历史七年级上册复习提纲卡片版
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让每个人平等地提升自我
历史七年级上册复习提纲
★
公元前，公元后。
1
世纪
=100
年。
1
年代
=10
年。
虐成性的国君必将被人民所抛弃。
前
20
年为
初，后
10
年为末。
第
1
课
我们的远古祖先
★元谋人，距今约<
/p>
170
万年，云南元谋，长江流域。
目前
我国境内已知最早的人类。
★
北京人
，距今
约
70
—
20
万年
，
北京周口店
，
黄河
流域。
还保留着猿的一些体质特征。
已经使用天然火。
群<
/p>
居生活（人类最原始的社会组织形式）
。
★
山顶洞人
，
距今
约
1
万
8
千年
，
北京周口店，
< br>黄河
流域。和现代人已经没有多大区别。已经能够
人工取
火
。
氏族生活。
第
2
课
原始的农耕生活
★河姆渡聚落，距今
6000
多年，浙江余姚，长江流域。
干栏式房屋。种植水稻。普遍使用磨制石器，骨耜。陶器
是主要用具（刻画猪纹黑陶钵）
。
★
半坡聚
落
，距今
5000
多年，陕西西安，<
/p>
黄河流域
。
半地穴式房屋。
种植粟。
普遍使用磨制石器
（
钻孔石斧
）
。
陶器是主要用具（鱼纹
彩陶
盆）
。
★
大汶口原始居民
，距今约四五千年，
山东大汶口
，
黄
河流域
。产生了
贫富分化
。
★说明了：
他们已过上定居生活。
摆脱了对自然的依赖，
扩大了活动空间，
提高了生
活质量。
在建筑方面的高超技
术，
能根
据区域特征创造性地建造房屋。
显示了原始居民
的聪明才智。<
/p>
当时生产力进步，
人们战胜困难的能力提高。
第
3
课
神奇的远古传说
★炎帝（神农氏）<
/p>
，改进农具、教人农耕、发明医药、
发明陶器、开辟集市。
（农业和医药学的创始人）
。
黄帝（轩辕氏）
，造出宫室、车船、兵器、衣裳、让
下属官员发明文字、历法、算术和音乐。距今约
4000
多
年前。黄河流域部落联盟首领。炎黄占蚩尤，阪泉之战，
走向联合。
形成华夏族的主体。
黄帝中华民族的人文始祖。
★尧舜<
/p>
“禅让制”
——民主推举产生部落联盟首领。
大禹
治水（三过家门而不入）——筑堤堵水和疏通河道结合。
第
4
课
夏
商
西周
的更迭
朝代
建立时间
都城
开国君主
亡国之君
夏
约公元前
2070
年
< br>
阳城
禹
桀
商
约公元前
1600
年
亳后盘庚迁殷
汤
纣
西周
约公元前
1046
年
镐京
周武王
周幽王
烽
牧野之战
火戏诸侯
西周：公元前
771
年，被犬戎所灭
公元前
770
年，周平王迁都洛邑，史称东周。分为春秋<
/p>
和战国两个时期
★
夏朝
我国历史上第一个奴隶制国家。
夏朝
设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法
和监狱等）标志着早期国家的产生。<
/p>
禹死后，
其子启继位，
王位世袭制取代禅让制。
“公天下”
变成“家天下”<
/p>
。
★世袭制代替了禅让制，是原始社会
后期贫富分化的
出现和私有制产生的必然结果。
由
“公天下”
到
“家天下”
是
历史的进步。
★得民心者得天下，
失
民心者失天下；
荒淫无道，
暴
1
第
6
课
西周的的分封制
< br>西周的分封制：
天子把土地和人民分给亲属、
功臣，
封他
们为诸侯。
目的
：
巩固对周边的统治。
内容
：
授民授疆土。
分封制的作用及影响
：
加强了周王室与诸侯国的经济、
文
化联系。
密切了西周与周边各少数民族的关系，
推
动了边
远地区的经济开发和文化发展。巩固了国家的统治。
第
7
课
甲骨文与青铜器
夏、商、周时期称为青铜时代。
★<
/p>
甲骨文
;
商代刻在龟甲、兽骨上的一种比
