外研社一年级英语下册教案
-
外研社一年级英语下册教案
乌鲁木齐第
63
中学小学一年级英语下册教案
编
写
者
执教时间
版
本
册
数
课
题
课
时
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
唐恩众
外研版
一年级（下册）
执
教
者
学
科
单
元
唐恩众
英语
Module 1 Unit
1
2016
年
2
月
日
星期
Module 1
Unit 1
He’s a doctor.
1. Grasp the sentences.
He’s a…
She’s
a…
and roll them by freely.
2. Develop the
students
’
ability of
listening, speaking and reading.
he’s=he is
she’s=she is
能够在实际生活中灵活、准确运用此类句型。
CD
单词卡片
教学重
教与学预设
（师生活动）
构
(
修改意
见
)
德育教学目标
培养学生乐于奉献的精神。
教学板块
前置性
作业
教学过程
一
自学本模块单词，能够达到熟读，会认知的程度。
二
熟读课文，能够了解文章大意。
三
自己搜集表示职业的单词，课堂展示给大家。
四
角色扮演，
运用本课即将学习的句型，
自己设计角色，
并自行制作道具。
课前
3
分钟
内容：
全班同学分小组朗读本课课文，并分组给分，评出等级
，
并给予各组相应分数。
Ⅰ
Warming-up
1.
Say an English song.
‘Sing a
rainbow ’
2. Finish the
pre-set homework .
Ⅱ
Leading in: T tells two
stoties.
Ⅲ
Teaching and
Learning
1.
Play the CD
and let the students listen.
2.
Play the CD again.
3.
Point to the male doctor, then say:
‘He’s a doctor.’ Point to the
1
/
26
外研社一年级英语下册教案
板书设计
教后随记
编
写
者
执教时间
版
本
册
数
课
题
课
时
教学目标
唐恩众
外研版
一年级（下册）
执
教
者
学
科
单
元
She’s a
nurse
.
i
．
Learn
somebody’s job
,
and
somebody’s things.
ii
．
Learn the new
words: doctor teacher pupil driver clown her his
i
．
Grasp the new
drills: My mother is a nurse. This is her dress.
教学重点
My father is a driver. That is his bus.
Is he a doct
or? No, he
isn’t.
Ii
．
Prove the
students’ listening ability.
教学难点
教学准备
教学板块
前置性作业
教学过程
能够在实际生活中灵活、准确运用此类句型。
CD
单词卡片
教与学预设
（师生活动）
一运用
He’s
或
She’s
造句
。
二
用
This is
介绍家人
课前
3
分钟内容：
学生角色表演
I. Warming up and Revision
2
/
26
female
doctor then say: ‘She’s a doctor.’ Point to a girl
and say:
‘She’s a pupil.’ Point to a
boy and say: ‘He’s a pupil.’
4.
Show the card
‘doctor’
5.
Play the tape twice.
6.
Give the students five minutes to
practice the dialogue.
Ⅳ
Practice
Lead the students
to practice .
Ⅵ
Setting
homework
Homework
1.
熟读课文对话
2.
听写单词一遍，签字
Module 1 Unit 1
He’s a
doctor.
He’s a … / She’s a
…
唐恩众
英语
Module 1 Unit 2
2016
年
2
月
日
星期
德育教学目标
培养学生乐于奉献的精神。
教学重构
(
修改意见
)
外研社一年级英语下册教案
a
song:
’s chant.
the
words.
II. Leading-in
Look at the pictures
III. Listening
and reading
Activities
Part1
：
Listen and
say. Use the CD.
Part2
：
Match and
say. Use the cards.
Part3:Learn the
song: Use the CD.
IV
.
Further
Development
1.
Play the
games. Use the cards, review the job words.
2.
Activity
books:.
V
.
Homework
1. Listen to the tape,
review the dialogue.
2
．
Prepare the
next lessons.
Homework
1.
背读课文对话
ttp://ww 1.c om
2.
