2019年湖南省湘西州中考语文试题及答案
-
湖南省湘西州
2019
年中考语文试卷
一、语言积累与运用（共
33
分）
1
．下列加
粗
字的注音完全正确的一项是（
D
）
A<
/p>
．
辟
易（pì）
丘
壑
（hè）
圩
堤（yū）
含辛
茹
苦（rú）
B
．
瘫
软（t
ān）
呵
护（hē）
笔
砚
（jiàn）
弄巧成
拙
（
zhuó）
C
．
绰
号（chuò）
廝
守（sī）
烙
印（luò）
义愤填
膺
（yīng）
D
．
恍
若（
huǎng）
惬
意（qiè）
瑟
索
（sè）
不
胜
其烦（shèng）
【
分
析
】
本
题
考
查
学
生
对
字
音
的
识
记
能<
/p>
力
。
解
答
此
题
关
键
在
于
平
时
学
习
中
扎
实
的
积
累
，
对
一
些
多<
/p>
音
字
、
形
近
字
、
形
声
字
要
能
准
确
辨
析
。
【
解
答
】
A
．
有<
/p>
误
，
“
辟
易
”
的
“
辟
”
读
作
b
ì，
“
圩
< br>堤
”
的
“
圩
”
读
作
w
é
i
；
B
．
有
误
，
“
笔
砚
”
的
“
砚
< br>”
读
作
y
à
n
，
“
弄
巧
成
拙
”
的
“
拙
”
读
作
zhu
ō；
C
．
有
误
，
“
烙
印
”
的
“
烙
”
读
作
l
à
o
；
<
/p>
D
．
正
确
。
故
选
：
D
。
2
．下列词语书写完全正确的一项是（
C
）
A
．勾勒
哆嗦
瞑想
首当其充
B
．鼓噪
潮汛
池沼
聪耳不闻
C
．分娩
诚挚
灼伤
苦心孤诣
D
．惭作
私塾
幅员
先发治人
【
分
析
】
此
题<
/p>
考
查
学
生
对
字
形
的
辨
识
能
力
。
所
选
词
语
均
属
于
生
活
中
常
用<
/p>
的
而
又
极
易
出
错
的
词
语
，
这
些
有
的
是
同
音
错
别
字
，
有
的
是<
/p>
形
近
错
别
字
。
解
答
此
题
，
要
注
意
平
时
正
确
练
写
，
尤
其
注
意<
/p>
同
音
字
、
形
似
字
的
区
别
与
书
写
。
【
解
答
】
A
．
有
误
，
“<
/p>
瞑
想
”
应
写
作
“
冥
想
”
，
“
首
当
其
充
”
应
写
作
“
首
当
其
冲<
/p>
”
。
B
．
有
误
，
“
聪
耳
不
闻
”
应
写
作
“
充
耳
不
闻
”
。
<
/p>
C
．
正
确
。
D
．
有
误
，
“
先
发
治
人
”
应
写
作
“
先
发
制
人<
/p>
”
。
故
选
：
C
。
3
．下列句中加粗词语运用不恰当的一项是（<
/p>
B
）
A
．她被许多人指责，包括那个潇洒的学生会主席也对她
耿耿于怀
，他忘记了自己许诺过：我站在你们这
一
边。
B
．她
津津乐道
地看着，连要干的活都忘了，直到壁炉架上的布谷鸟自鸣钟敲了十二下。
C
．当今国际风云变幻莫测，台湾上下众议
纷纭，岁月不居，来日苦短，夜长梦多，
时不我与
。
D
．我们只能用同一个规则来要求自己，要不然
，真正到了奥运会的篮球场上就会感到很不舒服，就会感
到
无所
适从
。
【
分
析
】本
题
考<
/p>
查
学
生
对
具
体
语
境
中
成
语
的
运
用
正
误
的
辨
析
能
力
。要
结
合
积
累
的
成
语
来
分
析
，
在
平
时
的
学
习
中
，
< br>首
先
我
们
对
于
遇
到
的
成
语
要
做
好
积
累
，
其
次
是
注
意
可
以
从
< br>词
义
、
词
语
的
感
情
色
彩
、
习
惯
用
法
等
方
面
进
行
归
纳
。
成
语
< br>常
见
的
错
误
有
：
望
文
生
义
、
褒
贬
不
当
、
搭
配
不
当
、
用
错
对
< br>象
、
重
复
冗
赘
、
谦
敬
错
位
、
自
相
矛
盾
、
不
合
语
境
等
。
【
< br>解
答
】
ACD
< br>．
正
确
。
B
．
有
误
，
津
津
：
兴
趣
浓
厚
的
样
子
；
乐
道
：
喜
< br>欢
谈
讲
。
很
有
兴
趣
地
说
个
不
停
。
与
后
面
的
“
看
着
”
语
义
< br>冲
突
。
故
选
：
B
。
4
．下列句子没有语病的一项是（
A
）
A<
/p>
．格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的
最高理想一
一平天下。
B
．这支队伍的主要成员有省里的专家、市里的教研员、优秀的一线教师等组合而成的。
C
．一阵清风徐来，月光与树影一起摇曳起来，发
出沙沙的声音。
D
．他主动参与这次
禁毒行动，扫黑除恶，安定社会生活的责任。
【
分
析
】
本
< br>题
考
查
病
句
辨
析
及
修
改
，
学
生
要
学
会
从
不
同
的
角
度
分
析
病
< br>句
原
因
。
可
以
从
内
容
角
度
分
析
词
义
的
不
同
理
解
病
因
，
可
从
< br>语
法
角
度
分
析
病
因
。
更
要
掌
