按照从一般到特 殊的逻辑顺序安排本段内容。



2. B


段、


E


段、


D


段介绍被窃贼盯上后房主应该采取的预防措施。


其中


B


段、


E


段介绍防止窃贼破门

< br>/


窗


而入的措施，


D


段介绍防止窃贼按其他方式入室的措施。



B< /p>


段内容概括：介绍防止窃贼破窗而入的两个措施：确保所有的窗户和百叶窗都关好；安装窗 锁。首


句承接上文谈论的几种措施（


in spite of the aforementioned precautions


）

< br>，并引出下文提出的其他措施


（


what could happen


）


。第二至五句围绕“关好窗户”这个预防措施展 开论述。第二、三句分析窗户容


易成为窃贼的入口（


the first point of entry, provide easy access, can be reached with...


）


；第四句提出相应


的防盗措施：


检查是否将所有的窗户和百叶窗都关好

（


double


check that all the windows and shutters


are locked

< br>）


。第五句递进强调窗户是窃贼入室的通道（


a determined burglar can mange to get through


）


；


末句提出进一步的预防措施：在窗户里面安装窗锁 （


fit window locks


）


。


连贯性：转折连词


but


表示该段与上文（


C


和


G


段）构成转折关系，引 出第二个层次的论述：如果被


窃贼盯上了怎么办。


but


的使用是段落间连贯性的体现。



写作顺序： 作者按照预防措施由简到繁的逻辑顺序安排本段内容。



E


段内容概括：介绍防止破门而入的两个措施：给后门和天井门安装高质量的防盗锁；安装防盗 报警


器。该段采用设问的方式：首句提出问题（


What about entry via doors


？）


，后面部分 给予回答。第二、


三句介绍第一种预防措施（


should


have


top


quality


security


locks


fi tted


）


，并指出它尽管贵却是值得的


（


expensive, money well spent


）


；


末句递进指出第二种附加的预防措施

（


install a burglar alarm as another


line of defence


）


。



连贯性：末句中


another


一词引出另一种预防措 施，它的使用是段内连贯性的体现。



写作顺序：作者按照预防 措施由简到繁的逻辑顺序安排本段内容。



D

< br>段内容概括：介绍防止窃贼假冒他人身份入室的措施。首句承接上文，指出窃贼不一定都采取破门


/


窗而入的手段


（


no t all intruders have to break and enter


）


。


第二句衔接第一句，


指出一种新的 入室方法：


敲门被邀请进入（


knock and be invited in


）


。后三句介绍相应的预防措施：①警惕 假冒分子（


beware of


bogus

< br>）


；②安装链子和视孔仔细观察来访者（


fit a chain and an eye hole to scrutinize callers


）


；③确认来


访者的真实身份（


be sure that they are genuine, see an identity card


）


。



连贯性：该段首句的


a sobering fact


与


C


段段首的


the first fact


遥相呼应。关键词


fact


的重复使用是段


落间连贯性的体现。此外，该句中“


break and enter into a property


”与上文（


B


、


E


段）的内容形 成了


很好的衔接。



3. A


段内容概括：介绍窃贼真正来临时房子主人的应对措施：不要接近窃贼，要打电话叫警察（


on no


account should you approach the intruder


，


far better to telephone the police


）


。


< br>连贯性：


B


段首句中的


if


引出被窃贼盯上后的状况；


A


段段首的


if


引出窃贼真正来临的情况，两个


if< /p>


遥相呼应。此呼应现象是段落间连贯性的体现。比较级


far


better


to


引导的祈使句与 上句形成对比。


比较级的使用是段内句子间连贯性的体现。



试题精解



（一）



迅速地浏览全文，概括各个段落的大意，留意各段中的特征词。



［


A


］



午夜惊醒、听到入侵者声音时如何行动。



［


B


］



尽管做了充分的预防措施，盗窃者仍然把目标对准了你家。在这种情况下该怎么应付。


（在阅


读该段的时候考生应该着重阅读第一句话


But


what


could


happen


if,


in


spite


of


the


aforementioned


precautions...


