浅谈中小学教育的立德树人

巡山小妖精
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2021年02月14日 02:35
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2021年2月14日发(作者:大王叫我来巡山mv)





浅谈中小学教育的立德树人




立德树人是我国教育的根本任


务,同样是中小学教育的根本任务。< /p>




立德树人是深入贯彻落实


党的教育方针、


深入贯彻落实教育规划纲要的必然要求,


也是适应教


育发展的新形势、提高教育质量、办人民满意的教育的必然要求。< /p>




一把立德树人作为中小学教育的根 本任务,


是深入贯彻落实党的教育


方针的必然要求




2004



2


月,中国共产党中央国务院发布《关


于进一步 加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》



明确指出


新形势下学校德育工作的目标、


方法和途径,


为中小学校德育工作指


明了方向,为探究中小学德育工作带来了新的思考。

< p>



党的十七


大报告提 出要坚持育人为本,


德育为先党的十八大报告提出要把立德


树人 作为教育的根本任务,


进一步对德育工作做出了明确指示和要求,


中小学教育作为教育工作的重要一环,


必须要准确把握,


深入 贯彻落


实。



二把立德树人作为中小学教育的根本任务,是深入贯彻落


实教育规划纲要的必然要求




教育规划纲要明确提出要培养社 会


主义合格建设者和可靠接班人。




少年强则国强


,


中小学教育担负


着培养青少年的重任,


把青少年培养成中国特色社会主义事业的建设< /p>


者和接班人,


对于全面实施科教兴国和人才强国战略,

< p>
确保我国在激


烈的国际竞争中始终立于不败之地,


确保实现全面建设小康社会、



快推进社会主义现代化的宏伟目 标,


确保中国特色社会主义事业兴旺


发达、后继有人,具有重大 而深远的战略意义。




社会主义的 合


格建设者和可靠接班人,


必须德智体美全面发展,

< p>
特别要有坚定的理


想信念,


要有正确的世界观、< /p>


人生观、


价值观和荣辱观。




同时,



要 有深厚的爱国主义情感,强烈的民族自尊心、自信心和自豪感,积


极、正确的法治理念, 能够在中国特色社会主义事业的伟大实践中,


在时代和社会的发展进步中汲取营养,


培养创新能力和实践能力、



终昂扬向上的 精神风貌。




三把立德树人作为中 小学教育的根本


任务,是适应教育发展的新形势、提高教育质量、办人民满意的教育


的必然要求




教育在现代化建设中具有基础性、先导性和全局性


的作用,处在优先发展的战略地位。< /p>




目前,义务教育已实现全


覆盖,


高中教育正在逐步普及,


中小学教育的重 心应适转移到质的提


升上来。



< /p>


提升教育质量的最高标准,就是人民满意人民满意的


教育是培养社 会主义合格建设者和可靠接班人的教育,


是让每一个孩


子都能综 合发展、成为社会有用之才的教育。



新的形势对中小


学教育提出了新的要求,


高智轻德、


高分低能的应试教育倾向必须纠


正,


中小学教 育必须全面走上培养德智体美全面发展人才的素质教育


道路。




二、


中小学教育立德树人的主要内容




中小学作为教


育工作的重要阵地,< /p>


立德树人有很大的作为空间,


也蕴含着丰富的教

< br>育内容。




一全面推进中国 特色社会主义理论体系进教材、进课


堂、进头脑




加强对中小学生进行中国特色社会主义理论体系教

< p>
育,引导他们树立坚定、正确的信念,是立德树人最核心的内容。




充分发挥中小学教育的主渠道、


主阵 地作用,


引导中小学生系统地学


习中国特色社会主义理论,


自觉地把个人理想融入中国特色社会主义


的共同理想,坚定知党、爱 党、跟党走的信心和信念。




二大 力


弘扬中华民族优秀传统文化和社会主义核心价值体系




弘扬中华



民族优秀传统文化和社会主义核心价值体系,


一要以将民族精神与时

代精神紧密地结合起来,


着眼于培养学生的爱国主义情感和对中华民


族的共同历史、文化、生活方式的归属感与认同感,引导学生形成良


好的道德品 质和行为习惯;


二要深入开展社会主义核心价值体系教育,


强化 社会主义荣辱观教育,


弘扬自由、


平等、


公正、


法治的社会价值,


坚守爱国、敬业、诚信、友善的道德 规范,积极培育学生正确的核心


价值观。




中小学生正处在世界观、人生观、价值观逐步形成的


重要时期,


把社会主义核心价值体系融入教书育人的全过程,

< p>
坚持以


社会主义核心价值体系教育引导学生,


促进 他们健康成长,


是新时期


中小学教育的重大使命。




三悉心培育学生的健全人格




培育


健全人格是引导青少年成长成才的重要举措。

< br>



要把思想道德教


育与身心 健康教育结合起来,


既唱好思想品德教育主旋律,


又强化健


全人格培养。




深入开展社会主义荣辱观教育,全面加强和改进


学生思想道德教育,把青少年培养成有 高尚道德情操、有责任心、有


正义感、有奉献精神的人。




四不断加强法制教育,培养学生的


法 治意识




教育规划纲要提出了培养 人的一个新要求,就是要培


养社会主义的合格公民。




社会主义合格公民最起码要遵纪守法,


这是建设和谐社会、


建设社会主义法治国家的公民素质基础。





少年正处于人生成长发展和价值观 念形成的关键时期,


在这一时期开


展有针对性的法制宣传教育,


增强他们的法制观念,


培养他们的法治


意识,


对于促进青少年健康成长和预防青少年违法犯罪以及推动社会

主义法制建设具有重要意义。




三、中小学教育立德树人的方式



方法




德 育工作是一项软件建设工作,它不完全等同于学科教学


的知识学习和技能操作,


而是对学生的精神、


意识、


价值观以及志趣、< /p>


品质、修养等实现熏陶和提升,因此,德育不能灌输,也不能强迫,


只能采用言传身教和有机渗透的方式去达到春风化雨、


润物无声的效

< br>果。




一教师以身作则、


言传身教




中小学生正处在思想意识


的快速发展 、


不断完善时期,


可塑性、


模仿性强。




立德树人中,

< br>教师对学生的感染和引导作用极为重要。




教师是人类灵魂的工


程师,其道德素养、行为准则、治学态度等都与学生 思想道德素养的


形成息息相关,民族精神、人文特质、科学理性、开放胸襟、务实作


风应当成为教师必备的品德。




教师人格修炼是一门隐性课程。




只有师德建设好了,教育才能实现以教师高尚的人格精神感染学生,

以教师科学、务实、创新的学风熏陶学生,以教师优良品质、高尚情


操、优秀业务塑 造学生。




具体说来,教师可以通 过以下途径以


身作则、言传身教。




比如,可以通过条理明确、字迹优美的板


书,逻辑清晰、幽默风 趣的语言,引导学生养成严谨、认真的学习习


惯;通过创造性强、参与度高的教学方法来 增强学生的交流、参与、


合作、协调能力,


使其养成积极参与、 与人交往和坦诚待人等生活态


度和习惯。




二在教育活动和课堂教学中进行有机渗透




务必


根除只教书不育人、育分不育人 的应试教育痼疾,让教育回归本质,


实现知识、


能力培养与价值 观培养的有机统一。




采取多种途 径,


发掘和培养学生强烈的创造欲望、


敏锐的创新精神和脚踏实 地的实践


能力。




在课堂教学实践中,倡导趣味互动、自主创新、探究研

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