握
病
句
的
常
见
类
型
及
辨
识
病
句
< br>的
方
法
，
还
需
要
提
高
修
改
病
句
的
语
感
能
力
。
【
解
答
】
A
< br>．
正
确
；
B
．
有
误
，
句
式
杂
糅
，
将
“
组
合
而
成
的
”
删
去
< br>；
C
．有
误
，不
合
逻
辑
，月
光
不
可
能
会
发
现<
/p>
声
音
，可
修
改
为
：月
光
与
树
影
一
起
晃
动
起
来
，树
枝
摇
< br>曳
着
发
出
沙
沙
的
声
音
。
D
．
有
误
，
成
分
残
缺
，
在
“
扫
黑
< br>除
恶
”
前
添
加
“
担
负
起
”
。
故
选
：
A
。
5
．下列句子没有
使用修辞手法的一项是（
B
）
A
．那粗
如巨蟒，细如草蛇的树根，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。
B
．现在的他身材增加了一倍，眼睛也变得像他的父亲一样，周围都肿得通红。
C
．绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希
望，它是慰安，它是快乐。
D
．人生
什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身
< br>上背着一种未了的责任。
【
分
析
】
此
题
考
查
修
辞
手
法
的
运
用
，
常
用
< br>的
修
辞
手
法
有
比
喻
、
拟
人
、
排
比
、
夸
张
、
反
问
、
设
问
、
反
< br>复
、
对
偶
等
。
解
答
此
题
，
首
先
要
能
根
据
各
种
修
辞
手
法
的
特
< br>点
判
断
每
个
选
项
运
用
了
什
么
修
辞
手
法
，
从
而
选
出
答
案
。
< br>【
解
答
】
A
．
把
树
根
比
作
巨
蟒
、
草
蛇
、
鹰
，
运
用
了
比
喻
的
< br>修
辞
手
法
；
B
．
没
有
运
用
修
辞
手
法
；
C
．
连
续
用
了
四
< br>个
“
它
是
…
…
”
的
句
式
，
运
用
了
排
比
的
修
辞
手
法
；
D
．
< br>有
问
有
答
，
运
用
了
设
问
的
修
辞
手
法
。
故
选
：
B
。
6
．下列文学常识解说有误的一项是（
A
）
A
．曹禺，本名万家宝，现代剧作家，著有话剧《雷雨》《茶馆》等。
B
．《孟子》是孟子和几位弟子共同撰写的，是孟子讲学
游说言论的记录。
C
．《木兰诗》是
南北朝时期的一首北方民歌，与《孔雀东南飞》一起被誉为“乐府双璧”。
D
．铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种
文体。
【
分
析
】
本
题
考<
/p>
查
学
生
文
学
常
识
的
把
握
，
文
学
常
识
正
误
的
判
断
点
是
：
作
者<
/p>
名
、
称
谓
、
生
活
时
代
、
作
品
名
、
体
裁
、
书
中
人
物
、
主
要
情<
/p>
节
、
作
品
主
题
及
风
格
、
流
派
等
。
回
顾
所
读
文
章
的
相
关
情
节<
/p>
，
根
据
问
题
作
答
即
可
。
【
解
答
】
A
．
有
误
，
《
茶
馆
》
是<
/p>
老
舍
的
作
品
。
BCD
．
正
确
。
故
选
：
A
。
7
．运用所学对联知识写对联。
对联是中华民族特有的一种文学样式，是写在纸上、布上或刻在竹子上、柱子上的对偶句。对
联
里有知识，有思想，有情趣，有艺术。欣赏对联，有益于提高我们的文学修养和文化品
位。自选内容写一
副对联：
【
分
析
】
本
题
考
查
对
联
的
掌
握
能
力
。
< br>不
管
何
类
对
联
，
使
用
何
种
形
式
，
都
必
须
具
备
以
下
特
点
：
要
< br>字
数
相
等
，断
句
一
致
。要
平
仄
相
合
，音
调
和
谐<
/p>
。要
词
性
相
对
，位
置
相
同
。就
是
名
词
对
名
词
，
动
词
对
< br>动
词
等
，
而
且
相
对
的
词
必
须
在
相
同
的
位
置
上
。
要
内
容
相
关
< br>，
上
下
衔
接
。
上
下
联
的
含
义
必
须
相
互
衔
接
，
但
又
不
能
重
复
< br>。
经
过
比
较
，
发
现
我
们
的
回
答
比
较
符
合
要
求
。
我
们
围
绕
以
< br>上
内
容
作
答
即
可
。
如
：
发
奋
识
遍
天
下
字
；
立
志
读
尽
人
间
< br>书
。
上
联
内
容
是
发
奋
努
力
认
识
天
下
所
有
的
字
，讲
述
一
人
的
志
向
理
想
，下
< br>联
也
应
该
是
这
样
的
主
题
。上
联
中“
发
奋
”可
用“
立
志
”来
对<
/p>
，
“
识
遍
”可
用“
读
尽
”来
对
，
“
天
下
字
”可
用“
人
间
书
”来
对
，字
数
一
致