）



［


C


］



盗窃者更青睐一些容易的机会，比如那些显然没人在的房子，因此避免留下迹象表明你家中无


人。


（考生应该注意：从该段第一句话的主语

< br>the first fact


这一表示次序的词可以初步断定该段应该是


作者所分析问题或者提出建议部分的第一个段落。


）

< br>


［


D


］



对盗窃者破门而入以外的进入方式更应该谨慎。


（因为上文曾提到过 一次


fact


，


该段再次提到时，


考生应该尤为注意


fact


一词的修饰词语 。


）



［


E


］



怎样设置你家的门来预防盗窃。



［


F


］



调查发现人们比


20


年前更有可能遭受盗窃 ，警察建议人们采取预防措施。



［


G


］



关于钥匙的保管问题。



（二）仔细阅读首尾两段，并浏览其他段落把握文章的主旨结构



该篇文章的首尾两段在文章中已经明确给出。首段提出，研究发现，较之


20


年前，现在的人们更容


易遭到盗窃的侵袭，因此警 察建议人们采取一些简单的预防措施。文章最后一段是论述当盗贼真正光


临时应该采取的 行动。因此可预测中间部分的段落应该是有关预防盗窃所采取的具体措施的论述。本


文属 于问题型结构，即提出问题（盗窃案件发生的可能性大）


——


分 析问题（房间，门窗，钥匙等设


置）


——


解决问题（如何预防）


。但是在分析问题和解决问题时，作者没有采取严格的独立段落 来分别


说明，而是采用了合并法，即讲问题和解决方案合并到一起，每个问题和对应的解 决方案组成一段，


这样的话，考生应该着重考虑一些连词、表顺序的词和一些表示程度的 修饰词的应用。



（三）



整理各个段落的逻辑顺序



21



答案


C


对于问题型文章，考生首先要找出“问题”所在。通读要求排出正确顺序的五

< p>
个段落，每个段落都包含了一个问题和具体的解决方案，这无疑增加了考生解答问题的难度。但是既


然所有段落都包含问题，就应该由问题的轻重程度入手。其中［


C


］段首句的主语是


the first

fact


（第


一个事实是……）


， 通过序数词


first


可以推断该段落应该为诸多问题中作者第 一个提到的，因此紧跟


在文章首段之后。



22



答案


G


其余的几个段落并没有明显的表示次序的标志词，所以考生应该考虑从其他地

< p>
方找线索。


［


B


］段的第 一句话对于整理其他段落的顺序至关重要。它提到，尽管你采取了上文提到的


防范措施， 但如果盗窃者仍然瞄准了你家，将会发生什么事情呢。由此可见，前文提到的只是为了不


让盗窃者轻易地瞄准你家的预防措施，而［


B


］段之后则是当盗 窃者真正逼近的时候应该采取的措施。


接下来考生的任务是判断剩余三段中是否还有关于 简单预防的内容。



23


< p>
答案


B


分析［


D


］段，


［


E


］段和［< /p>


G


］段。在这三段中，


［


D


］段讲述的是一个更为严重


的事实，即在有些情况下 ，盗窃者根本不必破门而入，尤其家里留守的是老人的时候应该更为谨慎，


不要轻易给别 人开门。


显然此段叙述的是盗窃者迫近的情形以及解决方案，


应 该放在


［


B


］


段之后。


［


E


］


段谈论的是门的问题，作者提到后门和天井门较容易被盗窃者作为破门而入的选择，因此应该安装报

< p>
警器。这段内容也涉及了破门而入，因此应该放在［


B

］段之后。


［


G


］段的内容是关于 钥匙如何放置


的问题，其中有建议说应该把钥匙放到邻居手中，如果居住的地方偏僻的话 ，应该装上警示灯以防盗


窃者接近。可以看出本段涉及的仍然是一些简单的防止盗窃者接 近的措施，所以应该放在［


B


］段之


前 。



24


25



答案


E


、


D< /p>


分析［


D


］段和［


E


］段的关系，


［


E


］段谈论的是门的问题，


［


D


］段


讲述的是一个更为严肃的事实，即在盗窃者不破门而入时更应该谨慎。该段比［


E


］段论述的问题严


重。

< br>况且


［


D


］

段句首提到


A sobering fact


“一个严重的 事实是……”


