2020年湖南省长沙市中考语文试卷及答案解析
-
2020
年湖南省长沙市中考语文试卷
一、积累与运用（共
22
分）
1
．
（
2
分）学校开展以“我的语文学习”为主题的“知识闯关大赛”
，下面是小玲同学抽到
的一组闯关题，请你和她一起完成。
< br>
【字词迷宫】下列词语字音和字形全都正确的一项是（
）
姓氏
①
臧<
/p>
（
z
à
ng
）克家
．
②
岑
（
j
ī
n
）参
．
形近字
④
珊珊来迟
⑤
蹒跚
多音字
成语
⑦
强
（
qi<
/p>
á
ng
）词夺理
⑩
不屑置辨
．
⑧
顽强
（
q
i
á
ng
）
．
⑨
倔强
（<
/p>
ji
à
ng
）
．
C
．
②⑥⑧⑩
⑪
走投无路
⑫
粗制烂造
D
．
③⑤⑦⑫
③
卞
（
bi<
/p>
à
n
）
之琳
⑥
珊瑚
．<
/p>
A
．
①④⑨⑩
B
．
③⑤⑨⑪
2
．
（
2
分）
【词语擂台】下面是一位同学的毕业感言，填入横线处的词语，
最符合语境的一
项是（
）
栀子花开，
骊歌唱响，
回想往事，
感慨万千。
三年前我来学校时心无半点<
/p>
①
______
，
担心遇到严厉苛责的老师，
担心处理不好同学关系。
后来的生
活证明我的担心是多余的。
我们三年
②
______
的青春生活，
都有老师的精心呵护。
毕业来临之际，
班主任鼓励我们：
“
③
______
最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲
!
”师恩如海，浩瀚无边，老师
④
______
的关怀将永远铭刻我们心中。
<
/p>
A
．
①
着落
②
五彩斑斓
③
行百里者半九十
④
无微不至
B
．
①
着陆<
/p>
②
美轮美奂
③
一失足成千古恨
④
无所不为
C
．
①
着落<
/p>
②
美轮美奂
③
行百里者半九十
④
无所不为
D
．
①
着陆<
/p>
②
五彩斑斓
③
一失足成千古恨
④
无微不至
3
．
（
2
分）
【病句诊所】下面四个句子来自同学们的作文，没有语病的项是
（
）
<
/p>
A
．小区管理人员说：
“防疫期间，建议
家长禁止孩子不去人群聚集的地方。
”
B
．地摊经济放开以来，我们小区窝
在家里的人数比起放开以前减少了一倍。
< br>C
．通过“停课不停学”网络学习，培养了我们自觉参与、主动思考的学习习惯。
D
．
“直播带货”是目前非常红火的一种网上销售形式，令许多年轻人跃跃欲试。
4
．
（
2
分）
【语段探微】下面是关于“诗歌节奏”的一组句子，
排列最恰当的一项是（
）
①
另一种
是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。
②
节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。
第
1
页（共
33
页）
③
总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。
④
在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感
的发展而不断变化。
⑤
一般而言，诗
歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。
⑥
当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。
<
/p>
A
．
②④⑤①⑥③
B
．
②⑤①④⑥③
C
．
④②⑤①⑥③
D
．
⑤④①②⑥③<
/p>
5
．
（
2
分）
【文化长廊】下列有关文学与文化常识
的说法错误的一项是（
）
A
．
“对这土地爱得深沉”的艾青，为民族命运“呐喊”的鲁迅，为国家前途振臂一呼的
闻一多，他们都是中华民族的脊梁。
B
．以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派与以柳永、李清照为代表的婉约派
相得益彰，在璀璨
的中国诗词文化中各放光彩。
C
．春节贴春联、拜年，清明节祭祖
、禁食，重阳节挂艾草、登高，这些都是传统节日里
约定俗成的活动。
< br>
D
．
中国是礼仪之邦，
很讲究礼貌用语，
献物于他人说
“请笑纳”
，
请人指点说
“请赐教”
，
他人送己说“请留步”
，
中途离开说“失陪”
。
6
．
（
6
分）
【名句橱窗】
“月”是古代文人墨客笔下常见意象，但营造的意境或表达的情
感各
有不同。依照你的理解，在横线上填上恰当的诗句。
（
1
）唐代的李白在《闻王昌龄左迁龙标遥
有此寄》一诗中，用“
，
”的
诗句，借月亮表达对友人的关切。
（
2
）唐朝杜牧在《泊秦淮》中借月亮
创设了一种朦胧凄清的意境，这两句诗是
“
，
。
”
（
3
）宋朝的苏轼，在《水调歌头•明月几时有》中，用“
，
”的诗
句，
借月亮表达对亲朋好友的美好祝愿。
7
．
（
6
分）
【实践园地】我们身边有许多充满生活气息的语言现象，如歇后语、谐音、避讳
等。下面让我们一起走近这些语言现象。
（
1
）歇后语解读：请从以下三个歇后语中任选一个，按照示例
进行解读。
①
竹篮打水﹣﹣一场空
②
泥菩萨过河﹣﹣自身难保
③
哑巴吃黄连﹣﹣有苦说不出
示例：黄鼠狼给鸡拜年﹣﹣不安好心
解读：比喻那些假装好意，却暗藏坏心的人。
第
2
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33
页）
（
2
）谐音辨析：下列句子中没有谐音现象的一项是<
/p>
A
．小玲
在门上倒贴“福”字，妈妈高兴地说：
“福到啦
!