，词
性
对
应
，句
式
< br>相
同
，
内
容
相
关
。
【
解
答
】
答
案
：
发
奋
识
遍
天
下
字
；
< br>
立
志
读
尽
人
间
书
。
8
．古诗文默写。
< br>（
1
）无可奈何花落去，
。（晏殊《浣溪沙》）
（
2
）曲径通幽处，
。（常建《题破山寺后禅院》）
（
3
）
，不辞辛苦出山林。（于谦《咏煤炭》）
（
4
）
，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）
（
5
）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中运
用典故的句子是
，
。
（
6
）自古人们都很喜欢月亮，描写月亮的古诗词很多，请写出连续的两句：
，
。
【
分
析
】
本
题
考
查
学
生
对
古
诗
文
< br>名
句
的
识
记
能
力
。解
答
此
类
题
目<
/p>
，我
们
需
要
在
平
时
的
学
习
中
，
做
好
积
累
< br>，
根
据
提
示
语
句
写
成
相
应
的
句
子
，
尤
其
要
注
意
不
能
出
现
错
< br>别
字
。
【
解
答
】
答
案
：
（
1
）
似
曾
相
识
燕
归
来
（
注
意
< br>“
燕
”
的
书
写
）
（
2
）
禅
房
花
木
深
（
注
意
“
禅
”
的
书
写
< br>）
（
3
）
但
愿
苍
生
俱
饱
暖
（
注
意
“
俱
”
的
书
写
）
（
4
< br>）
念
天
地
之
悠
悠
（
5
）
怀
旧
空
吟
闻
笛
赋
到
乡
翻
似
烂
< br>柯
人
（
注
意
“
赋
”
的
书
写
）
（
6
）
示
例
：
野
旷
天
低
树
江
清
月
近
人
9
．阅读下面材料，按要求答题。
湘西，在沈从文的书里，在宋祖英的歌里，在黄永玉的画里……
（
1
）下面是《团结报》记者与著名画
家黄永玉就其个人绘画创作进行的一番对话，请根据语境，补充两
处对话的内容。
记者：您有着数十年的画龄，至今仍保持着旺盛的创作力。①
。
黄永玉：世界上所有的不离不弃，都只有两个原因：一是相知，二是相爱。
< br>
记者：
< br>您曾有
《雀墩》
《墨荷》
等无数
著名画作问世，
也阅画无数，
您最期待看到什么样的绘画作品？
最不愿意看到什么样的绘画作品？
黄永玉：
绘画有不同的画法，
也有不一样的魅力。
②；
< br>凡是无心、
矫情和没有艺术追求的都乏味枯燥。
（
2
）你所在的班级以“我爱湘西”为主题组
织一次班会活动，请你为本次主题班会活动写一段
50
字左右<
/p>
的开场白。
【
分
析
】
（
1<
/p>
）
本
题
考
查
句
子
连
贯
。
连
贯
要
注
意
前
后
文
的
提
示
，
①
这
里<
/p>
黄
永
玉
的
回
答
是
“
只
有
两
个
原
因
”
说
明
记
者
在
问
原
因
，
关<
/p>
键
词
是
原
因
，
要
围
绕
原
因
来
组
织
答
案
，
②
这
里
结
合
上
文
问<
/p>
的
是
最
期
待
什
么
和
最
不
愿
看
到
什
么
，
而
黄
永
玉
只
回
答
一
方<
/p>
面
，
不
愿
意
看
到
的
那
一
面
，
针
对
提
示
，
相
反
的
最
期
待
一
面<
/p>
可
以
仿
照
后
面
不
愿
意
去
写
即
可
。
（
2
）
本
题
考
查
开
场
白<
/p>
的
拟
写
。
开
场
白
，
是
活
动
开
始
之
前
，
主
持
人
用
来
导
入
节
目<
/p>
、
渲
染
气
氛
、
调
动
观
众
情
绪
的
话
。
拟
写
时
要
注
意
措
辞
和
气<
/p>
氛
的
配
合
，
注
意
要
贴
合
主
题
。
要
紧
紧
围
绕
“
我
爱
湘
西
”
这<
/p>
一
主
题
，
可
以
从
湘
西
的
名
人
和
山
水
风
光
入
手
，
结
合
开
场
白<
/p>
的
要
求
组
织
答
案
。
【
解
答
】
答
案
：
（
1
）
①
这
其
中
的<
/p>
原
因
为
何
②
那
些
独
具
匠
心
，
灌
注
心
血
并
且
追
求
高
洁<
/p>
的
都
是
我
所
期
待
的
（
2
）同
学
们
：大
家
好
！我
一
直
< br>为
我
是
一
名
湘
西
人
而
自
豪
，这
里<
/p>
人
杰
地
灵
，出
现
了
不
少
的
文
人
作
家
，这
里
有
美
丽
的
凤
凰
古
城
，有
着
和
谐
宁
静
的
没
，如<
/p>
果
你
读
过
屈
原
的《
离
骚
》
，那
么
你
肯
定
能
领
略
到
湘
西
的
神
秘
和
梦
幻
，
如<
/p>
果
你
读
过
沈
从
文
的
《
边
城
》
那
一
定
可
以
享
受
这
里
的
山
美
、<
/p>
水
美
、
风
情
美
！
10
．名著阅读。
< br>“那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，
