七年级历史：第7课 春秋五霸
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初中历史新课程标准教材
历
史
教
案
( 2019
—
2020
学年度第二学期
)
学
校：
年
级：
任
课
教
师：
历史教案
/
初中历史
/
七年级历史教案
编订：
XX
文讯教育机构
初中历史教案
文讯教育教学设计
第
7
课
春秋五霸
教材简介
< br>:
本教材主要用途为历史给人们提供了经验，
历史学是一
切学科的基础，
没有历
史就没有传承，就没有其他各种学科。历
史不仅仅留给我们只是，同样也有教训，本教
学设计资料适用于初中七年级历史科目
,
学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容
< br>是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
湖北襄樊市教研室特级教师
杜继红
（一）教学目的
引导学生了解春秋时期在周王室日益衰微的背景下，一些较大
的诸侯国通过改革，增强
实力，争夺“霸主”地位；认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解
在政治上的突出表现，虽然
给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融
洽的积极作用；从而培养学生
理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、分析问题
的能力。
（二）教学过程
1
．复习提问
在第
6<
/p>
课“中华文明的勃兴”中，我们学习了哪些朝代的科学文化？这些朝代的社会性
质和发展阶段怎样？
学生回答（略）
2
．导入新课
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小结学生回答导入新课。
“中华文明的勃兴”，讲的是我国
夏、商、西周时期的科学文化。这三个朝代在我国历
史上先后是奴隶社会的确立和繁荣时
期，
时间大约从公元前
21
世纪到公元
前
771
年。
历史是
< br>不断向前发展的。西周过了是东周。东周又可分为春秋和战国两个时期。（请同学们看课文
下面的注解，了解春秋、
战国名称的由来。）我们今天要学习的就是春秋时期（
从公元前
770
年到公元前
476
年，共
295
年。）的历史。春秋时期是我
国奴隶社会的瓦解时期，是一个社
会大动荡、大变革的时期。这个时期的内容十分丰富、
生动。你们看，“春秋五霸”不就是
一个十分耐人寻味的标题吗？请同学们读一读标题下
方框内的学习提示吧！
好，我们现在就一起来学习课文，解答导言提出的问题，看看这一课的内容是怎样地丰
富和生动？（板书课题）
3
．讲授新课
一、周王室日益衰微
春秋，是我国奴隶社会的瓦解时期。周天子的权威一落千丈，
一些较大的诸侯国争当霸
主。这就告诉我们，春秋时期最显著的一个历史特点，就是周王
室的日益衰微和诸侯争霸。
那么，周王室的日益衰微表现在哪些方面呢？
1
．实力的严重削弱
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春秋时期，周王室自身的实力严重削弱。①直接管辖的土地、
人口所剩无几，西周强盛
时，周王室直接管辖从镐京到洛邑方约千里的土地。平王东迁后
，西土为秦国所有，王室直
接管辖的土地还有方约
600
里的土地。后来，由于诸侯的侵吞、戎族的占据和对立功诸侯的
赏赐，
土地越来越少，最后只有方约百里的土地。土地减少了，人口自然也跟着减少。②兵
力大
为减少。土地、人口减少了，财力、物力、兵源自然又跟着减少。西周强盛时，王室直
接
管辖的军队多达
14
万人以上。
平王东
迁后，
还有
3
万人。
< br>后来逐渐减少到只剩下几千人了。
2
．地位的相反变化
王室土地、人口、兵力的减少，表
明周王室政治、经济、军事实力的严重削弱，因而，
周王室的地位就发生了完全相反的变
化。就是说，春秋时期的周天子丧失了“天下共主”的
资格，反而在政治、经济上依附于
强大的诸侯。课文小字所举的两个例子，就生动地反映了
这种变化。正是在周王室的日益
衰微的背景下，诸侯争霸的热闹场面一场接一场地出现了。
作为“天下共主”的周天子，
虽然名存实亡，但是周天子过去享有的权威，却是一些较大的
诸侯国所朝思暮想的。于是
，一些较大的诸侯国为了争夺土地、人口，为了获取周天子过去
享有的政治特权和经济特
权，不断进行兼并战争，争当霸主——诸侯首领。这是诸侯争霸的
原因，也是诸侯争霸的
实质。
（板书可简化为争地、夺人、享特权）春秋初期，诸侯国有
140
多个，最著名的就是先后起来争霸的春秋五霸，关于春秋五霸，历史上有两种说
法。（请同
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学们看课文和课文
下的注解②）宋襄公争霸未成，反而丧身。秦穆公东进受阻，向西发展，
独霸西戎。他两
人都未成为中原霸主。课文叙述的春秋五霸，主要讲的是齐桓公、晋文公、
楚庄王、吴王
阖闾和越王勾践的争霸情况。
二、齐桓公称霸
齐桓公姓姜，名小白。公元前
685
年到
643
年在位。在众多的诸侯中为
什么齐桓公能首
先称霸中原成为春秋时期的第一个霸主？他争霸的主要活动又有哪些？这
是本课要解决的重
点问题。
1
．有利的条件
齐国在今山东北部，负山面海，盛
产鱼盐，经济富庶，是东方的一个大国。这就为齐桓
公争霸提供了有利的条件。（板书可
简化为：东方大国，有鱼盐之利）。
2
．雄厚的实力
有利的条件，只是为称霸提供了可
能性，并不等于就一定能够称霸。齐桓公能够称霸的
根本原因，是他任用管仲为相，积极
改革内政，倡导节俭，发展生产，还改革军制，组成了
3
万人的
常备军。这些改革措施，使齐国很快就国富兵强，具有争霸的雄厚实力。管仲是我
国奴隶
社会杰出的政治家。课文小字叙述了齐桓公不计一箭之仇而信任管仲的故事，表现了
他为
建立霸业而惜才用贤的过人胆识。
课文中的图画描绘了齐桓公听取管仲改革建议的情景。
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管仲胸有成竹地呈
述，齐桓公聚精会神地听取。齐桓公双目远视，炯炯有神，右手前伸，似
乎在对管仲说：
“好，就照你说的办！”
3
．成功的政策
在诸侯纷争错综复杂的形势下，有
了争霸的实力，还必须讲究争霸的政策和策略，否则，
称霸的目的也难以实现。又是管仲
根据当时的形势，为齐桓公制定了一项“尊王攘夷”的政
策。（请同学们看课文的注解③
）为什么说这是一项成功的政策呢？第一，周王室虽然日益
衰微，但周朝长期的统治使人
们形成了周天子是“天下共主”的传统思想，因此，周天子在
政治上仍然具有偌大的号召
力，骤然取而代之就必然树敌过多。第二，当时被称为蛮、夷、
戎、狄的周边少数民族，
乘着中原诸侯纷争政局动荡的局面，向一些诸侯国发动进攻，威胁
着他们的安全。因此，
在各诸侯国中，谁能制止少数民族的进攻，谁就能受到拥戴，就可能
成为霸主。总之，实
行“尊王攘夷”的政策，既可以减少争霸的阻力，又可以增加争霸的政
治资本。
4
．主要的活动
①北击山戎
公元前
664
年，山戎进攻燕国。燕国向齐国求救，齐桓公亲率大军北征，击败山戎，维
护了燕国的
安全，阻了北方“戎狄”的南下。“老马识途”的故事，说明管仲具有丰富的生
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