，

必须确保

三优先

：

为孩子创造安静的 学习

环境优先，在家庭中创造浓厚的学习气氛优先，增加教育投入优先。

从调查中发现，

创建

学习型家庭

，

家长们有许多自己独到的见解，

但以下几

点家长们都认为必不可少。

首先，

要有固定的学习场所。

这场所最好是书房，

条件差一点的也可以是客厅

或各自的卧室。要在学习场所创设必要的学习条件 ，营造出良好的学习氛围。

第 二，

要有固定的学习时间。

要想使孩子成长为爱学习的好孩子，

这一点也非

常重要。在固定的学习时间内，家长要和孩子一起学 习，一起交流。

第三，要有必 要的读物和学习资料。这是家长、孩子进行学习的工具。家庭应

积极创设条件，添置书籍 ，同时也可以引导孩子少买玩具、多买书。

家长应成为家庭中学习的主体，

不仅要带头 学习，

为孩子做学习的表率，

而且和孩子一起学习，

只有继续学习，

父母才能承担

教育者

的角色，

与孩子共同成长。

< br>我们都明白，

温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。

在这

样的环境中，

孩子心情舒畅，

精神振奋，

容易产生愉快的情绪体验和积极向上的

学 习需要。

在这种环境中成长的孩子往往具有较强的进取心和探求欲望，

< br>往往也

能充分认识自我价值，其发现、探索和解决问题的能力可以得到较好的发展 。

三、尊重信任孩子，促进孩子主动发展

在面对一次又一次的亲子悲剧之后，

在无数次地从孩子的脸上读出压抑、

自卑

之后，我们渐渐地明 白：爱孩子，就是要尊重信任孩子。

< br>尊重和信任，

是现代教育的第一原则。

尊重信任孩子，< /p>

意味着爱护他们善良美

好的心灵；

意味着 应该在任何可能的时候，

都支持孩子的决定；

意味着放弃权力< /p>

和优越感；也意味着一种涵养和宽容待人的高尚品格。

孩子的内心世界很丰富。要了解孩子，只能用心换心，用信 任赢得信任。要保

护孩子的自尊，培养自信。要通过细心的观察，倾心的交谈，悉心的照 顾，耐心

的帮助，了解孩子成长的烦恼、心灵的需求。要多跟孩子说说悄悄话，做孩子的

心理医生，坚信孩子上进的愿望。然而，在我们的家庭教育中，因为不了解孩子

而产生的误会甚至事与愿违常常发生。

孩子牙牙学唱，爸爸不耐烦地说：

啊呀 ！你不要再唱了，难听死了。

孩子 拿回

99

分的卷子叫家长看，粗鲁的爸爸说：

< br>

才

99

分，没考

100

分还有

脸叫我看？

孩子主动帮助妈妈洗碗刷锅，妈妈毫无心意地说：

别给我帮倒忙啦！

从诸如此类的言语和相类似的行为中我们不难发现：为什么孩子无法接纳自

< br>己？为什么有这么多的孩子觉得自己不被爱也不可爱？为什么我们的家庭带来

的是 失望和自我憎恶，

而不是自尊和自信？为什么每个孩子都要在同样的问题上

撞得头破血流？

所 有问题的答案只有一个，

我们的孩子缺乏自信自尊。

而孩子缺乏 自信自尊的

全部原因，都与父母对孩子的态度有关。

有一篇题为《美国孩子对父母的

< /p>

告诫

》的文章，以孩子的口吻这样写道：

我的手很小，无论在什么时候 ，请不要要求我十全十美；我的腿很短，请慢

些走路，

以便我能 跟得上您。

我的眼睛不像您那样见过世面。

请让我自己慢慢地< /p>

观察一切事物，并希望您不要对我加以过分的限制„„

四、注意家庭教育的一致性，引导孩子和谐成长

每个人的家庭，不是独立地存在的，它既有普遍性，又具社 会性。家是多个亲

情关系的组合，

家庭教育也不单独存在于哪一 个人的身上，

因而家庭教育的一致

性，对孩子的健康成长，具有 积极的作用。但从问卷反馈情况看，家长对其重要

性的认识不容乐观。

< br>

如今，

我们已经步入了 独生子女时代，

这一时代是以

长辈包围 晚辈

为特征的。

在这一社会现象背景上 ，

长辈间的教育冲突时有发生，

家庭教育的一致性已成为

一个家庭生活和谐幸福的关键问题。

一位母亲在调查表上反映了这样一些情况。

我家是一个三代同堂的幸福美满的家庭，儿子叫小斌。我的 公公婆婆都已退

休，在家安享晚年。我和丈夫在公司上班，对工作倾注了大量精力，但在 教育孩

子方面从不敢掉以轻心，无论工作多忙，对孩子的学习、生活、娱乐等方面都尽< /p>

心尽力。

不过，

两代人在教育小斌的问题 上时有分歧，

其实全家人都非常爱孩子，

就因为处理不好家庭教 育一致性问题，

而增加了许多烦恼。

譬如，

孩子在周日可

不可以睡懒觉？我和丈夫为培养孩子的自主自立，

在生活中要求孩子学习、

休息、

娱乐都要有规律，严格要求 自己；而公公婆婆则认为：孩子上了一星期的课，也

挺不容易，好不容易赶上星期天，就 让他多睡一会儿。再譬如孩子的袜子、手绢

该不该自己洗等。诸如此类问题，常会出现不 一致。

作为家长，在对待教育孩子 的问题上，要达成一致，必须多沟通、交流、互相

支持，千万不能在孩子面前大吵大闹， 把分歧暴露给孩子。有分歧没关系，关键

是我们要正确面对，达成一致，这样才能给孩子 健康成长创造良好的家庭环境。

五、强调非智力因素的培养，激发孩子潜能

人的成就大小或学生成绩的优劣，

主要依赖两个方面因素：

一是聪明才智和学

习能力的强弱，

即我们称之的智力因素；

二是实践中是否具备了正确的动机、

浓

厚的兴趣、

饱满的情绪、

< br>坚强的毅力以及良好的个性，

即我们称之的非智力因素。

对于孩子的智力发展，

家长们都很 重视，

但对于孩子的非智力因素，

特别是兴

趣与自信的培养，则很容易被忽视。

中国的家长下班回家，见到孩子时，经常挂在嘴边的一句话是

考了多少分

。

美国家长见到孩 子第一面，

常用语是

宝贝，