统编版六年级语文下册 十六年前的回忆导学案连连
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11
十六年前的回忆
教材分析
本文是李大钊同志的女儿李星华在
1943
年纪念李大钊同志遇难十六周年写
的一篇回忆录。
课文通过
对李大钊被捕前到被害后的情形的回忆，
赞美了李大钊
同志忠于
革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的崇高品质，
表达了作者对
< br>父亲的敬仰与深切的怀念。
作者简介
李星华，
1911
年
11
月
21
日出生于河北省乐亭县大黑坨村。
1920
年夏，随
全家到北京定居，
辍学在家照顾母亲和妹妹。
1927
年
4
月
6
日，
奉系军阀张作霖
下令逮捕了李大钊，
李星华娘儿仨一同
被捕，
其兄李葆华当时不在家，
逃过一劫。
1931
年，
李星华复学。
193
7
年在中法大学毕业
1940
年与妹妹
一起赴延安市。
“文
化大革命”中郁愤成疾，双目失明，
1979
年
11
月<
/p>
27
日逝世于协和医院。主要作
品有《回
忆我的父亲李大钊》
《白族民间故事集》
《十六年前的回忆》<
/p>
，其中《回
忆我的父亲李大钊》在她去世后不久就出版，为读者们
留下了珍贵的精神财富。
《十六年前的回忆》
是她在延安写的一
篇回忆录，
正值李大钊遇难十六周年，
因
此命名为《十六年前的回忆》
。
教学目标
1.
会写“稚、避”等
15
个字
,
会写“埋头、幼稚”等词语。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文
。了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后
与敌人作斗争的事迹
,
抓住李大钊的语言、动作、外貌、神态
,
体会人物的品质。
3.
领悟课文前后照应、首尾呼应的表现手法。
4.
查阅相关资料
,
< br>结合当时的社会背景
,
加深对课文的理解。
自学过程
第一课时
一、激趣导入
1
、著名诗人臧克家有这样的诗句
:
“有的人活着
,
他已经死了
;
有的人死了
,
他
还活
着。
”
今天
,
我们就来跟随李大钊的女儿的回忆
,
认识这样一位虽死犹生的革
命
先辈，体会他临危不惧、视死如归的革命精神。
2
、同学自己展示有关李大钊的材料
，谈谈对李大钊的印象
李大钊：河
北乐亭人，中国共产党的创始人之一，新文化运动和“五四”爱
国运动的直接组织者和领
导者。对中国早期马克思主义的传播
1
起过重要作用。
1922
年在中国共产党的第二次全国代表大会上被选为中央
委员。曾任中共北方区
委书记，领导了北方的工人运动和革命斗争。
1927
年
4
月
6
日，
奉系军阀张作霖在帝国主义的指使下，逮捕了李大钊同志。
在敌人的监<
/p>
狱里，
大钊同志始终坚贞不屈，
表现了共
产主义战士的英雄气概。
反动军阀竟不
顾社会舆和人民义忿，悍
然下令于
4
月
28
日用绞刑杀害了李大钊同志。当时，
在绞架面前，李大钊同志作了最后一次演讲，宣
传了共产主义必然胜利的真理，
然后从容就义。
二、初读课文
,
扫清字词障碍。
（预习解决）
1.
读书要求
:
自由朗读课文
,
认读本课生字、新词。
2.
重点掌握以下词语
(
记录在课本上）
【被难】因灾祸或重大变故而丧失生命。
【幼稚】年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。
【含糊】不明确，不清晰；不认真，马虎。
【军阀】旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。
【避免】设法不使某种情形发生；防。
【恐怖】由于生命受到威胁或残害而恐惧。
【严峻】严厉；严肃。
【残暴】残忍凶恶。
【怒气冲冲】形容非常愤怒。
【一拥而入】很多人一下子挤了进来。
【乱蓬蓬】形容须发或草木凌乱。
三、再读课文
,
整体感知。
通读课文
,
想一想
:
课文是按什
么顺序写的
?
主要写了哪些事情
?
给你印象最深
刻的是哪件事
?