听写单词一遍，签字
板书设计
教后随记
编
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者
唐恩众
执教时间
2016
年
3
月
日
星期
版
本
外研版
册
数
一年级（下册）
课
题
学
科
单
元
Where’s the bird ?
英语
Module 2 Unit
1
执
教
者
唐恩众
Module1 Unit2
She’s a nurse.
This is…
课
时
1.
能听懂、会读、会说
desk
，
chair
，
bird
，
on
，
in
，
under
教学目标
2.
能听懂、会读、会说日常用语
Where’s …? It’s
on/in/under…
.
德育教学
目标
让孩子了解热爱动物，热爱大自然的感情。
教学重点
能正确地理解并朗读对话内
容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点
能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。
教学准备
CD
单词卡片
教与学预设（师生活动）
3
/
26
外研社一年级英语下册教案
教学
板块
前
置
性
作
业
一
搜寻表示方位的词
二
用常见的表示方位的词
on , in ,under
造句。
课前
3
分钟内容：
学生角色表演
Step 1 Greeting &Warm up
1.
Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, May.
T: Nice to meet you.
S:
Nice to meet you, too.
2. Sing a song
S: Yes.
T: I like singing
very much. Let’s learn to sing a new song.
OK?
S: OK.
T:
First,
listen
and
watch
carefully.
You
may
follow
it
if
you
want.
(
播放歌曲一遍
)
T: Do you like the song?
Now follow me. (
老师带着学生用手势表示歌词内容，
学生
边唱边学做动作
)
T: This time, let’s try to
sing and do some acti
vities together.
(
再
次播放歌曲，学生加上动作一起唱
)
Step 2
Presentation
Play a game and learn the
new words
T:
(
手中拿着一只折起来的小鸟
)
Now
boys
and
girls,
look,
what’s in my hand now?
Guess!
S: …
T: Look, it’s a bird.
(
板书
bird)
Look, where’s the bird?
(
把小鸟放在书上
)
S: It’s
on the book.
T: Where’s the
bird now? (
把小鸟放在书下
)
S: It’s under the book.
T: Good! And where is it now?
(
把小鸟放在书里
)
S: It’s
in the book.
T: Now let’s
play a game with this bird. (
老师让学生闭上眼睛<
/p>
后把小鸟放进课桌里
) Where’s the bird?
Guess!
S: …
T: Look, it’s in the desk. (
板书
desk
，贴图，带读
in
the desk
并
教学重构
(
修改意见
)
4
/
26
外研社一年级英语下册教案
示意
)
X Kb1.C o
m
Now let’s
play this game again. (
老师再次让学生闭上眼睛后
把小鸟放到一把椅子上
) Where’s
th
e bird? Guess!
S:
…
T: Look, it’s on the
chair. (
板书
chair
，贴
图，带读
on the
chair
并示意
)
Step 3
Story time
1. Listen and choose
T:
(
老师再让学生闭上眼睛，然后把小鸟藏起来
) Where
is the
bird now? Is it in the park? In
the classroom? In the tree? Here is
a
story about the bird. Please listen carefully, and
then choose the
right answer.
(
播放课文录音
)
T: Where is the bird?
S:
It’s in the tree.
T:
Is
it
in
the
tree?
Let’s
watch
the
cartoon
and
check
your
answer.
(
播放课文动画核对答案
)
T: Is the bird in the tree?
S: Yes!
2. Listen and
stick
T:
T
he bird stops in many places. Look,
it’s here and here. (PPT
红圈显示
1
、
7
两幅图中鸟的位置
)
But
look,
in
some
of
the
pictures, we cannot see
it. (
小鸟分别飞到了哪些地方呢？请你
们来贴一贴。
) Now, please take out
your
working sheet. Let’s
listen and stick
the birds on the paper. Please work in pairs.
(
播放课文录音
,
学生两人合作完成
)
3.
Read the story
T:
Finished?
Now
boys
and
girls,
check
your
pictures.
Let’s
read the story together, OK?
(
出第一幅图
) Picture1. Let’s read
it
together.