“
B
．除夕夜，爷爷看到
饭桌上的必备菜﹣﹣鱼，捋捋胡子笑着说：
“年年有余啊
!
”
C
．中秋佳节
，桂花飘香，圆月当空，妹妹吃着月饼说：
“真是花好月圆啊
!
”
D
．婚床
上摆上枣子、花生、桂圆、瓜子，寓意着“早生贵子”的美好祝福。
< br>（
3
）
避讳探讨：
古代有许多避讳的语言现象，
如称
“老人去世”
为
“老了”
或
“升
仙了”
；
称“上厕所”为“解手”
；唐
代为避讳唐太宗李世民的“民”字，将“民”字改称“人”
。
我
们应该怎样看待这些避讳现象？
二、阅读与鉴赏（共
58
分）
（一）
（共<
/p>
6
分）
8
．
（
6
分）阅读下
面的古诗，完成问题。
感遇
①
（其一）
张九龄
兰叶春葳蕤
②
，桂华秋皎洁
③
。
欣欣此生意，自尔
为佳节
④
。
谁知林栖者
⑤
，闻风坐相悦
⑥
。
草木有本心，何求美人折？
【注释】
①
此诗为张九龄遭谗被贬后所作。
②<
/p>
葳蕤：茂盛。
③
皎洁：皎明洁净。
④
自
尔为佳节：指兰、桂各自适应季节的特性
。
⑤
林栖者：指隐居者。
⑥
闻风：借用典故。
指林栖者由于闻到了兰、桂的芬香，因而对兰、桂产生了
爱慕之情。
（
1
）对本诗的理解与赏析正确的一项是
A
．本诗实写了“兰叶”
“桂华”等意象，
虚写了“春”
“秋”
“林栖者”
“风”
等意象。
B
．本诗所描写的几个意象
的共同特点是不畏强暴，生机勃勃。
C
．本诗物人合一，情由物生，物为情困，共同表达了诗人遭贬之后的郁闷与超脱。
<
/p>
D
．本诗借物寓意，诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”
“桂华”等草木的赞美中。
（
< br>2
）诗人借“草木有本心，何求美人折？”表达了怎样的志趣？
< br>
（二）
（共
14
分）
9
．
（
14
分）阅读下面的文言文，完成问题。
竹鸡之性，遇其俦
①
必斗。捕之者扫落叶为
城
，置媒
②
其中，而隐身于后操罔
③
．
焉。激媒使之鸣闻者随声必至闭目飞入
城直前欲斗而罔已起。无得脱者，盖目既闭则不
复见人。鹧鸪性好洁，猎人于茂林间净扫
地，稍散谷于上，禽往来行游，且步且啄，则
第
3
页（共
33
页）
以㛃
④<
/p>
竿取之。麂行草葬中，畏人见其迹，但循
一径，无问远近也。村民
结绳为环，置
．
其所行处，麂足一挂，则倒悬于枝上，乃生获之
。江南多土蜂，人不能识其穴，往往以
．
长纸带黏于肉，蜂见之
必衔入穴，乃蹑
寻得之，薰取其子。虫鸟之智，自谓周身实，如
．
人之不仁何？
【注解】
①
俦：同类。
②
媒：媒介
物。这里指用来诱感竹鸡的鸟。
③
罔：同“网”
，捕
猎的工具。
④
㛃
ji
é：同“洁”
。
（
1
）对文中加点字的解读，不正确的
一项是
A
．在古
代，
“城”的本意是“都邑四周的墙垣”
，由此可以推测文中的
“城”为“围墙”
之意。
B
．成语“循序渐进”中“循”是“顺着”
“按照”的意思，以此推断，<
/p>
“但循一径”中的
“循”也可以解释为“顺着”
< br>“按照”
。
C
．
“往往以长纸带黏于肉”和“皆以美于徐公”
（
《邹忌讽齐王纳谏》
）中“以”的含义是
一
样的，都是“拿”的意思。
D
．
“乃蹑寻得之”中的“蹑”有“放轻（脚步）
”
“跟踪”等义项，依据前后语境，此处
应选“跟踪”之义。
（
2
）下列对文中画波浪线语段的断句
，正确的一项是
A
．激媒使之鸣闻者
/
随声必至
/
闭目飞入城
/
直前欲斗<
/p>
/
而罔已起
B
．激媒使之鸣
/
闻者随声必至
/
闭目飞入城
/
直前欲
斗
/
而罔已起
C
．激媒使之鸣
/
闻者随声必至
/
闭目飞
/
入城直
前
/
欲斗而罔已起
< br>D
．激媒使之鸣
/
闻者随
/
声必至
/
闭目飞入
城
/
直前欲斗
/
而罔已起
（
3
）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①
禽往来行游，且步且啄。
②
虫鸟之智，自谓周身矣，如人之不仁何？
<
/p>
（
4
）请结合本文及下面的链接材料，说
说人类应该怎样正确处理与自然的关系。
【链接材料】竭泽而
渔，岂不获得？而明年无鱼。焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。
