2018年湖南省长沙市中考语文试卷及详细答案解析
-
2018
年湖南省长沙市中考语文试卷
一、积累与运用（共
30
分）
1
．
（
2
分）下列各组词语中
字形和加点字的注音完全正确的一项是（
）
A
．纯粹
（
cuì
）
鞠躬尽萃
亘
古（
gèng
）
持之以恒
．
．
B
．契
约（
qì
）<
/p>
锲而不舍
威慑
（<
/p>
shè
）
蹑手蹑脚
．
．
C
．斑斓
（
lán
）
力挽狂斓
仰慕<
/p>
（
mò
）
蓦然回首
．
．
D
．拙<
/p>
劣（
zhuó
）
相形见绌
真谛
（<
/p>
dì
）
根深缔固
．
．
2
．
（
2
分）下列加
点词语运用不正确
的一项是（
）
．．．
走进长
沙，
品味生活，
你可以漫步西园北里的麻石步道，
聆听
百年名校的朗
．．
朗书
声。任凭一种不可名状的亲切感涌上心头；也可以徜徉
太平老街，感受
< br>．．
沉淀的斑驳时光，在岁月中找寻自己的足迹；还可以信步贾谊故居，浏览大<
/p>
师之作，感叹他的文不加点
，才华横溢
…
…
当然，你也可以静坐杜甫江阁，迎
．．．．
< br>着湘江夜风，品清茶，听湘曲，与三五好友一起享受天伦之乐
。
< br>
．．．．
A
．聆听
B
．徜徉
C
．文不加点
D
．天伦之乐
3
．
（
2
分）下列语句中没有
语病的一项是（
）
．．
A
．
“2018<
/p>
俄罗斯世界杯
”
引发了一场足球热，
据统计，
大约三分之一左右的年
轻人希望亲
临现场观看世界杯。
B
．通过纪念汶川地震十周年，使人们又一次重温了
“
一方有难八方支援
”
的场
景。
C
．电影《芳华
》勾起了一代人的回忆，是因为他们怀念那个时代的原因。
D
．中美贸易战的停战，不但有利于中美两国经济稳定发展，而
且有利于世界
经济稳步回升。
4
．
（
2
分）下列句子顺序排列最恰当的一项是（
）
①核心素养反映了党和国家对于教
育
“
培养什么样的人
”
的期望，
是对经历教育之
后学生所能拥有的品格和能力
的要求。
②这种期望和要求反映了国家的教育目标。
< br>③在这一目的指引下，
制定学业质量标准必须依据核心素养，
以此为研制依据和
第
1
页（共
38
页）
根本遵循。
④核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现，
是构建学业质量标准的根
本遵循。
⑤学业质量标准制定的目的是为了
结合具体学科的能力要求，
进一步细化教育目
标，它成为指导教
学实践和教育评价的具体可操作的质量标准。
A
．④①②⑤③
B
．⑤③①②④
C
．⑤③④①②
D
．④①⑤③②
5
．
（
2
分）下列古人
“
谦称
”“
敬称
”
的用法不正确
的一项是（
）
．．．
A
．张三有问题向朋友讨教，说
“
愚不才，有一事请教。
”
B
．朋友的父亲七十大寿，张三对朋
友说：
“
祝令堂大人寿比南山！
”
C
．朋友问候
张三生病的母亲，张三拱手谢曰：
“
家母身体已无恙。
”
D
．朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：
“
舍妹尚
待字闺中。
”
6
．
（
6
分）综合运用
某班拟开展以
“
漫步古诗
苑
”
为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
（
1
）
【古诗分类】
班委会准备将教材中出现过的诗句分类
编辑，
下列诗句不宜放在
“
思乡
”
主题类的
一句是
（只填序号）
①仍怜故多水，万里送
行舟。②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
③深林人不知，
明月来相照。④共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（
2
）
【诗人竞猜】
班委会举行
“
诗人竞猜
”
的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。
示例：
（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。﹣﹣（谜底）陶
渊明
（谜面）
。﹣﹣（谜底）陆游
（
3
）
【新闻撰写】
班上还举行了
“
古诗词诵读比赛
”
，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，
请
你为其拟写一个标题。
为了弘扬博大精深的传统文化，
让同学们进一步感受古诗词的神奇魅
力，
我班于
第
2
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38
页）
4
月
21
至
23
日开展了以
“
经典诵读
”
为主题的古诗词诵读比赛，
本次比赛设置
了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出
5
< br>名获奖者。这
次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大
家对传
统文化的热爱之情。
7
．
（
5
分）古诗词默
写填空。
（
1
）秋风岁寒，茅屋有情。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中以
“
安得广厦千万
间，
，风雨
不动安如山。
”