较成熟的
文字。我国有文字可考的历史从
商朝
< br>开始。
★
司母戊鼎
是目前世界上已发现的最大的青铜器。
金文：刻在青铜器上的文字
第
8
课
春秋五霸与战国七雄
公元前
770
年—公元前
476
年。
★春秋五霸：
齐桓公、
晋文公、
楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
1
、
齐桓公：重用管仲改革（作用：增强了国力，使齐桓
公成为第一位霸主）
；
“尊王攘夷”
；征战。
<
/p>
标志：公元前
651
年，葵丘会盟
2
、晋文公：公元前
632
年城濮之战退避三舍。
3
、楚庄王：问鼎中原邲之战。
4
、吴王阖闾
5
、越王勾践
;
卧薪尝胆
★
争霸战争
的意义
(
影响
)
：给人民
带来灾难；客观上有利
于国家走向统一。
战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
< br>★公元前
475
年—公元前
22
1
年，三家分晋→秦的统一。
合纵：六国南北联合共同抗秦。
连横
（张仪）
：
秦利用六国矛盾远交近攻，
各个击破。
朝秦暮楚
。
著名战役：
马陵之战
（齐—
—魏）退兵减灶
长平之战
。秦——赵，纸上谈兵
长平之战后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。
这时的战争性质为
兼并战争
，战争的规模大，激烈
残酷。
第
9
课
战国时期的社会大变革
（一）经济上：铁农具和牛耕的出现
时间：
春秋时期开始
，
战国时期推广<
/p>
，
我国进入铁器时代。
意义
;
社会生产力的进步，推动了社
会的大变革；新兴地
主阶级实力逐渐强大，
（二）政治上：商鞅变法
★
公元前
356
年，秦孝公
目的：富国强兵
内容：承认土地私有，准许土地买卖（富国）
；奖励耕战
（富国强兵）
；推行县制；加强刑罚（集权
）
。
影响：
经过商鞅变法，
秦国的封建经济得到发展，
军队战
斗力加强，
逐步成为战国后期最富强的封建国家，
为
以后
兼并六国、统一中国打下坚实的基础。
第
10
课
春秋战国的科技和文艺
★
都江堰
：战国秦国
李冰父子
，岷江流域。
“分水鱼嘴”
“飞沙堰”
“宝瓶口”
。
体现了人与自然的和谐；
至今仍发
挥着重要作用，
综合性的防洪灌溉工程。
代表了我国当时
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让每个人平等地提升自我
的水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的结晶。
★编钟：湖北随州曾侯乙墓战国编钟
★屈原：战国时的楚国，
“楚辞”
《离
骚》端午节
粽子
划
龙舟
★绘画：帛画
第
11
课
百家争鸣
创始人：
（春秋）
< br>孔子
。
《论语》孔子弟子所编
思想核心：
“仁”
、
“爱人”
、
“为政以德”
。
儒家
教育思想：
创办私学；
有教无类；
独立思考；
因材施教。温故知新
（战国）
孟子
：仁政治国。
“民为贵，君为轻”
。
（战国）
荀子
：
“
人定胜天”
法家：韩非子
“法治”<
/p>
，权力集中于君主之手。主张改革
道家：庄子
无为而治、顺其自然
人不能战胜自然，乐天安命
墨家：墨
子
“兼爱”
“非攻”
。选举贤能，倡节
俭反浪费。
兵家：孙膑《孙膑兵法》强调做好战前准备；论述
以少胜多
的作战方法
第
13
课
六王毕
四海一
★公元前
221
年，
秦王嬴政建立了我国历史上第一个统一
的多民族的中央集权国家——秦朝
★秦朝巩固统一的措施
1
、政治上，创立中央集权制，
⑴
最高统治者称皇帝
⑵三公：
中央设太尉
（军事）
、
丞相
（辅政）
、
御史大夫
（监
察百官）
⑶地方废除