﹣﹣《吕氏春秋》
（三）
（共
8
分）
10
．
（
8
分）阅读下面的文字，完成问题。
【材料一】
某校就学校教育与网络在
线教育效果对学生进行了问卷调查，结果如下：
第
4
页（共
33
页）
调查项目
课堂参与度
课堂体验感
学习自主性
学习效率
学校教育满意率
84%
76%
79%
88%
在线教育满意率
32%
37%
45%
27.5%
从调查数据来看，目前<
/p>
的在线教育效果不如学校教育，主要是因为在线教育的本质特征
．
．
是教与学的行为时空分离，而这导致在线教育中学生的参与度和体验感不如学校教育。
时空分离阻断师生间的社会性交互，需要学生有更强的自主性，但事实上还有诸多干扰<
/p>
因素大大影响了学生在线学习的自主性，这也导致了在线教育的效果比不上学校教育。
有专家分析，当学生找到与之能力层次相匹配的资源进行自主学习后，自主性与成就感
均会提升，从而学习效果也会更好。
【材料二】
智慧教育共同体的打造主要包括以下几个方面：
1
．构建“智慧教研平台”
。教师通过网络形成一个泛在型的教研共同
体，通过合
作分享进行深度教研，并将教研成果进行固化，形成相应的微课资源和评价资
源（例如
作业等）
，依托网络实现资源的共建与共享，从而优化
教师教学。
2
．构建中小学生“在线学习中心”
。
“在线学习中心”依托
5G
技术及
NR
、
AR
技术，虚拟教室空间的现场感，让学生身临其境，可以完全沉浸式地在虚拟环境中学习。
“在线学习中心”支持学生登陆后从互联网海量的资源里筛选学习资源，从而提高学习
的精准性。这个学习流程需要学生首先对知识与能力水平进行自测，计算机会利用大数
据对学生自测结果进行精准分析，然后依据分析结果，将标签化了的微课学习资源进行
智能匹配，学生对计算机智能匹配的微课学习资源进行自主选择后，即可点击听课。这
样，就真正实现了对学生的个性化、精准化在线教育的服务。
3
．利用全市“人人通”智慧教育共同体平台，构建联系学生、家长和教师等多
方面的教育大平台，将家庭、学校紧密关联起来，形成一种虚实结合的未来学习形态，
< br>打造智慧教育共同体。
（节选自《智慧教育共同体实施
方案》
）
【材料三】
“停课不停学”期间，<
/p>
“在线学习中心•同步作文”平台开展了一次别开生面的“同写一
第
5
页（共
33
页）
道作文题”网络作文活动。参加活动的五万多名学生通过网络提交作文，近千名老师在
网
络上对学生作文从“审题”
“立意”
“选材”
< br>“内容”
“结构”
“语言”等六个方面进行批
改。平台对批改后的文章进行大数据分析，形成针对学生的个性化作文分析报告，并通
过智能匹配的方式，向学生推送适合自己写作个性的范文。参与活动的学生反映，这种
网络作文的方式，
在学习的多样化和精准性方面，
与传
统的作文学习相比有更大的优势。
（摘自某网络媒体新闻报道）
（
1
）下列说法与原文的意思相符合的项是
A
．从材料一可知当学生找到与之能
力层次相匹配的资源后，学习效果一定会更好。
B
．在线教育的本质特征是教与学的时空分离，这是学生学习效率不高的根本原因。
< br>
C
．智慧教育共同体能促进学生个性化学习、优化教师
教学、方便家校沟通。
D
．
“
同写一道作文题”
网络作文活动由老师从六个
方面向学生推送个性化作文分析报告。
（
2
）下列说法正确的一项是
A
．材料一主要运用了画图表的说明方法来说明学校教育与在线教育
的不同效果。
B
．
< br>材料一
“目前的在线教育效果不如学校教育”
中的
“目前”
，
可以去掉，
不影响文意。
C
．三则材料对传统
教学与智慧教育的性质和特点分别进行了全面的说明。
D
．综合三则材料，说明智慧教育新形态正在蓬勃发展，必将取代传统教学。
< br>
（
3
）小玲因为感冒无法去学
校上课，请你根据材料二为她完成“在线学习流程图”的设
计，方便她在家学习。
（四）
（共
6
分）
11
．
（
6
分）阅读下
面的文章，完成问题。
山不过来，我过去
①
我们有很多人常常习惯于要求别人按照自己的意愿行事，若别人未按照自己的意愿去
做，心里便堵得慌，忍不住要对别人指手画脚，大有不改变你就誓不罢休之势。
<
/p>
②
但是，
【甲】
改变别人，
谈何容易
!