的诗句表达了关心民生疾苦的情感。
（
2
）花有德，人有品
。我们应该如出水之莲，保持高洁质朴的品性，正如周敦
颐《爱莲说》所说：
，
。
（
3
）人有情，花有性。即使坠成片片落红，也不忘自己一片奉献之心，恰如龚
< br>自珍《已亥杂诗》所言：
，
。
名著阅读（共
5
分）
8
．
（
2
分）下列说法不正确
的一项是（
）
．．．
A
．童话和寓言是世界文学作品中独特的风景线，丹麦的《安徒
生童话》
、德
国的《格林童话》
、古希
腊的《伊索寓言》
……
这些伟大的作品都曾给我们留下深
刻的印象。
B
．
《格列佛游记》中的主人公格列佛是一名医生，他广闻博见，历经磨难，
见识了不同国度的风土人情。
《钢铁是怎样炼成的》
中
的主人公保尔
•
柯察金，
是
一个在革命的熔炉中从工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的英雄形象。
C
．
在读书
节
“
读对联，
猜名著
< br>”
的活动中，
有一联是
“
一辆黄包车，
为生活奔波，
满载酸甜苦辣；<
/p>
三个不幸者，
与命运抗争，
终成一代伟人
”
。
答案是
《
骆驼祥子》
和《童年》
。
D
．
《水浒
》
在说完一个故事后经常会出现
“
有诗
为证
”
，
例如
“
天理昭昭不可诬，
莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚
烧化朽枯
”
这首
“
为证
”
之诗，就是出
现在
“
林教头风雪山神庙
”
这个故事之后的。
9
．
（
3
分）
《西游记》中有一个有趣的现象：被孙悟空直接打死的妖魔鬼怪并不
多，被太上
老君、菩萨甚至如来佛祖收走倒是不少。请谈谈你对这个现象的
看法。
< br>
第
3
页（共
38
页）
< br>
二、阅读（共
54
分）
10
．
（
8
分）古诗文阅读
天末怀李白
①
杜甫
凉风起天末，君子
②
意如何？
鸿雁几时到？江湖秋水多。
文章憎命
达
③
，魑魅
④
喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗
⑤
．
【注释】①这首诗为诗人客居秦州
（今甘肃天水）时所作。当时李白因受牵连而
被流放夜郎，途中遇赦还至湖南。天末：天
边。②君子：指李白。③文章憎
命达：意谓文才出众者总是命运多舛。④魑魅：比喻各种
各样的坏人。⑤汨
罗：屈原在汨罗江含冤投水自尽。
（
1
）下列的理解或赏析，不正确
的两项是
．．．
A
．古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如
“
鸿雁几时有
”
中的
“
鸿雁
”
就因为
有借雁足传信的说法，常常被用来借指书信。
B
．
意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，
本诗在
“
风
”“
< br>水
”
物象前分别添加
“
凉
”
和
“
秋
”
两字，形成意象，构建了共同的意境。
C
．
“
知人
”
是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知己，
首联在看似不经意的寒
暄中表现出作者对李白的关切。
D
．
“
论世
”
也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放。所以<
/p>
才由李白的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。
E
．诗歌采用了对比的表现手法，通过一
“
憎
”
一
“
喜
”
的对比，主要写出了诗人对
自己命运坎坷的无尽感叹。
（
2<
/p>
）诗人为什么说
“
应供冤魂泪
”
？诗歌表达了诗人怎样的情感？
11
．
（
12
分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
戚继光
①
，字元敬，世登州卫指挥佥事
②
．家贫，好读书，通经史大义。
继光至
浙时，见卫所
③
军不习战，而金华、义乌俗称剽悍
④
，请召募三千人，
教以击刺法，
< br>长短兵迭用，
由是继光一军特精。
又以南方多薮泽
⑤
，
不利驰逐，
乃因
地形制阵法，审步伐便利
⑥
，一切战舰、火器、兵械精求而更置
之。
“
戚
第
4
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38
页）
家军
”
名闻天下。
继光为
将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与大猷
⑦
均为名将。
（继光）操行
不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飙发电举<
/p>
⑧
，屡摧大寇，名更出
大猷上。
继光更历南北，并著声
⑨
．在南方战功特盛，北则专主守。所著《纪效新书》
《练
兵
纪实》
，谈兵者遵用焉。
（节选自《
明史
•
戚继光传》
，有删改）
【注释】①戚继光：祖籍山东牟平，明朝抗倭名将。②卫指挥佥事：官
名。③卫
所：明代在京师和各地设卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。④剽
悍：矫捷勇猛。⑤薮泽：湖泽。⑥审步伐便利：从行进便利的角度考虑。⑦
< br>大猷：
俞大猷，