S1&S2: …
T:
(
出示小提示：注意读出故事中人物的情绪
)
Let’s
try
again.
Beautiful means nice! (
出中文意思，读
beautiful
和
How
beautiful!)
T: And Picture
2, look, where’s the bird?
S: It’s under the desk.
5
/
26
外研社一年级英语下册教案
T:
Yes. It’s under the desk. (PPT
出现单词卡
under
，读
under
）
Now who can read this?
(PPT
中出现对话
)
S1:
Where’s the bird?
S2: It’s
under the desk.
(
继续每一幅图逐图教学：第二幅图教
under
，第三幅图教
behind
，第四幅图教
It’s
not
here.
，
第五幅图教
on
，第六、
七两幅图教
in)
T: OK. Now we have
read the story together. Now open
your
books, turn to Page 13, and read the
story by yourselves.
(
请打开
书，同桌合作读一读全文
)
4. Tell the story.
T: You
did a good job. Now, look at the blackboard.
(
拿出小鸟
的图片
) Look! A
bird!
S: How beautiful!
(
老
师把小鸟放在黑板上不同位置，带领学生一起复述
)
T:
Where’s the bird?
S: It’s under the
desk.
T: Now, it’s
…
S:
Behind the door.
T: Oh, It’s not here.
It’s …
S: On the chair.
T: Where’s the bird now?
S:
It’s in the
desk.
T: Oh, look, now it’s
….
S: In the
tree.
T: It’s your turn now. Can you
tell the story like this? You can
work
in pairs.
(
老师让同桌学生之间根据图片复述课文
，请
1
至
2
组
学生到
黑板前复述）
Homework
家庭作业
1.
听磁带，读故事三遍。
2.
用
Where is …?It’s …
的句型来说说物品的位置。
3. <
/p>
搜集一些
on
，
in
，
behind
，
under
这样的介词短语，
说一说。
教学过程
Module
2 U 1 Where’s the bird ?
Where is …?
It’s
…
板书设计
教后随记
6
/
26
外研社一年级英语下册教案
编
写
者
执教时间
版
本
册
数
课
题
课
时
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学板块
前置性作业
教学过程
1.
唐恩众
2016
年
3
月
日
星期
外研版
一年级（下册）
学
科
单
元
英语
Module 2 Unit
2
执
教
者
唐恩众
The toy car is under the bed .
1.
Where’s the
cat ?
---
It’s …
2.
Review the
words :in
，
on ,
under ,
灵活运用句型和表示方位的词。
能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。
CD
单词卡片
教与学预设（师生活动）
一搜寻表示方位的词
二用常见的表示方位的词
on , in ,under
造句。
课前
3
分钟内容：
学生用老师布置的场景描述物体的方位。
Step 1 Greeting &Warm up
Greeting
Step 2 Presentation
Play a game and learn the new words
Step 3 Learn the text .
Listen and repeat. Talk the structure .
3. Retell the text .
.
Homework
家庭作业
1.
听磁带，读故事三遍。
2.
用
Where is
…?It’s …
的句型来说说物品的位置。
3.
搜集一些
on
< br>，
in
，
behind
，
under
这样的介词短语，
说一说。
Module 2 Unit 2
The toy car is under the bed .
教学重构
(
修改意见
)
德育教学目标
让学生了解不同的方位名称。
板书设计
教后随记
Where’s the cat ?
---
It’s …
Review the
words :in
，
on ,
under
7
/
26
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编
写
者
执教时间
版
本
册
数
课
题
课
时
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学板块
前置性作业
教
学
过
程
(1)
(2)
(3)
唐恩众
外研版
一年级（下册）
执
教
者
学
科
单
元
唐恩众
英语
Module 3 Unit1
2016
年
3
月
日
星期
Unit 1
Where’s
the orange cat
?
1. Through
the students learn this Unit learn numbers 11
12
2. Ask and
answer Where is the cat?
How many cats?
I. words: 11
12
II. sentences: Where is the cat?
Is it under the bed?