而当我们无法改
变别人时，
我们的指责会越来越多，
戾气会越来越重。最后，不
仅无济于事，还会让自己深陷负面情绪，变成牢骚满腹、埋
天怨地的“怨妇”
。
第
6
页（共
33
页）
③
所以，
我们能否换一个角度来考虑问题？山不过来，我过去
!
既然改变
别人难以实现，
那就尝试反思自我，改变自己。
④
思维角度一变，便会拨云见日，柳暗花明，心结烟消云散，世界豁然开朗。
细思量，
你甚至还会欣喜地发现尝试改变自己的诸多好处。
<
/p>
⑤
尝试改变自己，你就有可能收获更积极的心态。每一步自我的改
变，都是最好的修心
养性，是积极心态的加油站。你的抑郁情绪因此而改变，心情舒畅，
信心满满。消极拖
延的毛病因此而消失，你会走在时间的前面。你尝试着改变易怒易烦的
习惯，做到“肚
中能忍万般事，哈哈一笑天地宽”
。
⑥
尝试改变自己，
你就
可能收获更好的人际关系。
三国时期的吕蒙在孙权的悉心劝导下，
尝试着改变自己，才赢得了鲁肃的赏识，与之“结友而别”
。新时代成功的人必须具备
四
种核心竞争能力，其中最重要的就是调整自我，适应他人。因为这样你就能建立良好的
人际关系，带领你的团队披荆斩棘。
⑦
尝试改变自己，
你就可能收获更大的成长。
< br>曾子曰：
“吾日三省吾身，
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？传不习乎？”善于自我反省并改变的曾子，终成一代贤人。个人如
此，企业也是一样。阿里巴巴文化“六脉神剑”之一是“唯一不变的是改变”
，
【乙】这
都体现了不断改变自我才是企业不断发展的真正内驱
力。
⑧
山不过来，我过去
!
有了这样一种思想，梦想之路就会更宽阔。
<
/p>
（
1
）下面对文章的理解与分析不正确的
一项是
A
．文章
第
①
段从指责别人的习惯引出话题，第
②
段则提出了改变别人有难度且于己无
益的观点。
B
．
⑤
< br>～
⑦
段从心态、人际关系和成长三个方面来谈改变自己的
诸多好处，有理有据。
C
．第
⑦
段主要运用举例和对比论证，论证了“尝试改变自己就可能收获更大
的成长”
的观点。
D
．全文采用总﹣分﹣总的论证结构，主体部分论述了尝试改变自己的好处，逻辑严谨。
< br>
（
2
）从下面四句话中选择两
句分别填入文中【甲】
【乙】两处，最恰当的一项是
①
俗话说：
“一叶障目，不见泰山。
”
②
俗话说：
“江山易改，本性难移。
”
③
华为的价值观是
“
客户第一，
员工第二”
。正是永远把客户利益放在首位，
华为才成为
享誉全球的高科技企业。
④
“好空调，
格力造。
”
格力空调如今能做到国内乃至世界一流水平，
就在于一直坚
持
“产
第
7
页
（共
33
页）
品只有更好，没有最好”的信念。
A
．甲
①
B
．甲
①
C
．甲
②
D
．甲
②
乙
③
乙
④
乙
③
乙
④
（
3
）第
⑧
段划横线
的句子“山不过来，我过去”的含义是什么？
（五）
（共
18
分）
12
．
（
18
分）阅读下面的文章，完成问题。
善的回音壁
善，穿越古今，绵延千年，在你我
心田，矗立成一面亘古的回音……
一
老大的双胞胎儿子都考上了大学，光学费就一万多元。老大东跑西颠，跑细了腿
儿，也没把钱凑够。为这事，老大吃不香，睡不安，愁起满嘴的燎泡。
媳妇说
：
“该借的都借了。实在不行，你跟老二张个口吧
!