明朝名将。
⑧飙
发电举：
办事如暴风闪电般迅猛。
⑨并著声：
< br>都有突出的声誉。
（
1
）下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是
A
．通
经史
大义
/
鸣之而不能通
其意（
《马说》
）
．
．
B
．乃因地形制
阵法
/
增其旧制
（
《岳阳楼记》
）
．
< br>．
C
．赏罚信
/
愿陛下亲之而信
之（
《出师表》
）
．
．
D
．名更出
大猷上
/
不敢出
一言以复（
《送东阳马生序》
）
．
．
（
2
）下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是
例句：
（
继光）操行不如，而果毅过之
。
．<
/p>
A
．彼竭我盈，故克之
（
《曹刿论战》
）
．
B
．实是欲界之
仙都（
《答谢中书书》
）
．
C
．久之
，目似瞑，意暇甚（
《狼》
）
．
D
．以君之力，曾不能损魁父之
丘，如太行，王屋何？（
《愚公移山》
）
．
（
3
）用现代汉语翻译文中画线的句子
。
请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。
（
4
）
“
戚家军
”
为什么会名闻天下？请用自己的话
概括出文中戚继光的形象特点。
12
．
（
8
分）说明文阅读
中西礼节的差别
①我国传
统礼节和以英美为代表的西方礼节，
从根本上说是相同的，
都强
调人际
第
5
页（共
38
页）
交往要友善，
要礼让，举止要文明等
。
但是，由于传统、
信仰、习俗的影响，
二者无论是形式还是内涵都有明显差别。
②先说见面礼。
我国的传统礼节，基
本上都属于非肢体、非肌肤接触性礼节，
如跪拜、作揖、拱手、鞠躬等等。施礼时，双方
身体保持一定距离，特别强
调男女授受不亲，如果出现男女肢体、肌肤接触，就会有伤风
败俗之嫌。西
方则不同，不论男女，其礼节多属肢体、肌肤接触性的，如拥抱、吻手、接
吻以及握手等。西方人认为，以肢体、肌肤接触对方，更能直接表达自己的
亲密、亲热的情感，而我国传统认为，礼、德互为表里，即
“
礼发诸外
”
，
“
德
辉动于内
”
（
《礼记》
）
，在人与人交往中，强调礼要发自内心
，强调礼是内心
敬意的自然流露。
③再说座次。
我国古代是非常讲究座
次的。因为座次要分尊卑。我国古代建筑
通常是前堂后室，
“<
/p>
堂
”
是举办活动的地方，
最尊贵的座位是南向
（坐北朝南）
，
< br>其次是西向，再次是东向，最后是北向。例如，古代帝王召见群臣议事，都
是坐在
北边朝南的位置上，因此，古人常说
“
南面称帝
”
。
“
室
”
是用来居住的，
一般为长方形，
东西长而南北窄，
遵循
“
东向为尊，<
/p>
西向为卑
”
的原则。
至于
“
左
”
与
“
右
”
，
谁尊谁卑的问题，就比较复杂了。周朝规定，诸侯朝见天子，宴饮
时以左为尊；用兵打仗
，则右边为尊。左右尊卑，要视乎场合而定。直到明
朝建立之后，才固定
“
左尊右卑
”
，且一直延续到
今天。在西方，人们通常把
主人右边的座位看成贵宾席，这种习俗的来源很有意思。正好
像西方人见面
握手总是先伸出右手一样，这些习俗的背后，又常常出于某种具体的需要，
在每个人都佩戴武器的时代，伸出右手表明
“
< br>我不会向你施加武力
”
，这种朴
素的表达友好的方式，久而久之，就成了西方表示礼节的一种习俗。
< br>④最后说说用餐。中国餐桌上绝大多数菜是一桌人共享，而西方人习惯
“
各吃各
的、各人一份
”
。在中国人的餐桌上，从倒酒、敬酒到饮酒，都有自己的一套
相应的规则和礼仪。其中敬
酒是最重要最讲究的一环，规则也是最复杂的。
通常，中国人还习惯频繁敬酒以表示热情
、尊重等意。对西方人而言，酒是
饮食的陪衬，作用在于衬托饮食的美味，什么时候喝，
要喝多少都由个人自
己决定。
频繁敬酒在他们看来是一种勉强他
人，
不尊重他人自主意识的行为。
（
1
）下列说法与原文意思不相符合
的一
项是
．．．．
第
6
页（共
38
页）
A
．中西礼节虽然在形式和内涵上有不同，但都注重人际交往时要友善、礼让、
文明。
B
．西方人习
惯在见面时拥抱、吻手、接吻以及握手等，来直接表达自己亲密、
亲热的情感。
C
．我国古代建筑通常是前堂后室，在堂屋举
行活动时，一般遵循
“
东向为尊，西
向
为卑
”
的原则。
D
．中国传统用餐礼仪中，人们常常通过频繁敬酒来表示对客人的热情、尊重之
意。
（
2
）下列说法不正确
的一项是
．．．
A
．
本文主要介绍了中国传统礼节和以英美为代表的西方礼节的差别。
B
．
第②段
“
我国的传统礼节，
基本上都属于非肢体、
非肌肤接触性礼节
，
如跪拜、
作揖、拱手、鞠躬等等
”<
/p>
一句采用了举例子的说明方法。
C
．第④段
“
中国餐桌上绝大多数菜都是一桌
人共享
”
一句中的
“
< br>绝大多数
”
删除后，
原文意思没
有改变。
D
．本文先总的介绍中西礼
节在形式和内涵上有差别，然后分别介绍在见面礼、
座次、用餐时礼节的不同。
（
3
）请你根据上文
有关中西礼节的知识，结合下面的链接材料，回答问题。
【链
接材料】
旅居海外多年的长沙人孙梅，
和她的英国丈夫一起回乡
探亲，
受邀
前往昔日恩师蒋老师夫妇家吃饭，共叙师生情谊。<
/p>
①作为主人的蒋老师准备按照西方礼节招待客人，
安排座位时，
他应该把孙梅的
英国丈夫安排在自己的
左边还是右边？为什么？