两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。”
这段文字节选自《
》，该作品的作者是
，这段文字描写的人物是
《三国演义》罗贯中
刘备
【<
/p>
分
析
】
本
道
题
考
查
学
生
对
课
本
推
荐
名
著《
三
国
演
义
》的
掌
握
程
度
，结
合
积
累
作
答
。
《
三
国
演
义
》
是
中
国
古
典
四
< br>大
名
著
之
一
，
是
中
国
第
一
部
长
篇
章
回
体
历
史
演
义
小
说
，
全
< br>名
为
《
三
国
志
通
俗
演
义
》
（
又
称
《
三
国
志
演
义
》
）
，
作
者
< br>是
元
末
明
初
的
著
名
小
说
家
罗
贯
中
。
《
三
国
演
义
》
描
写
了
从
< br>东
汉
末
年
到
西
晋
初
年
之
间
近
百
年
的
历
史
风
云
，
以
描
写
战
争
< br>为
主
，
诉
说
了
东
汉
末
年
的
群
雄
割
据
混
战
和
魏
、
蜀
、
吴
三
国
< br>之
间
的
政
治
和
军
事
斗
争
，
最
终
司
马
炎
一
统
三
国
，
建
立
晋
朝
< br>的
故
事
。
反
映
了
三
国
时
代
各
类
社
会
斗
争
与
矛
盾
的
转
化
，
并
< br>概
括
了
这
一
时
代
的
历
史
巨
变
，
塑
造
了
一
群
叱
咤
风
云
的
三
国
< br>英
雄
人
物
。
全
书
可
大
致
分
为
黄
巾
起
义
、
董
卓
之
乱
、
群
雄
逐
< br>鹿
、
三
国
鼎
立
、
三
国
归
晋
五
大
部
分
。
在
广
阔
的
历
史
舞
台
上
< br>，
上
演
了
一
幕
幕
气
势
磅
礴
的
战
争
场
面
。
作
者
罗
贯
中
将
兵
法
< br>三
十
六
计
融
于
字
里
行
间
，
既
有
情
节
，
也
有
兵
法
韬
略
。
是
中
< br>国
文
学
史
上
第
一
部
章
回
小
说
，
是
历
史
演
义
小
说
的
开
山
之
作
< br>，
也
是
第
一
部
文
人
长
篇
小
说
。
【
解
答
】
结
合
“
素
有
大
志
< br>，
专
好
结
交
天
下
豪
杰
”
及
“
生
得
身
长
七
尺
五
寸
，
两
耳
垂
肩
< br>，
双
手
过
膝
，
目
能
自
顾
其
耳
，
面
如
冠
玉
，
唇
若
涂
脂
”
等
描
< br>写
，
可
以
判
断
这
是
写
刘
备
的
，
刘
备
的
《
三
国
演
义
》
中
的
人
< br>物
，
《
三
国
演
义
》
的
作
者
是
罗
贯
中
。
答
案
：
《
三
国
演
义
》
罗
贯
中
刘
备
二、阅读理解（共
57
分）
11
．阅读《归园田居》，完成下列各题。
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
（
1
）给加点字注音并解释。
①理荒
秽
（注音：
解释：
）
②
荷
锄归（注音：
解释：
）
（
2
）诗中表达主旨的句子是：
，
。
（
1
）①
hu
ì，肮脏。这里指田中杂草。②<
/p>
h
è，扛着。
（
2
）衣沾不足惜，但使愿无违。
<
/p>
【
分
析
】
《
归
园
田
居
》是
晋
宋
时
期
文
学
< br>家
陶
渊
明
的
组
诗
作
品
，共
五
首
，本
诗
是
第
三
首
。细
腻
生
动
地
描
写
了
作
者
对
农
田
劳
动
生
活
的
体
验
，
风
格
清<
/p>
淡
而
又
不
失
典
雅
，
洋
溢
着
诗
人
心
情
的
愉
快
和
对
归
隐
的
自
豪<
/p>
。
【
解
答
】
（
1
）
本
题
考
查
字
义
和
字
义
。
①
“
秽
”
读<
/p>
音
为
“
hu
ì”
，
意
思
是
肮
脏
。
这
里
指
田
中
杂
草
。
②
“
荷
”
读
音
为
“<
/p>
h
è”
，
意
思
是
扛
着
。
（
2
）
本
题
考
< br>查
对
诗
歌
的
理
解
。
“
衣
沾
不
足
惜
，
但
使
愿
无
违
”
是
全
诗
< br>的
归
结
和
主
旨
。
“
愿
”
，
就
是
保
持
人
格
的
完
整
，
坚
持
人
生
< br>的
理
想
，
以
真
诚
的
态
度
、
自
然
的
方
式
，
完
成
这
一
短
暂
的
生
< br>命
。
答
案
：
（
1
）
①
hu
ì，
肮
脏
。
这
里
指
田
中
杂
草
< br>。
②
h
è，
扛
着
。
（
2
）
衣
沾<
/p>
不
足
惜
，
但
使
愿
无
违
。
译
文
：
南
山
下
有
我
种
的
豆
地
，
杂
草
< br>丛
生
而
豆
苗
却
稀
少
。
早
晨
起
来
到
地
里
清
除
杂
草
，
傍
晚
顶
< br>着
月
色
扛
着
锄
头
回
家
。
道
路
狭
窄
草
木
丛
生
，
傍
晚
的
露
水
< br>沾
湿
了