”
老大一听，咧了嘴：
“去年，老二盖
鸡场鸭场，跟咱借两千元，可咱连百十元都
没借给他。这个时候找他，我咋张得开口？”
“那……咱儿子的大学就不上了？”媳妇担心问道。老大点支
烟，狠狠地抽几口，烟雾
缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。
这时，
有人敲门。老大开门一看，竟是老二。老二左手一只鸡，右手一只鸭，风
尘仆仆地站在门
口，
说：
“俩侄子考上了大学，
担心哥
凑不够学费，
就给哥送来三千元……
说着，老二从口袋里掏出厚厚一沓
钱，放在面前的桌子上。老大羞愧难当，一张
脸涨成了红高粱。
老大说
：
“老二，
哥对不起……去年你盖鸡场鸭场，
< br>跟哥借两千元钱，
可我……”
老二摆摆手说：
< br>“哥的家庭我知道，嫂子有病，俩侄儿要上学，你打工也挣不了
几个钱。再说，你
去年不是还借给我五百元吗？”
“五百元？”老大一头雾水。
“对呀
，
”老二说，
“哥，你忘了吗？那五百元，是你托娘捎给我的啊
!
”
老大终于明白，不禁跪倒在娘的遗
像前，发出一声内心的呼喊：
“娘啊﹣﹣”
< br>第
8
页（共
33
页）
二
节日期间，在由杭州开往成都的列车上，旅客严重超员。
一个靠
窗坐着的老大爷正跟邻座的人分享他的幸运经历，原来，他是到上饶的，
买的是无座票，
上车后抱着侥幸心理事先占了个好座，没想到直到开车也没人上来。
紧靠老
大爷座椅的通道中挤着好几个人，
其中有一位瘦弱的姑娘，
看上
去不到
20
岁的样子，被来往穿行的旅客挤得东倒西歪。
看着这情景，老大爷关切地问：
“闺女，这么站着遭罪，你要像我一
样早点儿上
车来找个座。到哪儿下啊？”
“我没事的，爷爷，我到荆门。
”
<
/p>
“那得明天下午才到呢，这么远一直站着可怎么办？”老大爷摇着头表示担忧。
过了一会儿，
老大爷又转过脸和蔼地说：
“
闺女，
等我下了之后你就过来坐这里。
”
“嗯，好的，谢谢您啦。
”姑娘甜
甜地应了一声。
列车员开始检姑娘的票，奇怪地问：
“你不是有座吗？怎么不坐？”
姑娘微笑着悄悄向老大爷的方向努努嘴：
“
70
多岁的老人家了，一直站着会吃不
< br>消的。让他知道了，他就该坐不踏实了。
”
列车员
回头瞅了瞅睡着的老大爷，小声说：
“跟我去餐车吧，我帮你找个座。
< br>”
跟前的几个人听到了，赞叹着给姑娘让出了一条道。
三
一辆轿车从度假村出来后，
在乡村的
泥道上抛锚了，
一身名牌的车主焦急地对围
观的人喊着：
“谁愿意帮我爬进车底锁一下螺丝啊？”
原来车子的油管出了问题，
漏出来的油已经流到地面，
而那里离最近的加油站有
< br>上百公里，难怪他急得像热锅上的蚂蚁。
他身旁的女子鼓惑道：
“重赏之下，必有勇夫
!
”于是他赶紧掏出一张大
钞：
“谁
帮我锁紧，这钱就是他的了。
”
围观的人群里有个小伙子动了一下，却被他的同伴拉住说：
“别相信
有钱人的话
!
“
这时只
见一个小孩子走了过去，说：
“我来吧
!
”
操作很简单，
小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了螺丝。
爬出来后他就用期
待的眼神看着那人，男人刚想把钞票递给小孩，却被
女人呵斥：
“你还真打算给他啊？给
他一点零钱就好了
!
”
第
9
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33
页）
于是男人从女人手里接过零钱后递给小孩，小孩摇了摇头。
听见人
群中的嘘声，
男人只好拿出大钞，
小孩子竟然还是摇头，
男人有些生气了：
“你嫌少？再嫌，钱都不给你了。
< br>”
“不，我没有嫌少，我们老师说，帮助人时不要报酬
的
!
”
男人很纳闷：
“那你怎么还不走？
小孩说
：
“我在等你跟我说谢谢。
”
（摘自
2020
年《情感读本》
，有改动）
（
1
）概括三则故事的情节内容，填写下表。
内容
主要矛盾冲突
故事一
老大想找老二借钱却
担心借不到
化解人
①
列车员
故事二
②
故事三
车主悬赏修车却无人
响应
小孩
（
2<
/p>
）请从描写角度赏析“故事一”中划横线的句子。
老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。
（
3
）故事三的结尾有何妙处？
（
4
）标题“善的回音壁”
的含义是什么？请你结合文中的三个故事，参考下面的链接材
料，谈谈我们应该如何弘扬
与践行“善”的美德。
【链接材料】在《核心价值指标体系》
中关于“品德修养”指标内涵的解读为：社会主
义核心价值观需从个人、家庭、社会和国
家层面培养与践行，弘扬大爱大德大情怀。遵
守社会公德和职业道德，
< br>崇尚家庭美德，
培育个人品德。
理性面对当代社会经济、
文化、
科技、环境等方面的伦理问题与伦理冲突，自尊自信，意
志坚强。
（六）名著阅读（共
6
分）
13
．
（
6
分）阅读从《儒林外史》中节选的四个
片段，完成问题。
【片段一】学道道：
“你今年多少年纪了？”范进道：
“童生册上写的是三十岁，童生实
< br>年五十四岁。
（
A
）
”学道道：
“你考过多少回了？”范进道：
“童生
二十岁应考，到今考过
二十余次。
”学道道：
< br>“如何总不进学？”范进道：
“总因童生文字荒谬，所以各位大老爷
不曾赏取。
【片段二】他爬将起来，又拍著手大笑
道：
“噫
!