②蒋老师提醒妻子席间不要劝菜劝酒，理由是什么？
13
．
（
8
分）议论文阅读
“
熬<
/p>
”
的境界
①熬
，从火，敖声。
“
熬
”
有
“
抬高
”
< br>的意思。与
“
火
”
放一起表示
“
隔空加热
”<
/p>
，原指
烹调工序，引申到人文领域，有
“
艰苦修行、持久忍耐、终成正果
”
的意
思，
所谓
“
多年媳妇熬成婆
”
。人们在劝解受过挫折、心情处于低谷的人时，常常
会说：慢慢熬吧，总会有出头的日子。
“
慢慢熬
”
是过程，说多长就有多长；
出头之日是结果，在
这里还只是预期。
第
7
页（共
38
页）
②一般来说，
“
熬
”
是一个被动的过程，似乎是
一种消极心态。其实不然，同样一
个
“
熬
”
字，所折射出来的境界并不相同。无可奈何地挣扎叫熬，无
目标地混
日子叫熬，
执着地与命运抗争、
有预期地奋斗也叫熬。
都是
“
熬
”
，
境界迥异。
③
“
熬
”
的过程是渐变，对象是时间，但不一定都是消极地混日子，关键要看你的
心态和志向。
。心态积极，志向不改，与时间斗
，与困难斗，
“
熬
”
< br>出
来的就是高境界、大成就。
④
“
熬
”
字的
分量和境界，平时也许觉不出来，关键时刻高下立判。最有说服力的
是竞技场上的较量。
就拿摔跤、柔道等赛事来说，双方体能势均力敌，竞技
水平旗鼓相当。刚交手时难解难分
，几个回合下来，筋疲力尽，特别是到了
相持阶段，就看谁能经得住
“
熬
”
了。谁的心理强大，意志坚
强，最终
“
熬
”
了下
来，谁就是胜者。谁的心理脆弱，精神崩溃，最终
“
熬
”
不住了，谁就必输无
< br>疑，
前面的拼搏付诸东流。
在
“
熬
”
的过程中，
力量和胜负渐渐发生微妙变化，
在最后关键时刻决定了输赢。
⑤平常人的生活也是这样，不论是熬得出名堂，还是熬不出名堂，都得熬。问题
是要辩证地认识这个
“
熬
”
字，理性地面对这个
“
熬
”
字。在平凡的生活中
“
熬
”
出
应有的境界来，人生征途，有
时候顺风顺水，有时候崎岖难行，只有处顺境
不沉溺，处逆境不服输的，才能
“
熬
”
出名堂来，当然，
这里的名堂，不限于
功利，还应有更高的境界。正像智者告诉我们的那样，顺境熬秉性，
逆境熬
心志，岁月熬人也树人，熬去的是浮躁，熬出的是淡定：熬掉的是幼稚。
（选自《读有所得》
，作者王兆贵，有改动）
（
1
）下面
对文章的理解不正确的一项是
A
．第①段通过解释
“
熬
”
字含义和列举生活中的现象，引出话题。
B
．第②段例举了
“
熬
”
的几种形态，论证不同的
“
熬
”
展现出的境界不同。
C
．第④段主要运用了对比论证的方法，论证如何才能在
“
熬
”
中战胜对手。
D
．第⑤段落实到平常人的生活，告
诉我们在平凡中要
“
熬
”
出境界来。
（
2
）如果要在第③段的横线上加上一句话，下面不恰当的一项是
A
．越王勾践，时刻不忘复国梦想，
卧薪尝胆，熬过了那些屈辱的日子，克服了
一个又一个的困惑，终于兴越灭吴。
B
．唐僧为了完成神圣的使命，遭遇重重危险
，经历九九八十一难，终于取回真
第
8
页（共
38
页）
经，修成正果。
C
< br>．
“
千锤万凿出深山，
烈火焚烧
若等闲
”
。
石灰为了
< br>“
要留清白在人间
”
。
熬过了
“
千
锤万凿
”“
烈火焚烧
”
的
日子。终于熬出了应有的境界。
D
．
“
读书破万卷，下笔如有神
”
。书读得多了，知识累积得多了，下笔就自然会
达到如神助的境界。
（
3
）如何理解
结尾段
“
岁月熬人也树人
”
这句话？
14
．
（
18
分）记叙文阅读
一个人的麦田
①我读高三的时候
，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的
家长都在陪读。而我，似乎
是一个孤独的
“
另类
”
，因为，整整三年，我的父
亲从未到学校来看过我，
我
虽然并不奢望父亲陪读，
可见到那些陪读的父母，
心里还是隐隐
发酸，直到那年高考，我才明白：父亲对我有着别样的期待
，
．
．．．．
我并不是孤军作战。
②高考
前两天，
学校让我们自己调整，
我调转方向，
< br>打道回家。
半年的闭关苦读，
我和时节完全脱钩，回到家
才惊地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季
节。时间过得真快。更让我措手不及
的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，
．．．．
满头白发了。
③对于我的火线回归，父亲很欣慰，
“
上阵父子兵
”
，麦
收是父亲最重要的战役。
多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一
把镰刀，试
试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要用手割了，我心生忐忑﹣﹣过去割麦。是<
/p>
跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打
< br>“
阵
地战
”
，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也
做不到像父亲
那样游刃有余。
④六月，
阳光如炽，
我不时直起腰，
沿着脊梁沟，
汗水一泻
而下，
酸痛逆流而上。
我低估了弱不禁风的小麦，要把镰刀临阵