，


与


［

< br>C


］


段


the first f act


首尾呼应，


完成了关于预防盗窃的全部论述，最后［


A


］段是关于窃贼已入侵你家中的情况了。因此［

< br>E


］段应该


放在［


D

< p>
］段之前。



正确的排序是：

［


F


］



［


C


］



［


G


］



［


B


］



［


E


］



［


D


］



［


A


］



（四）



阅读全文，检查答案是否正确。



全文翻译



一次最近的案件统计调查表 明人们比


20


年前更有可能遭窃，警察建议人们采取一些简单的 预防措施


来保护自己的家。


(


［


F


］


)


第一个事实 就是窃贼和其他的入侵者都青睐容易得手的机会，比如一个显然没人的房子。与那些有人


住的或者是保护充分的房子比起来，这些房子的挑战性小的多。窃贼会考虑是否值得那么费事。关于


如何防止你家成为又一个案件记录，这有几条一般性的建议。避免留下一些迹象表明你家中无人。当< /p>


你必须外出时，至少亮一盏灯并且开着收音机或电视，不要让窗帘大敞大开。你最新的组合 音响和电


脑都足够引诱任何一个窃贼。


(


［


C


］


)


不要将多余的钥匙放在方便隐藏的地方。窃贼第一眼看的地方就是门口擦鞋垫下面或者花盆里，甚至


其他任何更具有想象力的地方也很快会被窃贼发现的地方。把钥匙留给一个值得信赖的邻居更为安


全。但是如果你的房子位于僻静的地方，应该意识到那可能是窃贼的梦想之地。因此应在房子 外面安


装保险灯以制止任何可能的罪犯接近你的房子。



(


［


G


］

< p>
)


尽管做了前面提到的预防措施，盗窃者或者入侵者仍然决定把目标对准 你家，在这种情况下会发生什


么事情？对于很多入侵者来说，窗户通常是第一个入口。楼 下的窗户为其提供了一个很便利的入口，


而楼上的窗户爬上梯子或排水管也可以到达。在 睡觉之前，应该仔细检查是否所有的窗户和百叶窗都


已关好。令人惊奇的是，不管你的窗 户有多小：一个不达目的不罢休的盗窃者能通过。为了更保险，


在窗户的里面装一窗锁。


(


［


B


］


)


通过门进来的怎么办呢？你的后门和天井门都很容易被强行打开 ，所以应该安装高质量的防盗锁。尽


管贵但是钱花得值。如果你能负担的话，安装一个防 盗报警器作为对入侵者的另一层防御。


(


［

E


］


)


一个严肃的事实是并非所 有的入侵者都需要破门而入。如果你能够敲敲门就被邀请进来的话为什么还


要费力气破门 而入呢？警惕那些假冒的职员和工作人员，特别如果你是一位老人，在门上安装链子和


视 孔，这样你就能方便地仔细察看来访者。当确实有来访者时，除非你完全确定他们的真实身份，否


则不要让任何人进你的家门。例如，要求查看他的身份证。


(

< br>［


D


］


)

如果你午夜惊醒、认为可能听到入侵者的声音，这时绝不应该接近入侵者。更好的办法是打电话给警


察等待帮助。


(


［


A< /p>


］


)