好了
!
我中了
!
”笑著，不由分说，就往
门
外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在池塘里，爬起来，头
第
10
页（共
33
页）
发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住。
（
B
）
拍著笑
著，一直走到
集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：
“原来新贵
人欢喜得疯了。
”
【片段三】胡屠户
道：
“我那里还杀猪
!
有我这贤婿，还
怕后半世靠不著么？我时常说：
我的这个贤婿才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、
周府这些老爷，也没有我女婿
这样一个体面的相貌
!
（
C
）你们不知道，我小老这一双眼睛，却是认得
人的
!
想著先年我
小女在家里，长到三
十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气
的，毕竟要嫁与个老爷
。今日果然不错
!
”说罢，哈哈大笑。
【片段四】知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯著。知县不解<
/p>
其故，
静斋笑说：
“世先生因遵制，
想是不用这个杯著。
”
知县忙叫换去，
换了一个磁杯，
一双象牙著来，范进又不肯举动。静斋道：
“这个著也不用。
”随即换了一双白颜色的竹
子
的来，方才罢了。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不会备办。后来看
见他
在燕窝碗里拣了一个大虾丸子送在嘴里，方才放心。
（
D
）
（
1
）对片段中画横线处的批注，不正确的一项是
A
．一语道破范进为了取得报考资格谎报年龄，瞒上欺下的虛伪卑劣
行径。
B
．活脱脱地写出了范进闻讯
后的喜极失态。
C
．前后反差如此之
大，胡屠户的市侩特性暴露无遗了。
D
．居丧尽礼与食膳吃荤前后矛盾，对比鲜明。
（
2
）
讽刺作品有一个重要特点：
< br>作者塑造人物，
叙述故事时，
不仅讽刺单个人物或事件，
还讽刺背后的社会现象及根源。请以《儒林外史》中范进“二十岁应考，到今考过二十<
/p>
余次”
，却“总不进学”
，一且考中却“
欢喜得疯了”为例进行说明。
三、表达与写作（共
70
分）
14
．
（
10
分）假设你是
辩论赛的主持人，请你依据下面的安排表，对辩论流程进行介绍。
环节
①
立论
②
攻辩
主要任务
正面论述己方观点
辩手分工
时长
正方一辩
↔
反方一辩
双方各不超过
3
分钟
质疑对方观点
，回答
正方二辩
↔
反方二辩
双方各不超过
3
分钟<
/p>
对方提问
③
自由辩论
轮流发言，强调己方
观点，反驳
正方
↔
反方
双方各不超过
3
分钟
< br>
④
总结陈词
对辩论进行总结
< br>正方三辩
↔
反方三辩
双方各不超过
3
分钟
第
11
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33
页）
要求：
①
信息准确、有效：
②
顺序正确，条理清晰；
③
语言明确、得体：
④
语言简练，
不超过
150
个字。
15
．
（
60
分）阅读下面的材料
，按要求作文。
学校广播站有一个“心灵驿站”栏目，经常收到同学们诉说内
心困感的来信，例
如“我和父母产生了矛盾，该怎么办？”
“学
习这么紧张，我该怎么处理兴趣爱好与学习
之间的关系？”
“老
师要我们制定好生涯规划，
可我真的不知道我将来适合做什么。
”
……
栏目组觉得应该倡导大家都来思考自己的困惑，分享自己
的感受或体会，所以，决定在
全校范围内举办一次以“成长有困惑，爱思才会明”为主题
的征文活动。
征文的要求为：
①
< br>写出自己的困惑，
同时也要写出自己的思考，
力争给人以
启迪；
②
可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可
以发表议论；
③
题目自拟，文
体为记叙
文或议论文，不少于
600
字；
④
不得抄袭和套作。
请你写一篇文章参加这次征文活动
，
注意在文中不要出现自己的真实姓名、
校名
< br>等。
第
12
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33
页）
参考答案与试题解析
一、积累与运用
（共
22
分）
1
．
（
2
分
）学校开展以“我的语文学习”为主题的“知识闯关大赛”
，下面是小玲同学抽到
的一组闯关题，请你和她一起完成。
