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2021年2月14日发(作者：中场战事)

笔算乘法

用两位数乘两位数的笔算教学设计

教学目标

(

一

)

使学生进一步理解乘法的意义， 在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数

的笔算方法和书写格式，并 能正确地进行计算．

(

二

< p>
)

培养学生准确计算的能力．

< br>(

三

)

培养学生书写工整、认真 计算的学习习惯及善于思考的学习品质．

教学重点和难点

重点：乘数是两位数笔算乘法的计算方法．

难点：乘数是两位数笔算乘法的算理．

教学过程设计

(

一

)

复习准备

1

．计算：

把这四道题分别写在小黑板上，请四名同学在自己位子上做．

2

．口算练习：

(

全体同学进行口算练习，投影出示

)

14

×

2

23

×

4

18

×

3

31

×

30

22

×

3

23

×

6

214

×

3

21

×

5

27

×

4

16

×

5

12

×

20

42

×

3

请 同学说一说，

14

×

2

，

31

×

30

，

214

×

3

的口算过程．重点强调要用乘数分别去乘被乘数的每一位

数的计算方法．

集体订正小黑板上的四道题，请同学回忆乘数是一位数乘法的计算法 则，教师再强调

说明：

在计算乘数是一位数的乘法时，

要用乘数依次去乘被乘数的每一位，

满几十就向前一

位进几．

3

．根据乘法的意义写 出算式并口算出结果．

1

个

24

(24

×

1=24)

2

个

24

(24

×

2=48)

3

个

24

(24

×

3=72)

10

个

24

(24

×

10=240)

< p>
同学们想一想：

3

个

24

和

10

个

24

合起来是几个

24

？

< br>(13

个

24)

根据乘法的意 义：

13

个

24

写成乘法算式．

24

×

13

揭示新课：乘数是两位数的乘法

(

板书课题< /p>

)

(

二

)

学习新课

1

．教 学例

1

：

投影出示，引导学生看图片．

提问：图上画的是什么？每盒有多少只？

一共有多少盒？求的是什么？怎样求？

以上几个问题，四人小组讨论．

集体 讨论，说明图意．

(

每盒彩色笔

24< /p>

支，

13

盒彩色笔共多少支

)

老师提出几个问题，请学生独立思考．

(

这几个问题，投影出示

)

(1)

求

13

盒彩色笔 共多少支，应该怎样列式？

(2)

讲 一讲

24

×

13

的意义．

(3)

从图中看出

13

盒彩色笔可以分成几部分？怎样求出这两部分彩色笔的支数？

(

先求

3

盒的支数，再求出

10

盒的支数，最后求出< /p>

13

盒一共的支数

)

请学生回答，教师板书：

(1)3

盒的支数

(2)10

盒的支数

(3)13

盒的支数

这三步是学生已掌握的旧知识，可由学生自己独立完成，请一名书写好的学生到黑板

上板演．

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