我
的
衣
服
。
衣
服
沾
湿
了
并
没
有
什
么
值
得
可
惜
的
，
< br>只
要
不
违
背
自
己
的
意
愿
就
行
了
。
12
．阅读下
面两段古文，完成下列各题。
【甲】自三峡七百里中，两岸连
山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏
水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，
不以疾也。
【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光
下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翁忽，似与
游者相乐。
（
1
）下列加粗词解释有误的一
项是
A
．至于夏水襄陵，
沿
溯阻绝。（顺流而下）
B
．潭中鱼可百
许
头，皆若空游无所
依。（表示数目不确定）
C
．
虽
乘奔御风，不以疾也。（虽然）
D
．日光下
澈
，影布石
上。（穿过，透）
（
2
）【甲】文段中与诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙的句子是：
（
3
）翻译下列句子。
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
译文：
②俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
译文：
（
4
）甲、
乙两文都写到了水，但特点不同，【甲】文段水的特点是：
；【乙】文段
水的特点是：
【
分
析
】
【
参
考
译
文
】
【
甲
】在
三
峡
七
百
里
之
间
，两
岸
都
是
连
绵
的
高
山
，完
全
没<
/p>
有
中
断
的
地
方
。悬
崖
峭
壁
重
峦
叠
嶂
，
遮
< br>挡
了
天
空
和
太
阳
。
如
果
不
是
正
午
半
夜
，
连
太
阳
和
月
亮
都
无
< br>法
看
见
。
等
到
夏
天
江
水
漫
上
山
陵
的
时
候
，
上
行
和
下
< br>行
船
只
的
航
路
都
被
阻
断
，
无
法
通
行
。
有
时
皇
帝
的
命
令
要
紧
< br>急
传
达
，
这
时
只
要
早
晨
从
白
帝
城
出
发
，
傍
晚
就
到
了
江
陵
，
< br>这
中
间
有
一
千
二
百
里
，
即
使
骑
上
飞
奔
的
快
马
，
也
不
如
船
快
< br>。
【
乙
】潭
中
的
鱼
大
约
有
一
百<
/p>
来
条
，都
好
像
在
空
中
游
动
，什
么
依
靠
都
没
有
。阳
光
直
< br>照（
到
水
底
）
，
（
鱼
的
）
影
子
映<
/p>
在
石
上
，
呆
呆
地
（
停
在
那
里
）
一
动
不
动
，
忽
然
间
（
又
）
向<
/p>
远
处
游
去
了
，
来
来
往
往
，
轻
快
敏
捷
，
好
像
和
游
玩
的
人
互
相<
/p>
取
乐
。
【
解
答
】
（
1
）
本
题
主
要
考
查
学
生
对
文
言
实
词
的<
/p>
理
解
能
力
。
解
答
此
类
题
目
，
要
在
理
解
句
意
的
基
础
上
解
释
词<
/p>
语
，
尤
其
注
意
通
假
字
、
古
今
异
义
、
词
类
活
用
等
特
殊
情
况
。<
/p>
ABD
．
正<
/p>
确
；
C
．
有
误
，
虽
：
即
使
。
故
选
：
C
。
（
2
）本
题
考
查
学
生
对
重
点
句
子
的
理
解
能
力
。
“
朝
< br>辞
白
帝
彩
云
间
，千
里
江
陵
一
日
还<
/p>
”的
意
思
是
：
清
晨
，我
告
别
高
入
云
霄
的
白
帝
城
；江
陵
< br>远
在
千
里
船
行
只
一
日
时
间
。该
句<
/p>
写
出
了
船
行
之
快
。
“
有
时
朝
发
白
帝
，
暮
到
江
陵
，
其
间
千
二<
/p>
百
里
，
虽
乘
奔
御
风
，
不
以
疾
也
”
的
意
思
是
：
这
时
只
要
早
晨<
/p>
从
白
帝
城
出
发
，傍
晚
就
到
了
江
陵
，这
中
间
有
一
千
二
百
里
，即
使
骑
上
飞
奔
的
快
马
，也
不<
/p>
如
船
快
。
该
句
也
写
出
了
船
行
之
快
。
所
以
这
两
个
句
子
有
异
曲<
/p>
同
工
之
妙
。
（
3
）
本
题
主
要
考
查
学
生
对
句
子
翻
译
能
力
。<
/p>
翻
译
的
要
求
是
做
到
“
信
、
达
、
雅
”
，
翻
译
的
方
法
是
“
增
、删
、调
、换
、补
、移
”
，我
们
在
翻
译
句
子<
/p>
时
要
注
意
通
假
字
、词
类
活
用
、一
词
多
义
、特
殊
句
式
等
< br>情
况
，
如
遇
倒
装
句
就
要
按
现
代
语
序
疏
通
，
如
遇
省
略
句