【字词迷宫】下列词语字音和字形全都正确的一项是（
）
姓氏
①
臧<
/p>
（
z
à
ng
）克家
．
②
岑
（
j
ī
n
）参
．
形近字
④
珊珊来迟
⑤
蹒跚
多音字
成语
⑦
强
（
qi<
/p>
á
ng
）词夺理
⑩
不屑置辨
．
⑧
顽强
（
q
i
á
ng
）
．
⑨
倔强
（<
/p>
ji
à
ng
）
．
C
．
②⑥⑧⑩
⑪
走投无路
⑫
粗制烂造
D
．
③⑤⑦⑫
③
卞
（
bi<
/p>
à
n
）
之琳
⑥
珊瑚
．<
/p>
A
．
①④⑨⑩
B
．
③⑤⑨⑪
【解答】
①
中“臧”应读作“
z
ā
ng
”
；
②
中“岑”应读作“
c
é
n
”
；
③
正确；
④
“珊珊来迟”应写作“姗姗来迟”
；
⑤
正确；
⑥
正确；
⑦
中“强”应读作“
qi
ǎ
ng
”
；
⑧
正确；
⑨
正确；
⑩
“不屑置辨”应写作“不屑置辩”
；
⑪
正确；
⑫
“粗制烂造”应写作“粗制滥造”
。
故选：
B
。
2
．
（
2
分）
【词语擂台】下面是一位同学的毕业感言，填入横线处的词语，
最符合语境的一
项是（
）
栀子花开，
骊歌唱响，
回想往事，
感慨万千。
三年前我来学校时心无半点<
/p>
①
______
，
担心遇到严厉苛责的老师，
担心处理不好同学关系。
后来的生
活证明我的担心是多余的。
我们三年
②
______
的青春生活，
都有老师的精心呵护。
毕业来临之际，
班主任鼓励我们：
“
③
______
最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲
!
”师恩如海，浩瀚无边，老师
④
______
第
13
页
（共
33
页）
的关怀将永远铭刻我们心中。
A
．
①
着落
②
五彩斑斓
③
行百里者半九十
④
无微不至
B
．
①
着陆<
/p>
②
美轮美奂
③
一失足成千古恨
④
无所不为
C
．
①
着落<
/p>
②
美轮美奂
③
行百里者半九十
④
无所不为
D
．
①
着陆<
/p>
②
五彩斑斓
③
一失足成千古恨
④
无微不至
【解答】
着落：事情有归宿、有结果。着陆：飞机等降落到地面
上。根据“担心遇到严
厉苛责的老师”的提示，第一空选“着落”恰当；
五彩斑斓：
表示颜色非常好看，
色彩相当丰富。
美轮美奂：
形容房屋高大华丽。
根据
“青
春生活”的提示，第二空选“五彩斑斓”
恰当；
行百里者半九十：走一百里路，走了九十里才算是一半。
比喻做事愈接近成功愈要认真
对待。一失足成千古恨：旧时比喻一旦
犯下严重错误或堕落，就成为终身的恨事。根据
“最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲”的
提示，第三空选“行百里者半九十”恰当；
无微不至：
没有一处细微的地方不照顾到。
形容关怀、
照
顾得非常细心周到。
无所不为：
没有不干的事情。指什么坏事都
干。根据“师恩如海，浩瀚无边”的提示，最后一空填
“无微不至”恰当；
故选：
A
。
3
．
（
2
分）
【病句诊所】下面四个句子来自同学们的作文，没有语病的项是
（
）
<
/p>
A
．小区管理人员说：
“防疫期间，建议
家长禁止孩子不去人群聚集的地方。
”
B
．地摊经济放开以来，我们小区窝
在家里的人数比起放开以前减少了一倍。
< br>C
．通过“停课不停学”网络学习，培养了我们自觉参与、主动思考的学习习惯。
D
．
“直播带货”是目前非常红火的一种网上销售形式，令许多年轻人跃跃欲试。
【解答】
A
．否定不当，删
去“不”
；
B
．搭配不当，把“一倍”改为“一半”
；
< br>C
．成分残缺，删去“通过”
；
D
．正确；
故选：
D
。
4
．
（
2
分）
【语段探微】下面是关于“诗歌节奏”的一组句子，排列最恰当
的一项是（
）
①
另一种
是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。
②
节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。
③
总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。
第
14
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33
页）
④
在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感
的发展而不断变化。
⑤
一般而言，诗
歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。
⑥
