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2021年2月13日发(作者：达布希勒图)

新课标下初中数学建模教学设计与实践

学科教学，

2011

，

硕士

【摘要】

《全日制义务教育数学课程 标准

(

实验稿

)

》指出

:

数学教学

就是让学生亲身经 历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用

的过程

,

进而使学生获得对数学理解的同时

,

在思维能 力、

情感态度与

价值观等多方面得到进步和发展。由此可见

,

初中数学建模教学的研

究已经是一个不可 忽视的重大问题。

本文立足初中数学教学的实际情

况

< p>
,

以在常态课中渗透数学建模思想为目的

,

系统地研究数学建模融

入教学的过程和方法

,

并给出教学设计及案例。本文首先阐述了问题

提出的实际背景和 研究方法。其次

,

介绍了相关概念、数学建模教学

及其研究现状和理论基础。相关概念包括

:

数学建模 、初中数学建模

的特点和教学设计。

从数学建模的国内外发展状 况到教学研究两个方

面介绍了数学建模教学及其研究现状。

从建 构主义理论、

问题解决理

论、元认知理论三个方面分析了新课标 下初中数学建模的理论基础。

第三部分是本文的主要内容

,

给出了初中数学建模教学设计的五个环

节

:

分析教学对象

;

确定教学目标、选择教 学内容

;

确定教学模式及时

间

;

设计教学活动过程

;

设计教学评价。

结合新课标的要求对每一环节

进行分析研究。随 后

,

以第三部分给出的五个环节及其分析为指导

,

设计教学案例、实施教学案例并且对实施效果给

.. .

更多还原

【

Abstract

】

The

Mathematics

Curriculum

Standards

in

the

Phase

of Full-time Compulsory Education (Experimental Manuscript)

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