翻
译
< br>时
就
要
把
省
略
的
成
分
补
充
完
整
。
①
重
点
词
：自
，在
、从
。略
无
，毫
无
，完
全
没
有
。阙
，通“
缺
”
，缺
口
，空
隙
。句
意
：在
三
峡
七
百
里
之
间
，
两
岸
都
是
连
绵
的
高
山
，
完
全
没<
/p>
有
中
断
的
地
方
。
②
重
点
词
：
俶
尔
，
忽
然
。
翕
忽
：
轻
快
敏<
/p>
捷
的
样
子
。
句
意
：
忽
然
间
（
又
）
向
远
处
游
去
了
，
来
来
往
往<
/p>
，
轻
快
敏
捷
，
好
像
和
游
玩
的
人
互
相
取
乐
。
（
4
）
本
题
考<
/p>
查
比
较
阅
读
能
力
，
解
答
此
题
需
要
先
疏
通
文
意
，
了
解
内
容
。<
/p>
根
据
具
体
内
容
分
析
。
【
甲
】
文
中“
至
于
< br>夏
水
襄
陵
，沿
溯
阻
绝
”写
水
大
，
“
有
时
朝
发
白
帝
，暮
到
江
陵
，其
间
千
二
百
里
，虽
乘
奔
御
风
，不
以
疾
< br>也
”写
水
流
急
。
【
乙
】文
中
的“
皆
若
空
游
无
所<
/p>
依
。日
光
下
澈
，影
布
石
上
”写
出
了
水
的
清
澈
。
答
案
：
（
1
）
C
；
（
2
）
有
时
朝
< br>发
白
帝
，
暮
到
江
陵
，
其
间
千
二
百
里
，
虽
乘
奔
御
风
，
不
以
疾
< br>也
；
（
3
）①
在
三
峡
七
百
里
之<
/p>
间
，两
岸
都
是
连
绵
的
高
山
，完
全
没
有
中
断
的
地
方
。②
< br>忽
然
间（
又
）向
远
处
游
去
了
，
来
来
往
往
，
轻
快
敏
捷
，
好
像
和
游
玩
的
人
互
< br>相
取
乐
。
（
4
）
水
势
大
、
水
流
急
；
清
澈
。
13
．阅读《苍蝇•蜻蜓•萤火虫的启迪》，完成下列各题。
①六足
四翅的昆虫家族，在地球上已经繁衍了三亿五千万年。昆虫世界是一个神秘的世界，对昆虫
奥秘的探索，推动了科学技术的发展。
②昆虫的复眼，构造精巧，由几十
、几百乃至二三万只小眼紧密排列组成。人眼要用
0.05
秒才
能
看清物体的轮廊，复眼只要
0.01
秒钟就可以了。因为复眼有很好的运动知觉，能够看清楚快速运动的物
体，
是一个很好的速度计。
科学家根据
这一原理
，
研制出测量飞机相对地面飞行速度的
“飞机对地速度计”
。
③苍蝇
的一只复眼约有三千只小眼，
是一种蜂窝型结构。
人们仿照它研
制出一种新型照相机
“蝇眼”
，
一次能
拍摄
1329
张照片，分辨率每厘米达
4000
线。
④昆虫是首先获得飞翔能力的生物
，大约在三亿年前就升入高空，比爬行类、鸟类要早五千万年。
蜻挺翅膀的提升力，按体
重比例计算，比目前最好的飞机还大三倍。科学家采用塑料制成“昆虫飞机”，
安上发动
机就能飞上天。这种用无线电操纵的“昆虫飞机”可以用于航空摄影、探测气象、山区运输等。
< br>
⑤苍蝇一类双翅目昆虫，
后翅的痕迹器官
-
楫翅，飞行时每秒钟振动
30
次，是天然的导航器官。科学
家依据楫翅的导航原理，
制成“振动陀螺仪”，其体积是传统陀螺仪的五分之一。还研制成“振弦角速率
陀螺”等
新型导航仪器，用于高速飞行的火箭、飞机，自动平衡各种程度的倾斜，稳定飞行。
⑥小小萤火虫把化学能转变成光能
的效率几乎达到百分之百，
而普通的电灯的效率只有
6%
左右。
荧光
发出的热，只有一摄氏度的四十万
分之一，这是自然界的一个伟大奇迹。随着对萤火虫发光的深入研究，
制成了应用于矿井
的闪光灯和水下照明灯，以后还将用来探知外星是否有生物的存在，以及癌症的早期诊
断
。
（选自《时文精选》（第五辑）有删改，作者：杨书培）
（
1
）此文要说明的主要内容是
A
．昆虫世界是一个神秘的世界，对昆虫奥秘的
探索，推动了科学技术的发展。
B
．
昆虫的复眼，构造精巧，由几十、几百乃至二三万只小眼紧密排列组成。
C
．昆虫是首先获得飞翔能力的生物。
D
．昆虫是自然界的一个伟大奇迹。
（
2
）第②段中加点词“这一原理”指
代什么？
（
3
）此文主要运用的两种说明方法是
A
．列数字举例子
B
．列数字作比较
C
．举例子打比方
D
．举例子分类别
< br>【
分
析
】
选
文
第
①
段
为
总
说
，
总
体
介
绍
了
昆
虫
推
动
了
科
学
< br>技
术
的
发
展
；
第
②
～
⑥
段
则
从
昆
虫
的
复
眼
构
造
精
巧
、
昆
虫
< br>的
飞
翔
能
力
、
昆
虫
把
化
学
能
转
变
成
光
能
等
多
个
方
面
进
行
了
< br>具
体
说
明
。
【
解
答
】
（
1
）
本
题
考
查
对
说
明
文
主
要
内
容
< br>的
筛
选
能
力
。
解
答
时
，
在
把
握
文
章
说
明
顺
序
的
基
础
上
进
行
< br>分
析
即
可
。
这
篇
说
明
文
的
说
明
顺
序
采
用
的
是
总
分