分封制，推行郡县制（长期沿用）
。
2
、经济上，同车轨修驿道；统一货币（秦半两钱·圆形
方孔钱
）度量衡；
作用：促进了经济文化的交流，有利于
国家统一。<
/p>
★秦朝巩固统一的措施
3
、思想文化上，统一文字（小篆—隶书）
；作用：消除了
< br>文字障碍，有利于文化交流。焚书坑儒；作用：造成思想
文化的巨大损失。
4
、
军事上，
派蒙恬北击匈奴，
占领河套、
修万里长城<
/p>
（东
到辽东，西到临洮）
；征统南越，兴
修灵渠（有利于加强
南北方经济交流）
。
★秦统一意义：
⑴结束了春秋战国以来诸侯割据混战
的局面，
开创了我国历史上首次大一统的局面，
建立了我
国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，
为我
国的
长期统一奠定了基础。
第
14
课
伐无道
诛暴秦
★秦亡的
根本原因
：
秦的暴政
★陈胜吴广起义：大泽乡起义；陈；张楚政权；
“王
侯将相，宁有种乎？”
地位：首
次农民起义，沉重打击
了秦朝的残暴统治。
2
★项羽：巨鹿之战打败秦军主力
刘邦：灭秦
★楚汉之争
前
202
年
长安
项羽、刘邦
★评价秦始皇：
< br>功：秦始皇顺应历史发展潮流，灭六国统一了中国，
结束了长期以来诸侯割据的局
面，
有利于人民生活安定和
社会生产，
符合各族人民的共同愿望；
他建立了封建专制
主义的中央集权制
度，
对我国历史产生了深远影响；
统一
全国的度量衡、
货币、
文字，
促进了各
地的经济文化交流，
巩固了国家的统一。
过：秦始皇又是统治残暴的封建皇帝。秦朝建立后，
沉重的赋税，
繁重的兵役和徭役、
严酷的法律，
给人民带
来了无比的痛苦和极大的灾难；
焚书坑儒钳制了思想，
摧
残了文化。
功过相比，秦始皇功大于过。
第
15
课
汉武帝“大一统”
★汉武帝大一统：
背景：
西汉初期的休养生息带来了
经济
繁荣，
雄厚的物质基础是客观条件；
武帝的雄才大略
是主观条件；
国家的统一、
社会的安定是其实现大
一统的
政治基础。
措施：⑴政治上，
颁布“推恩令”
（主父偃）
，进一步
削
弱封国势力。⑵思想教育上，推行“罢黜百家，独尊儒
术”
（董
仲舒）
，
推行儒学教育
（太学是我国古
代的最高学
府）
，
儒家学说被确立为专
制王朝的正统思想；
⑶军事上：
多次反击匈奴，
取得胜利
（卫青霍去病漠北决战）
；
< br>
⑷外
交上：派张骞出使西域，加强西汉与西域各国的联
系。
西汉初期的休养生息的影响：
出现政
治、
经济、
思想
文化大一统的局面，封
建中央集权统治得到巩固与加强，
西汉进入鼎盛时期。
★汉武帝为什么能把汉对匈奴的政策由汉初“和亲”
改为“武力征服”
？答：汉武帝时国力强盛；汉武帝雄才
大略；有一批军事良将
★王昭君出塞：
西汉后期。
意义：
使汉匈两族出现了
几十年和睦相处的局面。王昭君为民族团结作出贡
献。
第
16
课
丝绸之路的开辟
< br>★张骞通西域：
公元前
138
年
，
联合大月氏夹击匈奴。
未果，带回西域人想与汉朝交往的愿望
。
公元前
119
年，
访问。
建立了友好关系，
加强
了经济文化
交流，促进了西域的开发。
公元前
60
年设置西域都护，今新疆地区正式归属中央统
辖的开始。
★丝绸之路：
长安——河西走廊——今新疆地区——
中亚、西亚——大秦（欧洲）
交流：⑴中国到西方：丝绸、凿井和冶铁技术；⑵西
方到中国：①中亚：核桃、苜蓿、石榴、葡萄、黄瓜、胡
萝卜、
大蒜等农作物②罗马的毛织品、
玻璃等手工业品和
杂技③印
度：佛教
作用：沟通中西交通，促进东西方经济文化交流。
历史价值：
展现了中国汉代强盛的国力和富有开创的
精神；
是中西方友好、
物质文化交流的历史见证；
有利于
弘扬我国民族文化，
增强民族凝聚力和自豪
感；
有利于当