倒戈，把我的掌心磨满水泡，我暴
露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援，父亲却像个无坚
不摧的坦克，所向披
靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的
主场，
我则是他一个人的啦啦队。
⑤
田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：
“
使不惯？
别攥太紧，和
第
9
页（共
38
页）
拿笔一样。
”
我点点头，父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，
或者说，他压根儿就没
有想过要教会我。
⑥喝罢水，父亲问我：
“
快高考了吧？
”
我说，
“
后天。
”
父亲怔住，
满身的汗珠也
如麦粒般静止，
父亲拿毛巾擦拭着我的额头，
似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。
很快，他督促道：
< br>“
快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神
去收你的麦子，那个我帮不上。
”
⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，
麦子是墨
，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我
而设的特殊陪考！
⑧阳光烘烤着麦田，
我拖着沉沉的步子。
羞愧地以备战高考的名义溜号。
父亲伫
立着，像一株硕大的麦穗：身滚圆圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺
痛着我的眼。
麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。
⑨正如麦田是
父亲一个人的战场，
高考是我一个人的麦田！
看着同学被父母簇
拥
着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨
，因为我并不孤独，从故
乡到小城，我
．．．．．．．．．
和父亲在并肩作战。考场上，
我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我
们在各自的麦田里收获着自己的
“
麦子
”
。
⑩
那年，我考取一所重点院校，以后
，求学，工作，一路栉风沐雨，我始
终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，
我要考取的不是功名，
而是把父亲的期望，颗粒归仓。
（选自《意林》
，作者洛水，有改动）
（
1
）依据文章内容，填写下表。
情节
回家
②
交流
考试
“
我<
/p>
”
的心理或表现
惊讶
力不从心
羞愧
④
父亲的心理或表现
①
游刃有余
③
挥汗如雨
（
2
）请从修辞手法的角度赏析第⑦自然段画线的句子。
麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！
（
3
）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确<
/p>
的两项是
．．．
第
10
页（共
38
页）
A
．第①段中
“
别样的期待
”
是指父亲期望
“
我
”
回家跟他一起并肩作战，打好麦收
战役。
B
．第②段
中
“
我
”“
措
手不及
”
，既是感叹时间过得快，也是感叹父亲变化大。
C
．第⑨段写自己
“
没有丝毫嫉妒和埋怨
”
，主要是父亲
告诉
“
我
”
，
他的任务是麦
收，高考是
“
我
”
一个人的事，他帮不上忙。
D
．
文章叙述了高考前，
“<
/p>
我
”
和父亲一起割麦的情形，
写出了
“
我
”
的感受和启示。
E
．文
中的父亲是一个朴实的劳动者的形象，他用自己的实际行动为
“
我
”
树立了
榜样。
（
4
）文章标题
“
一个人的麦田
”
有何含义？
请结合文章主题和下面的
“
链接材料
”
所述的情形，说说你对
“
陪读现象
”
的看法。
【链
接材料】大部分学校特别是名校的周边，生活着
“
陪读
”
一族。这些陪读的父
母，有的放弃自己宽敞舒
适的安乐窝，租住在学校周边狭小的出租屋里；有
的甚至辞掉自己的工作，牺牲自己的事
业，全身心照顾子女的学习与生活。
三、语言表述（共
10
分）
15
．
（
10
分）某校初三（
1<
/p>
）班举行了一次
“
校级三好学生
”
评比推荐讨论会，以
下是讨论内容节选：
同学甲：
我建议推荐我们的班长黄烨
，
他是连续三年的班级三好学生，
成绩
也一直是班上的前三名，而且他还乐于助人，一直是学校
“
志愿
服务社
”
的成
员。
同学乙：我也同意，黄烨体育也不错，他是我班排球队主攻手，带领我们获
得过学校排球赛的亚军。
同学丙
：我觉得最主要的还是黄烨有责任心和奉献精神，他担任我班班长，
花费了好多时间和精
力，但从来没有怨言。
……
班主任：
我同意大家的意见！
我还公布一个
结果：
这次候选人的无记名投票
推选，黄烨的得票数是全班最高
的。
请你根据讨论内容，完成下面这封推荐信。要求：①信息
全面、准确、有效；②
语言简练得体；③符合文体要求；④只需写推荐信的正文内容，字
数不超过
第
11
页（共
