,

生活的时时处处都是教育

(

无小事无小节

)

,

教育应与幼儿发展同步

(

善于抓住关键 期

)

,

教育是理性的，也是自然 的

(

不只说教

)

2

、家长观

:

,

应是一个不断学习和自我提高的人

(

榜样

/

感同 身受

/

希望

/

强者不是……)

,

应是幼儿兴趣的引发者和促进者。

,

应是幼儿良好个性及生活习惯的培养者。

3

、儿童观

:

,

孩子是主动的学习者，是通过操作与交流学习的。

,

孩子是通过情感来认识周围世界的。

,

孩子有独特的认识特点

:

兴趣型——有兴趣的事情愿意学习。

直接经验型——对自己周边的事情更有兴趣。

,

幼儿之间有很大的差异。

家庭教育的内容

(

习惯与兴趣的培养

)

,

养成每天和孩子交流带孩子阅读的习惯。

和孩子交流用语尽量规范，培养孩子语言表达能力。

重视孩子对书的兴趣，从小培养文学素养。

(

堆沙

)

,

关注孩子情感的体验、 快乐、自信、敢于面对失败。独生子女更应懂得感激

和愧疚。

(

怎样引导一定要注意方法

)

,

注重孩子良好习惯的培养，使其注入孩子的性格，这对孩子个性气质的形成

及一生

都非常重要。

(< /p>

优秀是一种习惯

)

,

运动能力

运动是孩子成长的关键，是积极向上、热爱生活

人生的必须，也磨练孩子的意志力。

(

尽量在大自然中运动

)

,

发现孩子的闪光点和兴趣点，及时科学的培养。

(

让孩子成为一个独特的自己

)

,

关心孩子的提问，给孩子创造实践的机会

(

允许孩子犯错误，鼓励孩子独立

)

,

让孩子喜欢音乐并学习理解音乐，表现音乐。

六、帮助支持幼儿园营造良

好的校园人文环境

因为孩子让我们和老师成为朋友

;

为了孩子 身心健康成长，让我们与老师以真

诚的心共

< br>同搭建交流的平台

;

一起做孩子最知心的朋友。

我们总希望孩子优秀，可我们不明白是怎样的优秀。我们不断的为孩 子选学校

和幼儿园，

其实我们也可以为孩子学校及幼儿园的优秀做些努力。

幼儿园教育环境营造

的主体是教师，但必须得到家长的帮助与支持

• 建立良好的家长与教师关系，让孩子感觉到你与他的老师是朋友

• 善于与教师沟通——通过上网、电子邮件、来访、来电，了解环境等，让教

师感觉

你非常关心孩子教育。

• 了解一些幼教科学，使您与教师的沟通更顺畅。

• 理解教师的劳动，有建议或意见可策略提出。

• 以孩子的进步赞美教师，这是对教师最大的认可与肯定。

• 当孩子对教师有意见时，不要在孩子面前强化，应及时与教师沟通。

• 不要用自己的孩子与别人的孩子比，这样很伤害孩子。

• 积极参加幼儿园的活动，在活动中了解幼儿教育，也了解您的孩子在群体中

的表现。

教育是缔造未来的人

,

不是复制过去的人。

您理解孩子有多深

,

孩子爱您有多深。

今天您对孩子采取的教育方式，

必是二十年后他对您、对社会采取的基本态度。

让我们做智慧的父母和孩子一起成长

《你的孩子》

纪伯伦

你的孩子，

不是你的孩子，

他们是生命的子女，并渴求生命。

他们是通过你而降生，

而不是从你那里来。

与你一起生活，

但他们并不属于你。

你可以给予他们爱，

但不是给予你的思想。

因为他们拥有自己的思想。

你可以给予他们肉体的寓所，

却给不了灵魂的家，

因为他们的灵魂是属于未来。

你无法探访，甚至无法梦想。

力求像他们那样，

别试图让他们像你这样。

因为生命是没有退路，

更不是与过去同步。

他如箭般往前射出去，

给你的孩子当一把弓吧～

生命的射手，

看到了通往无尽未来的道路，

他强而有力弯曲你这把弓，

以便能使那箭飞得又快又远，

乐意地被弯曲在他的手中吧～

因为他既爱那飞翔的箭，

也爱那稳定坚韧的弓。

让

我

们

从

自

己

开

始

——与莲花二村幼儿园的家长共勉

有了孩子，我们成为了父母

;

因为孩子，我们走到了一起。

孩子的生命由我们创造。孩子的音容笑貌、心理行为组成了一幅 幅神奇而美丽

的生命画卷。我们在惊叹自己杰作的同时，是否也曾惶恐不安——该给生命 一个怎

样的过程

,

这是一个严肃的问题 ，更是一个严峻的挑战。直到看见孩子日新月异的

变化后，我们似乎才明白

:

其实很多事情不是我们想象的那样。正如同宇宙的起源

和小草的生长有异曲同工之妙，生命的诞生和延续也应如行云流水般浑然天成。

孩子的人生由我们开启。每个人生都有自己的价值和意义，就象每次远航都有