能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。
CD
,
单词卡片
教与学预设（师生活动）
一
搜集数字。
二
利用句型：
1.
Where’s
the …?
2. How
many …?
课前
3
分钟内容：
全班同学分小组朗读本课课文，并分组给分。
Warming
up
and Revision
Step 1. greetings.
Step 2.
Play a game :numbers
Step 3 Leading-in
Ask: (1) Is it under the
book? (2)Is it on the box ?
(3) Today
we will learn
Module 1Unit1: Where is
the cat?
1.c
om
Listening & Reading
Activities
Ask the students to listen
to the tape.
Teach some new words and
sentences
Ask the students listen to
the tape once more .
Step 4. Further
Development
Step 5 Play a game where is
the cat ?
Step 6. Homework
Listen to the tape
Module 3
U 1 Wher
e’s the orange cat ?
8
/
26
德育教学目标
培养学生热爱小动物的精神。
教学重构
(
修改意见
)
外研社一年级英语下册教案
板书设计
教后随记
编
写
者
执教时间
版
本
册
数
课
题
唐恩众
2016
年
3
月
日
星期
外研版
一年级（下册）
学
科
单
元
英语
Module 3 Unit
2
执
教
者
唐恩众
Where is the cat?
How many cats ?
Unit 2 How many green birds?
I.
Through
this
lesson,
get
the
students
to
grasp
how
to
ask
and
answer
“How many…”.
II.
Encourage the students to interest to
learn English.
I.
How many green
birds?
II.
One
two three four. Four green birds.
The same as the
importance.
CD
,
单词卡片
教与学预设（师生活动）
利用
How many
…?
句型造句。
I.
Warming up and Revision
1.
1.
2.
3.
Greetings.
Sing a song.
II. Leading-in
The teacher writes the numbers 1--12 on
the board.
The teacher
explains that she will call out two numbers.
Ask the students: What’s
this?
What colour?
Draw a
tree on the board. What can you see?
How many? Let’s count.
How many green/red birds?
III. Listening & Reading Activities
1.
Please open
your books. Play the tape.
Let’s read
together. Let the students to look at
Activity 3. Play the tape.
IV
. Further Development
1.
2.
3.
How many stars
are there in the box?
How many green
stars?
Let the student work with a
partner.
9
/
26
德育教学目标
让孩子了解方位目标。
课
时
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学板块
前置性作业
教学过程
教学重构
(
修改意见
)
外研社一年级英语下册教案
V
. Homework
Make a dialogue with your parents.
板书设计
教后随记
编
写
者
执教时间
版
本
册
数
课
题
课
时
教学目标
Module 3
Unit 2 How many green birds?
“How
many…”.
唐恩众
2
016
年
4
月
日
星期
外研版
一年级（下册）
These are
your eyes .
通过了解身体的个个部位名
称的学习
，
让孩子学会锻炼身
体，增强身体健康。
I. Use sentences: What are these?
these are … .
教学重点
教学难点
教学准备
教学板块
前置性作业
教学过程
II.
make
the
students
understand
the
difference
between
“this
is…
“
and
these are…”
The
same as the importance .
recorder,
cards
教与学预设
（师生活动）
搜集一些身体部位词
课前
3
分钟内容说词大赛
Ⅰ
. Warming up and
Revision
1.
Greeting.
2. Organize pupils to sing a
song from Module3.
3. Organize pupils
to play a game
4. Organize
pupils to introduce their organs
Ⅱ
. Leading-in
1.
Show pupils a picture and ask: look, what are
these?
2.
Teach
”spider”
and
ask,
”do
you
know
what
they
are
talking?
Let’s listen to the tape.
Ⅲ
. Listening & reading
Activities.
1. Play the cassette.
10
/
26
执
教
者
学
科
单
元
唐恩众
英语
Module 4 Unit
2
教学重构
(
修改意见
)
外研社一年级英语下册教案
2. Play the cassette.
3. Point to an eye, tell students “this
is an eye.” Then, point
to
two eyes; tell students “these are
eyes.”