38
页）
180
字。
推荐信
尊敬的学校领导：
此致
敬礼！
初三（
1
）班班委会
2018
年
4
月
30
日
< br>四、写作（共
60
分）
16
．
（
60
分）阅读下面的文字，按要求作文。
一群同
学在讨论
“
写作要不要说真话，抒真情
”
的问题，一位同学说：
“
写作
应该说真话，
抒真情，
因为这样写出的文章才
能真正打动人。
”
另一位同学说：
“<
/p>
可我们的经历太简单，从学校到家庭，两点一线，如果总是说真话抒真情，
就有可能千篇一律，写不出新意。
”
还有一位同学说：
“
我写作的时候就经常
虚构，虚构出来
的文章，有时候得分也蛮高的。
”
对
这个问题，你有怎样的体会或思考？请自选角度，写一篇文章。
要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②
题目自
拟，
文体不限
（诗歌除外）
；
③文中不得出现真实的姓名、
校名和地名；
④不
得抄袭，字数不少于
600
字。
第
12
页（共
38
页）
2018
年湖南省长沙市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（共
30
分）
1
．
（
2
分）下列各组词语中字形和加点字的注音完全正
确的一项是（
）
A
．纯粹
（
cuì
）
鞠躬尽萃
亘
古（
gèng
）
持之以恒
．
．
B
．契
约（
qì
）<
/p>
锲而不舍
威慑
（<
/p>
shè
）
蹑手蹑脚
．
．
C
．斑斓
（
lán
）
力挽狂斓
仰慕<
/p>
（
mò
）
蓦然回首
．
．
D
．拙<
/p>
劣（
zhuó
）
相形见绌
真谛
（<
/p>
dì
）
根深缔固
．
．
【考点】
12
：易误读常见字；
14
：常见易错字．
【
分析】
此题考查学生对字音、字形的识记能力。解答此题，需要学生在平时读
课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会
读音及书写。
【解答】
A
．鞠躬尽萃的
“
萃
”
应为
“
瘁
”
，亘（
gèng
）应读
“gèn”
；
B
．完全正确；
C
．力挽狂斓的
“
斓
”
应为
“
澜
”
，慕（
mò
）应读
“mù”
；
D
．拙劣（
zhuó
）应读
“zhuō”
，根深缔固的
“
缔<
/p>
”
应为
“
蒂
”
。
故选：
B
。
【点评】
解答此题，
要准确辨别多音字
的读音，
最关键的是根据这个字在具体语
境中的意义来判断。<
/p>
对于易误读的常见字主要包括多音字、
形近字和形声字。
平时学习时要注意读准字音，了解字义，并做到准确书写。
2
．
（
2
分）下列加点词语运用不正确
的一项是（
）
．．．
走进长
沙，
品味生活，
你可以漫步西园北里的麻石步道，
聆听
百年名校的朗
．．
朗书
声。任凭一种不可名状的亲切感涌上心头；也可以徜徉
太平老街，感受
< br>．．
沉淀的斑驳时光，在岁月中找寻自己的足迹；还可以信步贾谊故居，浏览大<
/p>
师之作，感叹他的文不加点
，才华横溢
…
…
当然，你也可以静坐杜甫江阁，迎
．．．．
< br>着湘江夜风，品清茶，听湘曲，与三五好友一起享受天伦之乐
。
< br>
．．．．
第
13
页（共
38
页）
A
．聆听
B
．徜徉
C
．文不加点
D
．天伦之乐
【考点】
26
：正确使用词语．
【分析】
此题考
查学生正确使用词语能力。
解答此题，
要弄清词语的意义及常用
用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌
握关联词的固定搭配等。
【解答】
天伦之乐，指指老一辈和小一辈有血缘亲属关系的乐趣，多指老人，不
符合语境
中
“
三五好友
”
的表述。
故选：
D
。
【点评】
此题作答，
首先要理解语境，
然后辨析词义，
再看与语境表述是否符合。
3
．
（
2
分）下列语句中没有
语病的一项是（
）
．．
A<
/p>
．
“2018
俄罗斯世界杯
”
引发了一场足球热，
据统计，
大约三分之一左右的年
轻人希望亲临现场观看世界杯。
B
．通过纪念汶川地震十周年，使人
们又一次重温了
“
一方有难八方支援
”
的场
景。
C
．电影《芳华》勾起了一代人的回忆，是因为他们怀念那个时
代的原因。
D
．中美贸易战的停战，不但有利于中美两国经济稳定发展，而且有利于世界
经济稳步
回升。
【考点】
79
：病句辨析与修改．
<
/p>
【分析】
本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、
搭配不当、语
序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、语言赘余等。先通读各个句子，
凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考
虑。
【解答】
A
．重复啰嗦，
“
大约
”
与
“
左右
”<
/p>
重复。可去掉其中一个；
B
．缺主语，可去掉
“
通过
”
或
“
使
”<
/p>
；
C
．
句式杂糅，
改为
“
是
因为他们怀念那个时代
”
或
“
是他们怀念那个时代的原因
”
；
第
14
页（共
38
页）
D
．没有语病。
故选：
D
。
【点评】
解答此题，
学生头脑中必须有
常见病句类型的知识储备，
并能准确判断