当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。
<
/p>
A
．
②④⑤①⑥③
B
．
②⑤①④⑥③
C
．
④②⑤①⑥③
D
．
⑤④①②⑥③<
/p>
【解答】
本题考查语言表达连贯的能力
。解答此题，首先要确定中心句，通过读这六个
句子，
可知本语
段介绍的是“诗歌节奏的把握”
，按照论述的层次关系来写，
所
以确定
②
是首句，
紧接着介绍现代诗歌
节奏的特点以及分类
④⑤①
，
接着写出
不同的人节奏也会
不尽相同
⑥
，最后加
以总结
③
．所以顺序为
②④⑤①⑥③<
/p>
，据此可知答案为
A
。
< br>
故选：
A
。
5
．
（
2
分）
【文化长廊】下列有关文学与文化常识的说法错误的一项是（<
/p>
）
A
．
“对这土地爱得深沉”的艾青，为民族命
运“呐喊”的鲁迅，为国家前途振臂一呼的
闻一多，他们都是中华民族的脊梁。
B
．以苏轼、辛弃
疾为代表的豪放派与以柳永、李清照为代表的婉约派相得益彰，在璀璨
的中国诗词文化中
各放光彩。
C
．春节贴春联、拜年，清明节祭祖、禁食，重阳节挂艾草、登高，这些都是传统节日里
约定俗成的活动。
D
．
中国是礼仪之邦，
很讲究礼貌用语，
献物于他人说
“请笑纳”
，
请人指点说
“请赐教”
，
他人送己说
“请留步”
，中途离开说“失陪”
。
【解答】
ABD
．正确；
C
．
有误，
“清明节祭祖、
禁食，
重阳节挂艾草、登高”说法不
当。
寒食节，
又称热食节，
禁烟节，冷
节，它的日期距冬至
108
天，也就是距清明节不过一天或两天
，这个节日的
主要节俗是禁火，不许生火煮食，只能食备好的热食，冷食，故而得名。农
历五月为午
月，
五、
午同音，
五、
五相重，
故端午节又名
“重午节”
或
“重五节”
。
古人认为
“重午”
是犯禁忌的日子，此时五毒
尽出，因此端午风俗多为驱邪避毒，如在门上悬挂菖蒲、艾
叶等。重阳节，农历九月初九
，二九相重，称为“重九”
，人们在庆祝重阳节时一般会登
高、
赏菊、喝菊花酒、插茱萸、还要吃糕的风俗。
故选：
C
。
6
．
（
6
分）
【名句橱窗】
“月”是古代文人墨客笔
下常见意象，但营造的意境或表达的情感各
有不同。依照你的理解，在横线上填上恰当的
诗句。
（
1
）唐代的李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，用“
我寄愁心与明月
，
第
15<
/p>
页（共
33
页）
随君直到夜郎西
”的诗句，借月亮表达对友人的关切。
（
2
）唐朝杜牧在《泊秦淮》中借月亮创设了一种朦胧凄清的
意境，这两句诗是“
烟笼
寒水月笼沙
，
夜泊秦淮近酒家
。
”
（
3
）宋朝的苏轼，在《水调歌头•明月几时有》中，用“
但愿人长久
，
千里共婵
娟
”的诗句，借月亮表达对亲朋好友的美好祝愿。
【解答】
答案：
（
1
）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（注意“郎”的书
写）
（
2
）
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家（注意“酒”的书写）
（<
/p>
3
）但愿人长久，千里共婵娟（注意“婵”的书写）
7
．
（
< br>6
分）
【实践园地】我们身边有许多充满生活气息的语言
现象，如歇后语、谐音、避讳
等。下面让我们一起走近这些语言现象。
< br>
（
1
）歇后语解读：请从以下
三个歇后语中任选一个，按照示例进行解读。
①
竹篮打水﹣﹣一场空
②
泥菩萨过河﹣﹣自身难保
③
哑巴吃黄连﹣﹣有苦说不出
示例：黄鼠狼给鸡拜年﹣﹣不安好心
解读：比喻那些假装好意，却暗藏坏心的人。
（
2
）谐音辨析：下列句子中没有谐音现象的一项是<
/p>
C
A
．小玲在门上倒贴“福”字，妈妈高兴地说：
“福到啦
!
“
B
．除夕夜，爷爷看到饭桌上的必备菜﹣﹣鱼，捋捋胡子笑着说：
< br>“年年有余啊
!
”
C
．中秋佳节，桂花飘香，圆月当空，妹妹吃着月饼说：
< br>“真是花好月圆啊
!
”
D
．婚床上摆上枣子、花生、桂圆、瓜子，寓意着“早生贵子”的美好
祝福。
（
3
）
避讳探讨：
古代有许多避讳的语言现象，
如称
“老人去世”
为
“老了”
或
“升仙了”
；
称
“上厕所”为“解手”
；唐代为避讳唐太宗李世民的“民”字，将“民”字改称“人”<
/p>
。
我们应该怎样看待这些避讳现象？
【解答】
答案：
（
1
）
①
比喻白费气力，劳而无功。
②
比喻连
自己也保不住，怎么顾得上别人。
③
比喻有苦难言。
< br>（
2
）
C
第
16
页（共
33
页）