的
逻
辑
顺
< br>序
，
第
①
段
为
总
说
，
总
体
介
绍
了
昆
虫
推
动
了
科
学
技
术
的
发
< br>展
；
第
②
～
⑥
段
则
从
多
个
方
面
进
行
了
具
体
说
明
。
因
此
其
主
< br>要
观
点
包
含
在
第
①
段
中
，
也
就
是
“
昆
虫
世
界
是
一
个
神
秘
的
< br>世
界
，
对
昆
虫
奥
秘
的
探
索
，
推
动
了
科
学
技
术
的
发
展
”
。
< br>故
选
：
A
。
（
2
）
本
题
考
查
代<
/p>
词
指
代
内
容
的
理
解
。
“
这
”代
指
的
一
般
< br>是
上
文
。结
合
第
②
段
内
容
可
知
，<
/p>
“
这
一
原
理
”指
前
面
那
句
话
：具
体
来
说
，就
是
复
眼
有
< br>很
好
的
运
动
知
觉
，能
够
看
清
楚
快<
/p>
速
运
动
的
物
体
，
是
一
个
很
好
的
速
度
计
。
（
3
）本
题
考
查
对
说
明
方
法
的
掌
握
分
析
能
力
。解
答
时
，在
通
读
原
文
的
< br>基
础
上
，分
析
其
主
要
采
取
的
说
明<
/p>
方
法
即
可
。
通
读
全
文
可
以
得
出
，
这
篇
文
章
主
要
采
用
了
作
比<
/p>
较
和
列
数
字
的
说
明
方
法
。
比
如
将
昆
虫
复
眼
和
人
眼
进
行
比
较<
/p>
属
于
作
比
较
的
说
明
方
法
。而“
一
次
能
拍
摄
1329
张
照
片
，分
辨
率
每
厘
米
达
4000
线
”
等
< br>属
于
列
数
字
的
说
明
方
法
。
故
选
：
B
。
答
案
：
（
1
）
A
。
（
2
）
复
眼
有
< br>很
好
的
运
动
知
觉
，
能
够
看
清
楚
快
速
运
动
的
物
体
，
是
一
个
很
< br>好
的
速
度
计
。
（
3
）
B
。
14
．阅读《长处
难处
好处》完成下列各题。
①回乡时曾问邻里一位百岁老人，
人的一生应该怎样度过？人与人究竟如何相处？老人平静而淡定
地说：“其实最管用最简
单的态度就是多看人长处，多帮人难处，多想人好处。”静静想一想，这不失为
人生之真
谛，也不失为人与人之间的相处之道、相安之术。
②多看人长处，既是一种角度，更
是一种态度。《列子•说符》中有一个故事，讲的是有个人丢了
一把斧子，以为是邻居家
的儿子偷走了，于是，处处注意那个人的一言一行、一举一动，觉得那个人无论
是走路的
样子，还是脸色，抑或是说话的样子，都像是偷斧的人。后来，他找到了斧子，又遇到邻居的儿
< br>子，再留心看，觉得他走路的样子、脸色、说话都不像是偷斧的人。现实中，有的人或先入为主看人，或< /p>
戴着有色眼镜看人，
或干脆门缝里看人，
等等，
结果不是把人看歪了，
就是把人看扁了，
或者把人看坏了。
延安时期，陈云同志在担任中组部部长时，曾一再告诚，要树
立一个观念，要看干部的长处，你要光看他
的短处，没有一个可用之人了，必须发现他的
长处，这样我们才能使用每个人的长处。全面而不是片面，
动态而不是僵化，具体而不是
抽象，发展而不是静止地看待他人，就能看到一个生动鲜活的人，一个丰富
多彩的人，一
个可用有益的人。
③多帮人难处，
既是一种胸怀，
更是一种情怀。
大千世界，
芸荟众生，
人与人之间就应当互相帮助，
携手前行。所谓“跌倒的老人扶不扶”
“陌生人的求助帮不帮”，说到底都是一些“伪命题”。现实中就
曾发生过让人啼嘘和感
慨的故事：某人路过河边，见一小孩落水没有立即下水救援，当他回家没有找到儿
子后，
方才返回出事河道，发现溺水的正是自己的儿子，再将儿子从水中救起，为时已晚，小孩已溺水身
亡。从根本上说，帮人就是帮己，我为人人就是人人为我。今天我帮人，等于明天人帮我。一个好汉三个
帮，众人拾柴火焰高。我们的社会还有很多人有各种各样的难处，有各式各类的苦痛，特
别是，我国还有
很多生活在山高水冷、地俯天远的贫困人口，不少人都眼巴巴渴望着得到
帮助。常怀惦记之心，常抱揪心
之情，尽己所能，帮人所难，解人燃届之急，助人成功之
臂，可以说是积德行善，更是提升做人的境界。
④多想人好处，
既是一种修为，
更是一种修养。
一个人的成长进步是个人努力和责人相助、
高人指点、
友人帮衬、家人支持的共同结果。然而，现在有的人取得了一
些成功，满脑子想到的都是自己的不容易，
一开口就是自己多么努力，多么艰辛，充其量
再夸上几句自己的家人，他们看不到也想不起组织和他人在
这个过程中的作用和好处，有
的甚至还会反过来念念不忘谁谁谁刁难、排挤、打压过自己，耿耿于怀某某
某妒忌、诬陷
、谁谚过自己，等等。于是总是愤愤不平，委屈难消。知恩、感恩、报恩，是一种修养，是
做人的美德和本色，对于那些在危难时、关键处、重要时帮助过自己的人，不可、不该更不能忘却。心存
感恩不能只是说得好听，唱得动听，而是要体现在行动上，这样做了，实际上既心安，又理得，
还为自己
加分。
⑤多看人长处，
多帮人难处，