（把文章脉络在课文中记录下来）
文章脉络：
（时间顺序）
⑴第
1
～<
/p>
7
自然段：写父被捕前的一些事情（被捕前）
烧掉文件和书籍，以及工友阎振三被抓
⑵第
8
～<
/p>
17
自然段：写父亲被捕的经过（被捕时）
⑶第
18
～
29
自然段：写我们和父亲最后一次见面的情景（法庭上）
⑷第
30
～
33
自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛（被害后）
。
示例：给我印
象最深的是李大钊在法庭上的表现，虽然遭受了严刑拷打
,
但<
/p>
是他毫不动摇
,
依旧坚定
;
面对家人的时候
,
他用“安
定”
“沉着”感着亲人
,
使亲人
化悲痛力量。
2
四、课堂小结
这是一篇李大钊女儿在李大钊英勇就义十六年后写的回忆录<
/p>
,
也是一篇倒叙
文。作者通过回忆父亲被
捕前、被捕时、法庭上以及被害后的情景
,
表达了对父
亲的敬仰和深切的怀念之情。
【达标测评】
（写在笔记本上）
一、我能看拼音写汉字。
p
ì
j
ì
ng
y
ú
l
è
k
ǒ
ng
b
ù
m
ó
gu
ǐ
f
ě
i
t
ú
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
sh
ū
j
í
ch
ō
u
t
ì
j
ù
li
è
mi
á
n
p
á
o
j
ú
sh
ì
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
二、我能比一比再组词。
刑
(
)
娱
(
)
绞
(
)
形
(
)
误
(
)
狡
(
)
籍
(
)
峻
(
)
详
(
)
藉
(
)
竣
(
)
祥
(
)
<
/p>
三、从下列词语中找出
6
对近义词，分别
填入括号里。
残暴
含糊
安宁
可惜
占据
坚决
模糊
残酷
坚定
安定
惋惜
占领
(
)--(
)
(
)--(
)
(
)--(
)
(
)--(
)
(
)--(
)
(
)--(
)
三、在课文中标划出下列词语，并抄写两遍。
书籍
慈祥
幼稚
避免
严峻
娱乐
瞪眼
暂时
僻静
瞅瞅
皮靴
魔鬼
苦刑
匪徒
绑架
占据
执行
局势
尖锐
残暴
含糊
怒气冲冲
一拥而入
乱蓬蓬
第二课时
一、复习故知
,
导入新课。
1.
请按文章的顺序说说课文主要写
了什么内容。
(
< br>课文主要通过回忆李大钊被捕前、被捕时、法庭上以及被害后的情景
,
表达
了作者对父亲的敬仰和深切的怀念之情。
)
2.
导入新课
通过上一课的学习
,
我们已经初步感受到了李大钊坚贞不屈的高
贵品质以及
忠于革命事业的伟大精神。下面这节课就让我们一起走进课文
,
3
深入了解
,
细致体会李大钊的伟大精神和高贵品质
,
学习文章首尾呼应的写作
手法。
二、体会重点句子
,
学习人物品质。
(
在课本上做批注，把红字部分记在课
本
上）
时
代背景：
1927
年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进
关，占领河
北、
山东等地，
以武力威胁
正在胜利北伐的国民革命军，
还下令通缉在北京的李
大钊同志。
但李大钊同志毫不畏惧，
在极端危险的情况下仍然留在北京从事
革命
工作。
1927
年
4
月
6
日被张作霖逮捕，受尽
酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领
导党的工作，
4
月
28
日被敌人绞死。
（一）被捕前（
2
< br>～
7
）
不顾局势严重，坚决留在北京。
（
1
）那年
春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他
又出去了。有时候他留在
家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和
有字的纸片投到火炉里去。
（
2
段）
早出晚归说明父亲争分夺秒的工作，
对工作高度负责，
烧掉书和有字的纸片
说明局势危急。
（
2
）
局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，
母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：
“不是常对你说吗？我是不
能轻易离开
北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
（
7
段，语言描写）
< br>
在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北京，但
他坚决不肯，当时，李
大钊是北京党组织的负责人，
他把革命工
作看得比什么都重要。
他完全明白形式
的险恶、
处境的危险，
但坚决不离开自己的工作岗位。
这表现了
他对革命高度忠
诚的精神。
（二）被捕时（
8
～
17
）
与敌人形成鲜明对比
（
1
）短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……
几声尖锐的枪声，接着
是一阵纷乱的喊叫。
“什么？爹！
”我瞪着眼睛问父亲。
“没有什么，不要怕。星儿，跟我
到外面看看去。
”
父亲不慌不忙地向外走去·
·
·
·
·
·
一会儿，
外面传来一阵沉重的皮鞋声。
我的心剧烈地跳动起来，
用恐惧的眼
光瞅了瞅父亲。
（第
8
～
11
段，语言动作神态描写）
“父亲不慌不忙地向外走”
，通过动作和神态描写体现了父亲的临危不惧，
处变不惊。敌人还没进屋就先放枪，而且是纷乱的喊叫，可以