翻译技巧补充



英译汉概述（一）



英译汉部分主要测 试考生根据上下文准确理解英语句子并用汉语正确予以表达的能力。要求考生阅读


一篇文 章，并将其中


5


个划线部分的句子（约


150


词）翻译成中文，译文应准确、完整、通顺。划线


的句子 一般结构比较复杂，以考查考生的语法知识，以及正确理顺句子各部分关系的能力。


< /p>


要在英译汉部分得高分，认真分析此类试题的特点和掌握基本的解题要领是很有必要的。< /p>



一、英译汉试题的选材



从体裁上看，英译汉试题的短文多为议论文或说明文，词数基本上在


350~ 450


之间。从题材上看，短


文的内容涉及社会生活、科普、政 治、经济、历史、文化等领域人们普遍关心的问题。




年份（年）


















题材







































词数



1998
























宇宙的形成































376


1999




















历史学的研究方法
























326


2000


















现代政府依赖专家人才




















381


2001













科学技术影响人类的未来生活














405


2002



























行为科学

































339


2003



























人类学




































376


2004









语言学中萨皮尔


——


沃尔夫假说的形成




355


2005























欧洲的电视媒体


























425


2006

















“知识分子”的定义

























412


2007









法律教育对于新闻报道的意义



















423


二、英译汉试题的考查目标和标准












从语言技能方面，英译汉考查的要点是理解和表达，主


要集中在词汇 和句法两个层面，考生对原文要有充分的理解，每个词的含义，每个句子的结构，都必


须 透彻理解，同时又必须上下通顺连贯，浑然天成；此外，考生还要有较强的表达能力，即较强的中


英文写作功底，杜绝亦步亦趋、逐字逐句死译的毛病，提高把握整体的能力。要实现这些目标，考生


在翻译时要：



1.


根据上下文推测词义，选择确定恰当的词义并用汉语准确表达；


2.


理解英语特殊的表意方式和语序，并能准确地转换成符合汉语习惯的句子；



3.


理解句子的句法结构、文章的总体结 构以及单句之间、段落之间的关系，并以此为基础用汉语进行


准确表达；



4.


根据上下文进行有关的判断、推理和引申并用汉 语进行正确表达；理解作者的意图、观点或态度并


采用恰当的语域用汉语进行准确表达。



根据研究生入学考试大纲中对英译汉的要求，衡量翻译效果的 主要标准：一是“准确”


，二是“通顺”


。

所谓“准确”


，就是译文要忠实于原文，准确地表达原文的内容和观点，不得随意增 补，不能遗漏，


不能加入自己的立场观点。当然，


“忠于原文” 并不是要逐字逐句地机械地翻译。过分拘泥于原文反


而经常造成译文的生涩难懂。


“通顺”


，则是指译文语言合乎汉语的规范和语言习惯，不要有语病、 错


别字，力求做到明白晓畅。



三、造成翻译难度的原因



从历年考生 答题的情况看，英译汉部分得分普遍不高。英译汉之所以难，究其根本原因是英汉之间的


差异错综复杂，既有语言表达方式方面的不同，又有思维逻辑以及文化习俗等方面的不同，这些都造


成理解和表达上的重重困难。英译汉的难点在试题中主要反映在以下几个方面：



1.


词义的确定、句子的理解都依赖上下文



英汉两种语言，除一些专用名词、科技术语以外，绝对等值的词为数很少，原 因主要是英语词汇一词


多类、一词多义的现象。在多数情况下一个英语单词往往有好几个 ，甚至几十个意思，错综复杂。例


如英语的


like

< p>
同时兼类动词、名词、介词和形容词，含义更是五花八门。因此，词义对上下文的依赖


性较大。确定的、充分的词义必须到上下文中去寻找。如果只记住某个单词的一、两个基本意义，便< /p>


不分场合，不加区别地套译原文，往往会使译文生硬难懂，甚至歪曲原义。因此，译者必须 十分谨慎，


要对原文的词义做深入细致的分析，根据上下文所构成的语言环境来确定词义 ，从而准确无误地译出


原意。



2.


抽象名词多


英语中大量名词特别是抽象名词的罗列增加了理解和翻译的难度。抽象名词是表达抽象概念的名词，


它的翻译是一个非常复杂的问题


,


需要根据上下文来具体地确定这些抽象名词的汉语表达。但是


,


我


们应该遵循一个基本的原则


,


即把抽象意义具体化


,


把抽象名词转 化为具体名词或含有具体特指性的


词。有时需要增词翻译或者改换说法。例如

< p>
tension,


complacency


，< /p>


unemployment


这类抽象名词，译

成汉语时可分别在“紧张”后面加上“局势”


，


“自满”后 面增加“情绪”


，


“失业”后面补充“现象”

< br>，


等等。



3.


后置定语长


英语句子中的中心词受很多修饰语修饰，最常见的是定语。英语的定语除了前置定语外，还有置于被


修饰名词后的后置定语。前置定语往往由做修饰语的单词构成，后置定语则由短语或句子来充当。 后


置定语是汉语中没有的，因此是翻译定语从句的一个难点。



【例】



There is no agreement whether methodology refers to the concepts peculiar to historical work in


general or to the research techniques appropriate to the various branches of historical inquiry.


