家庭教育中挫折教育的方法
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家庭教育中孩子挫折教育的途径
第一，
利
用身边一点一滴的小事对学生进行挫折教育。
挫折教育的目的是为了让孩子在
现实生活中，
具有独立生存的能力。
所以利用生活
中
自然
产生的挫折情境，
对学生进行挫
折
教育具有重要的实际意义。
自然情境因为有自然性和真实性，
能使孩子充分地体验挫折的产
生、发展和变化的
规律
，
并有一定的心理准备过程。在这个过程中，孩子
对挫折的思考和领
悟会更成熟。如，孩子跌倒了，家长不要去扶，要鼓励孩子自己爬起来
，这就是一种简单而
实际的磨炼。
生活中孩子力所能及的事情，
家长要学会放手，
给孩子学会独立的空间和接触
挫折的机会。
第二，通过
创设困境进行挫折
教育
。为了让孩子适应
现代
人的竞争能力，
家长应舍得让孩子去吃苦，
并有意识地去给孩子创设一些困境，
使孩子的意志得到更好的磨
炼。国外的学生教育在这方面做了大量的尝试。如日本有许多学生园，
无论是
春夏秋冬，都
让孩子进行裸身锻炼；
美国汽车大王福特尽管身价
亿万，
却要求子女去打工挣钱；
印度已规
定了小孩子的
“
饥饿日
”
。这些做法都值得我们借鉴。
3
．学生挫折教育的方法
第一，
客观地评价孩子，
培养孩子良好的心理素质。
< br>由于每个孩子的家庭环境及成长背
景不同，所以也会各有长处和不足。
家长认为自己的孩子是最好的，这本是无可厚非的，但
如果家长只看到孩子
的优点，
而无视他的缺点，
孩子也就会对自身的不足缺乏认识而
变得骄
傲自满并且不能接受失败。
如果家长对孩子教育期望过高
，
不符合实际，
就会增加孩子的心
理压
力，使孩子不敢面对失败。古人云：
“
知己知彼，百战不殆。<
/p>
”
所谓知己，就是说家长要
帮助孩子正确
地认识自己、
了解自己，
这样我们才能知道未来的人生道路可能
会在哪方面受
到挫折。
而知彼就是要帮助孩子认识环境、
了解社会，
如当今竞争激烈的社会到底需要什么
样的人，
现实生活中又存在哪些不尽如人意的事情等。
必须让
孩子懂得做事要向高目标努力，
但同时也要做好承受最坏结果的思想准备。
第二，
给孩子树立榜样，培养孩子克服、
战胜困难的信
心。家长在学生的眼里是非常高
大、
无所不能的，
家长的言行每时每刻都在影响着学生，
对学生来说家长的行为是最具说服
力的榜样。因此，作为家长要做到
“
身教重
于言教
”
。在日常生活中，家长应常常向孩子讲述
一些名人在挫折中成长并获得成功的事例，
并教育孩子要把名人作为榜样，<
/p>
激励学生勇敢地
面对挫折。要让孩子知道：只有在挫折中不断进取
的人，才有可能摘取成功的桂冠。
第三，
为
学生创造交往的机会，
培养学生社会性的
发展
< br>。
家长要尽可能为孩子创造与外
界接触的机会，
在闲暇时多带孩子到公园、
游乐场活动或到亲戚朋友家做客，
鼓励孩子不断
适应新环境，
多与人交往，
从中可以使学生发现与自己不同的观点，
从而更好地认识他人和
自己，
并克服以自我为中心的思想，
这有助于提
高学生的耐力，培养互助精神，增强团结友
爱的意识，能够帮助学生更好地克服困难，解
决问题，从而促进学生社会性的发展。
第四，
引
导学生学会自己的事情自己做，
培养孩子的独立意识和自主能力。
一是让孩子
做力所能及的事情。
家长首先应纠正自己的教育态
度和方法，
从孩子自己吃饭、
穿衣服开始，
大胆放手，
培养孩子的独立性。
二是培养孩子独立思考的能
力。
我国著名儿童教育家陈鹤琴
先生说：
“
凡是儿童自己能够想到的，应当让他自己想。
”
遵循这样的原则教育孩子，一定能
培养其独立思考的能力。
三是培养孩子自己做决定的能力。
家长应注意创造机会，
在家中营
造民主的氛围，给予孩子决策的权利，培养孩子选择和作决定的能力。
第五，
加强艰苦磨炼，培养坚强的意志品质。
家
长应创设一些特定的情况，加强对孩子
艰苦磨炼，
让孩子获得适
应能力。
一是让学生体验
“
累
”
的滋味；
二是让学生体验
“
饿
”
的感觉；
< br>三是让学生体验
“
冷热
”
刺激。
第六，
增强孩子心理防卫机制，
树立正确的成败观。
我们知道健康不仅是身体上的，还