4. Point to the
organs and:” what are these?’
5. give students sometime to ask and
answer by their Selves.
6. Let the
pupils ask and answer in pairs.
the cassette, teach the song.
Ⅳ
. Further
Development
1. Quiz: organize pupils to
do the Activity Books.
Ⅴ
.
Homework
1. Let the pupils listen and
repeat the text 5 times.
2. Let the
pupils get ready for module 5 Unit 21
板书设计
教后随记
课题
教
学
目
标
Module 4U 2 These are your eyes .
What are these?
these are … .
Module 4 Unit 1 This is my head.
课型
New teaching
知识与技能：掌握单词
: head eye nose
mouth face ear
过程与方法：
book
，
tape
，
cards
，
pictures
情感态度与价值观：
通过了解身体部
位名称的学习，让孩子学会锻炼身体，增强身体健康。
This is my ……
This is your……
教（学）具、资料
CD-Rom
重点：单词
: head eye nose mouth
face ear
This is my ……
This is your……
教
学
内
容
主导调控
主体活动
时
间
重点
难点
关键
11
/
26
外研社一年级英语下册教案
Step
1 Warm up.
1
．
Greeting:
Morning, everyone.
Warming up
3
2
:
reading
１
５
2
．
Sing the song:
The doctor on the bus
sing
and do the actions
3
．
Rev
iew
：
Point and
say.
Sing and find out the
card what they
sang.
有选择的找同学进行，对于中等以下的学生能说出单词，指
出来即可。
At last, the teacher show
the picture of Panpan.
Ⅱ
: Presentation
T:
Look,
The
panda
on
the
bus
sings,
lalala.
This
is
my
friend, Panpan
Step 2
Presentation
Declare the new teaching of this lesson
a.T:
Today,
let’
s
follow
my
friend
to
have
the
new
lesson.
Module 4
Unit 1:This is my
head.
板书并找优秀的学生领读
b. Put on the
card of
Panpan.(
它的五官是活动的，为本课的新
授做铺垫
Ⅲ
The teacher draw a big
circle on the blackboard, then the pupils
Activities
listen and draw,
when they finish.
and
draw
. they should say: This is
his….
Step 3 Practice
to
the
new
dialogue
of
Module
4
Unit
1,find
out
the
new
word.(Turn to page 14)
ng
of
the
new
words:
Let
one
of
pupils
read
the
dialogue
of
Picture
1,then
the
teacher
shows
the
card
of
head
by
using the picture of Panpan.
T:
head head
T: my
head
(pointing the head of
the teacher’s),
your head
(pointing the head of
pupil’s)
then teach the words of face
、
ear
、
eye by using the same way.
Ⅳ
:
12
/
26
外研社一年级英语下册教案
(copy the words on the
blackboard: face
、
ear
、
eye head mouth
Further
nose)
Development
８
2
to
the
dialogue
again,
and
repeat.(
pay
attention
to
correct
the
mistake
made
by
the
pupils.)Let
the
pupils
correct
the
mistakes by themselves.
Step 4 Production
your head: listen and
point, follow me.(
对于反应快的
学生和小
组给以
sticker
奖励
)
out the organ
: yours and your neighbors by using __
This is my /your
eye./ear/head(In groups)
3.
Point and say:
Pupils come to the front, point the organ of
the
friend
---Panpan,
and
show
the
organ
to
the
pupils,
read
it
loudly,
then the pupils repeat.
This
is his ….
板
书
设
计
This is my head
head face
mouth ear eye nose
This is my…
This
is his…
This is your…
This is her …
检查意见
签字：
月
日
课
后
小
结
编
写
者
执教时间
版
本
册
数
课
题
德育教学目
标
课
时
唐恩众
2016
年
4
月
日
星期
外研版
一年级（下册）
学
科
单
元
英语
Module 5 Unit
1
执
教
者
唐恩众
Unit 1
They’re
cows.
培养孩子热爱小动物，热爱大自然。
I. Let the pupils learn new words.
13
/
26