多想人好处，
则多一种祥和，
多一份快乐，<
/p>
多一片天地，
健康良性的
“朋
友圈”则会越扩越大，人生的道路就会越走越宽广。
（有删改）
（
1
）本文的中心论点是
A
．多看人长处，既是一种角度，更是一种态度。
B
．多帮人难处，既是一种胸怀，更是一种情怀。
C
．多想人好处，既是一种修为，更是一种修
养。
D
．人与人相处，要多看人长处
，多帮人难处，多想人好处。
（
2<
/p>
）为证明中心观点，文章搜集了哪些论据？请简要概括。
（
3
）第②段主要运用的论证方法是
A
．举例论证
B
．引用论证
C
．比喻论证
D
．对比论证
（
4
）文章最后一段有何作用？请简要说明。
【
分
析
】
本
文
开
头
就
提
出
中<
/p>
心
论
点
：
多
看
人
长
处
、
多
帮
人
难
处
、
多
想
人
好
处
。
第
二
三<
/p>
四
段
分
别
从
“
长
处
”
“
难
处
”
“
好
处
”
三
个
方
面
进
行
论
述<
/p>
。
结
尾
再
次
强
调
论
点
：
多
看
人
长
处
、
多
帮
人
难
处
、多
想
人
好
处
，则
多
一<
/p>
种
祥
和
、多
一
份
快
乐
、多
一
片
天
地
，人
生
的
道
路
就
会
< br>越
走
越
宽
广
。
【
解
答
】
（
1
）
本
题
考
查
概
括
中
心
论
点
的
< br>能
力
。
中
心
论
点
需
要
自
己
概
括
论
点
时
要
注
意
论
点
的
完
整
性
< br>，
应
该
用
一
个
能
表
示
简
明
判
断
的
完
整
的
句
子
来
表
达
。
本
文
< br>开
头
就
提
出
中
心
论
点
：
多
看
人
长
处
、
多
帮
人
难
处
、
多
想
人
< br>好
处
。
结
尾
再
次
强
调
论
点
。
故
选
：
D
。
（
2
）
本
题
考
< br>查
论
据
的
概
括
。
文
章
第
②
段
主
要
列
举
了
《
列
子
•说
符
》
中
的
“
智
子
疑
邻
”
的
故
事
和
陈
云
同<
/p>
志
的
故
事
；
属
于
事
实
论
据
；
第
③
段
写
某
人
看
见
落
水
儿
童
不<
/p>
救
，
结
果
是
自
己
儿
子
溺
水
而
亡
的
事
例
，
运
用
的
是
举
例
论
证<
/p>
，
论
证
了
“
多
帮
人
难
处
，
既
是
-
种
胸
怀
，
更
是
-
种
情
怀
”<
/p>
的
观
点
。
属
于
事
实
论
据
；
第
③
段
“
一
个
好
汉
三
个
帮
，
众
人<
/p>
拾
柴
火
焰
高
。
”
属
于
道
理
论
据
。
（
3
）
本
题
考
查
对
议
论<
/p>
文
论
证
方
法
的
分
析
和
判
断
能
力
。
第
②
段
主
要
运
用
的
论
证
方<
/p>
法
是
举
例
论
证
，
列
举
了《
列
子
•说
符
》中
的“
智
子
疑
邻
”的
故
事
和
< br>陈
云
同
志
的
故
事
，论
证
了“
多
看
人
长
处
，既
是<
/p>
一
种
角
度
，
更
是
一
种
态
度
”
的
观
点
。
故
选
：
A
。
（
4<
/p>
）本
题
考
查
分
析
结
尾
段
的
作
用
。记
叙
文
的
结
尾
段
常
有
深
化
中
心
论
点
，提
出
…
…
的
结
论
；重
复
或
强
化
…
…
的
中
心
论
点
；发
出
…
< br>…
的
号
召
或
劝
勉
人
们
…
…
；补
充<
/p>
论
证
了
…
…
．
（
有
时
候
会
考
查
这
方
面
作
用
，其
作
用
是
使
论
证
更
严
密
。
）本
文
最
后
一
段
再
次
强
调
深
化
论
点
：多
看
< br>人
长
处
、多
帮
人
难
处
、
多
想
人
好<
/p>
处
；
并
发
出
这
样
做
就
会
多
一
种
祥
和
、
多
一
份
快
乐
、
多
一
片<
/p>
天
地
，
人
生
的
道
路
就
会
越
走
越
宽
广
。
答
案
：
（
1
）
D
。
（
2
）
事
实
论
据
，
列
举
< br>了
《
列
子
•说
符
》
中
的
“
智
子
疑<
/p>
邻
”
的
故
事
和
陈
云
同
志
的
故
事
；
属
于
事
实
论
据
；
道
理
论
据<
/p>
，
一
个
好
汉
三
个
帮
，
众
人
拾
柴
火
焰
高
。
（
3
）
A
。
（<
/p>
4
）
强
调
深
化
论
点
；
并
发
出
这
样
做
的
意
义
。
15
．阅读《
46
个闪亮的名字》，完
成下列各题。
①他是个怪人。
②他很
少说话，上学经常迟到，脾气还特别大。最让我印象深刻的是，他每个学期的学货总要拖很
久才能缴。
③他成绩不好，又不大合群，因此，同学和老师都不太喜欢他。
④再后来，他与我成了同桌。可不到一周，我们就被调开了。
⑤他喜
欢把书推得乱七八糟，有时还会阅进我的领地。有一次，我怒了，指着他的脑袋问他：“你
怎么这么没有家教呢？你爸爸是怎么教你的？”