出病句，采用排除法，
把病句排除，确定正确答案。
<
/p>
4
．
（
2
分）下列句子顺序排列最恰当的一项是（
）
①核心素养反映了党和国家对于教
育
“
培养什么样的人
”
的期望，
是对经历教育之
后学生所能拥有的品格和能力
的要求。
②这种期望和要求反映了国家的教育目标。
< br>③在这一目的指引下，
制定学业质量标准必须依据核心素养，
以此为研制依据和
根本遵循。
④
核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现，
是构建学业质量标准的根
本遵循。
⑤学业质量标准制定的目的是为了结合
具体学科的能力要求，
进一步细化教育目
标，它成为指导教学实
践和教育评价的具体可操作的质量标准。
A
．④①②⑤③
B
．⑤③①②④
C
．⑤③④①②
D
．④①⑤③②
【考点】
72
：排列句子顺序．
【分析】
此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，
句与句
之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，
具备较强的逻辑分析
能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事
情发展顺序，逻辑推理顺序等。<
/p>
【解答】
解题时，一定要将语句通读，
了解其内容，再解答。此题文句内容是叙
述
“
< br>核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现
”
，所
以④为首句，紧
接着应为①进一步解释，
“
这
”
指代①的内容，所以②应在①后，⑤讲述
“
学业
质量标准制定的目的
”
，应在②后，③是对⑤的总结，如此正确的语序就为④
①②⑤
③．综合以上分析，对照四个选项，应选
A
。
< br>
故选：
A
。
第
15
页（共
38
页）
【点评】
做这类题目，要掌握时间、空间和逻辑三种顺序及其基
本类型的特点，
理清语句之间的关系，或时间发展顺序，或空间方位顺序，或逻辑顺序，
或
总分、分总的结构等。同时形成对提示作用的副词的敏感。
5
．
（
2
分）下列古人
“
谦称
”“
敬称
”
的用法不正确
的一项是（
）
．．．
A
．张三有问题向朋友讨教，说
“
愚不才，有一事请教。
”
B
．朋友的父亲七十大寿，张三对朋
友说：
“
祝令堂大人寿比南山！
”
C
．朋友问候
张三生病的母亲，张三拱手谢曰：
“
家母身体已无恙。
”
D
．朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：
“
舍妹尚
待字闺中。
”
【考点】
DD
：古代文化常识．
【分析】
此题考
查古代文化常识，
古代文化常识是指古代称谓习惯、
历法、
节气、
职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内
容的统称。如
历法中细分为纪年法、
纪月法、
< br>纪日法、
纪时法，
解答要注意结合平时积累。
【解答】
ACD
正确；
B
．令堂，指对别人母亲的尊称，敬
辞。
故选：
B
。
【点评】
此题可结合平时课堂积累作答，注意区分个别词语的特
殊用法。
6
．
（
6
分
）综合运用
某班拟开展以
“
漫步古诗苑
”
为主题的系列活动，请你参加并完
成下列任务。
（
1
< br>）
【古诗分类】
班委会准备将
教材中出现过的诗句分类编辑，
下列诗句不宜放在
“
思乡
”
主题类的
一句是<
/p>
③
（只填序号）
①仍怜故多水，万里送
行舟。②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
③深林人不知，
明月来相照。④共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（
2
）
【诗人竞猜】
班委会举行
“
诗人竞猜
”
的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。
第
16
页（共
38
页）
示例：
（谜面）最恨凡尘世，一生独
爱菊。﹣﹣（谜底）陶渊明
（谜面）
生梦铁马冰河，死悲九州未同
。﹣﹣（谜底）陆游
（
3
）
【新闻撰写】
班上还举行了
“
古诗词诵读比赛
”
，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，
请
你为其拟写一个标题。
古诗词诵读比赛圆满结束。
为了弘扬博大精深的传统文化，
让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力
，
我班于
4
月
21
至
23
日开展了以
“
经典诵读
”
为主题的古诗词
诵读比赛，
本次比赛设置
了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激
烈的角逐，最终评出
5
名获奖者。这
次
诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传
统文化的热爱之
情。
【考点】
84
：综合读写．
【分析】
第一题考查诗句欣赏。
第二题考查古诗积累。
第三题考查给新闻拟写标
题。
【解
答】
（
1
）本题考查诗句欣赏。
“
深林人不知，明月来相照。
”
意思是说，自己
僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮
还在时时照耀
自己。这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的
知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗
人的心境与自然的景致全部融为一体了。可见其中并无思乡情绪。
故选：③
（
2
）本题考查古诗积累。陆游是我国著名的爱国诗人，根据他所写的
“
死去元知
万事空，
但悲不见九州
同
”
和
“
铁马
冰河入梦来
”
可拟写谜面为：
生梦铁马
冰河，
死悲九州未同。不要求统一答案，意近即可。
（
3
）
本题考查给新闻
拟写标题。
新闻标题的一般格式是谁的什么事或谁怎么样。
概括
要全面，
用语需简洁。
细读这则新闻可知，
新闻主体是古诗词诵读比赛，
事件是圆满结束。综合表述即可。
答案：
（
1
）③
<
/p>
第
17
页（共
3
8
页）
（
2
）生梦铁马冰河，死悲九州未同。
（
3
）古诗
词诵读比赛圆满结束。
【点评】
给新
闻拟写标题时，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息，
因为导语是对新闻主体
事件的高度概括；没有导语的新闻语段，应在主体部
分筛选相关的信息。
7
．
（
5
分）古诗词默写填空。
（
1
）
秋风岁寒，
茅屋有情。
杜甫在
< br>《茅屋为秋风所破歌》
中以
“
安
得广厦千万间，
大庇天下寒士俱欢颜
，风雨不动安如山。
”
的诗句表达了关
心民生疾苦的情
感。
（
2
）花有德，人有品。我们应该如出水之莲，保持高洁质朴的品性，正如周敦
颐《爱莲说》所说：
出淤泥而不染
，
濯清涟而不妖
。
（
3
）人有情，花有性。即使坠成片片落红，也不忘自己一片奉献之心，恰如龚
< br>自珍《已亥杂诗》所言：
落红不是无情物
，
化作春泥更护花
。
【考点
】
EF
：名篇名句默写．
【分析】
该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。
要学生在平时的学习时，
要
循序渐进积累所学的应背诵并默写
的内容，不要太急于求成。首先不要混淆
了所背的内容；
其次是
在默写时要注意不要出现错误
（错别字、
漏字、
添字）
。
【解答】
答案；
（
1
）大庇天下寒士俱欢颜（注意
“
俱
”
的书写）
（
2
）出淤泥而不染，濯清涟而不
妖（注意
“
淤
”
的书写）
（
3
）落红不是无情物，化作春泥更护花
【点评】
做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，
要理
解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注
意积累，完成该题
应不是难事。
< br>名著阅读（共
5
分）
8
．
（
2
分）下列说法不正确
的一项是（
）
．．．
第
18
页（共
38
页）
A
．童话和寓言是世界文学作品中独特的风景线，丹麦的《安徒
生童话》
、德
国的《格林童话》
、古希
腊的《伊索寓言》
……
这些伟大的作品都曾给我们留下深
刻的印象。
B
．
《格列佛游记》中的主人公格列佛是一名医生，他广闻博见，历经磨难，
见识了不同国度的风土人情。
《钢铁是怎样炼成的》
中
的主人公保尔
•
柯察金，
是
一个在革命的熔炉中从工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的英雄形象。
C
．
在读书
节
“
读对联，
猜名著
< br>”
的活动中，
有一联是
“
一辆黄包车，
为生活奔波，
满载酸甜苦辣；<
/p>
三个不幸者，
与命运抗争，
终成一代伟人
”
。
答案是
《
骆驼祥子》
和《童年》
。
D
．
《水浒
》
在说完一个故事后经常会出现
“
有诗
为证
”
，
例如
“
天理昭昭不可诬，
莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚
烧化朽枯
”
这首
“
为证
”
之诗，就是出
现在
“
林教头风雪山神庙
”
这个故事之后的。
【考点】
F5
：文学常识．
【分析】
此题考查文学常识，其涵盖文化的各种问题。包括作家
，年代，作品，
文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学
习
惯，答题注意结合课内容积累。
【
解答】
ABD
正确；
C
．
三个不幸者，
与命运抗争
，
终成一代伟人
”
，
< br>指的是
《名人传》
中的三个人物。
故选：
C
。
【点评】
此题解答，
注意结合平时的积
累辨析作家、
作品、
出处、
名句、
人特等。
<
/p>
9
．
（
3
分）
《西游记》中有一个有趣的现象：被孙悟空直接打死的妖魔鬼怪并
不
多，被太上老君、菩萨甚至如来佛祖收走倒是不少。请谈谈你对这个现象的
看法。
【考点】
F4
：名著综合．
【分析】
此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识
记文学常识，
还要
对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而
形成自己的阅读体验。
第
19
页（共
38
页）