译文：所谓方法论是指一般的历史研究中的特有概念，还是指历史探 究中各个具体领域适用的研究手


段，人们对此意见不一。



分析：


句中


concepts


和


techniques


后分别有两个较长的形容词 短语做后置定语，


即


peculiar to historical


work in general


和


appropriate to the various branches of historical inquiry


。翻译时应按照汉语习惯前置。



4.


句子较长，结构复杂


< p>
英译汉试题的划线部分共约


150


词，平均一句< /p>


30


词，且结构复杂，内容抽象，都是典型的长难句。

< p>
英语长句主要长在修饰成分上，这些修饰成分可能是词、短语或从句，一个套一个连用，形成迂回曲


折，层见叠出的长句结构。



【例】



What seemed to concern many people as much as the squandered money and the deaths of young


men for a cause in which they did not believe was the feeling that the war was doing something terrible to


the fabric of society forcing the nation and its sons to betray the very ideals upon which the country had


been founded.


译文：许多人觉得这场战争正在使社会的结构受到可怕的损害，强迫国家和它的子民背叛构成立 国基


础的理想。


这种情况似乎如同花钱像流水、


青年为了自己不信仰的事业白白送命一样使他们感到不安。


< br>分析：此句长达


60


个词，为多重复合句。第一层是主句 的主干结构：


What


seemed


to


concern


many


people... was the feeling...


。第二层是分别修饰主句主语和表语的从句结构。主语是


what

引导的主语


从句


what seemed to concern many people


，


其中含有


as much as


引导的比较状语从句修饰谓语


concern< /p>


，


即


concern many people as much as...


，意为“如同……一样似乎让很多人不安的 事”


。表语


feeling


后是


that


引导的同位语从句，其主干结构是


t he war was doing something


。第三层结构是


forcing ...< /p>


分词结构


做状语，


其中又包含了


upon which


引导的定语从句修饰


id eals


，


直译为


“国家建立基础的理 想”


。


此外，


该句用词也较抽象，如：


fabric of society


，


the nation and its sons


，


betray the very ideals


等。



5.


不少句子表意方式与语序体现了英美人的思维习惯



【例


1


】



Few students of the Far East doubted that Japan intended to use the opportunity offered by the


plight of Russia and Britain to grab the oil she desperately needed.


译文 ：研究远东问题的人几乎都认为日本打算利用俄国和英国的困境来攫取它迫切需要的石油。



分析：英语中有一种表达法，即由于上下文的行文关系，或句子结构的平行关系，有 时用一个表示人


的身分职业的名词，


如


teacher, student, singer, translator


等来表 示一个动作。


像本句中


students of the Far


East


和


students of geography


的表层结构虽然一样，


但深层结构完 全不同。后者是表身分，可译为


“地


理专业的学生”

< p>
，而前者是表动作，应译为“研究远东问题的人”


。



【例


2


】



Cambridge University


has


nurtured


great


scientists,


thinkers


and


poets


such


as Newton,


Bacon,


Milton, Byron and Darwin.


译文 ：剑桥大学培养出了诸如牛顿、培根、弥尔顿、拜伦、达尔文这样伟大的科学家、思想家和诗人。



分析：根据汉语习惯，列举事物，常常将一般的概念置于具体事例之后，而英 语恰恰相反，先提出一


般概念，而后用


such


as


等词列举出具体事例，本句便是如此。所以翻译时，必须将数个列举的人 物


提前。



Unit Two


Part A


Directions:


Read the following four texts. Answer the questions below each text by choosing A, B, C or D. Mark your


answers on ANSWER SHEET 1. (40 points)


Text 1


For


thousands


of


Canadians,


bad


service


is


neither


make-believe


nor


amusing.


It


is


an


aggravating


and


worsening


real-life


phenomenon


that


encompasses


behavior


ranging


from


indifference


and


rudeness


to


naked hostility and even physical violence. Across the country, better business bureaus report a lengthening


litany


of


complaints


about


contractors,


car


dealers,


and


repair


shops,


moving


companies,


airlines


and


department stores. There is almost an adversarial feeling between businesses and consumers.

-


-


-


-


-


-


-


-