折有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重。”

（三）、观察结构是关键

汉字结构大体上分两类：一类是独体字，一类是合体字。

独体字是没有偏旁部首，

只有基本点画结构而成的字。

如：

一、

二、

三、

大、

小等。合体字是由两个或两个以上的独体字组合而成的字。合体字可 依据其及

结构分成以下几种类型：上下结构、左右结构、品字形结构、上中下结构、左< /p>

中右结构、内外结构等。

在书写之前，应看清间架结构再动笔书写，具体方法是：

1.

从整体入手，确定基本形状。只有先确定字写成什么形状，看上 去才更美

观，如：在写“落”字时，这个字的基本形是长方形，上下长，左右稍短，而< /p>

“晶”字的基本形则是三角形，上小下大

；“田”字则是个扁方形；确定了基

本形之后，学生不光能在格内写好，在其它地方也 能按这个形状来写。

2.

从整体结构 入手，确定每一部分大小变化。有些字，基本形不容易确定，

就要注意它的大小变化，高 低变化。如；左右结构的字，就有左右大小基本相

同的平分结构：林、朋、转；左小右大 的让右结构：明、冷、球、绩；左大右

小：阳、细；左高右低：却。

（四）、落笔位置是保证

低年 级学生空间知觉能力差，初学写字时，不知道从哪里下笔，写出来的字

不是东倒西歪，就 是顶天立地。采用田字格练写铅笔字，可以逐步提高学生知

觉的精确度，帮助他们掌握好 笔画的位置和字的间架结构。学生在写字前，一

定要先确定从什么地方起笔，知道哪一笔 在横中线，哪一笔在竖中线。这样，

学生在下笔之前做到心中有数，再经过描红，就能把 字写好。如：逃，先写里

边，

“丿” 在竖中线上，外边“”在横中线上起笔。但切忌，看一笔，写一笔，

一定要把整个字的的 每一笔记在心中，一气把整个字写完。

练字必须有正确的姿势

写字姿势不对 的人

,

往往感觉不到姿势不对

.

然而

,

别人一看他写的字就知道

:

“歪了”。

姿势对字的 影响是很大的。有的人写字像“风吹”，都倒向一个方向；有的

人写字像“爬坡”一行字 左边低右边高，都是不正确的姿势造成的。时间长了，

不仅字写不好，反过来还会使身体 发育畸形，正确的姿势如下：

1.

头写钢笔字不同于毛笔字

,

不必需求头觉对端正

,

可以略向左倾。因为刚

笔字是斜执的，略左倾一点， 便于看到笔尖的运行，处理字体的结构。写一般

的字，眼睛离笔尖约一尺左右，以便观察 和调整一个字与上下左有字的关系。

眼睛和笔尖的距离还要随字大小而调整。一般说，写 正揩和小字就近一点，写

行草和大字就远一点。

2.

身

臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一边，脊背挺直，略向前倾。

3.

胸

胸部要舒张，保持呼吸自如，与桌沿有一拳的距离。

4.

臂两肩应放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，双手配 合，左手按纸，

右手执笔。纸边与桌面略成十五度角左倾，但不应影响身体重心的移动。

练好字之后，马背上

`

舟车里都可以信笔疾书，不一定非讲究什么姿势。但

练习阶段，

特别是小学阶段，一定要养成良好的习惯。有了这个基础，才能在环境不利

的情况下写好字来。

〈二〉练字必须有正确的执笔和运笔方法

钢笔似乎人人会使用，但如果想练好字，还有些应该注意的细节。

一般说来，现在都是“三指执笔法”。也就是“大拇指与食指的指头在上面

紧紧 地捏住笔杆，笔杆上部自然地斜倚在手掌的虎口出处。其实，光靠这三个

手指还不行。无 明指和小指的作用也很重要，它们弯曲成行贴在纸面上，保证

了执笔远行的平稳。

钢笔执笔讲究

“指实掌虚”

。

所谓

“实”

，

是执笔的手指一定要在指端用力，

尤其是中指指甲上端左侧最为吃力，写字多 时这里会压出一个小坑，甚至磨出

茧来。这儿不用力，笔就抓不牢，运笔也就不得劲。所 谓“虚”，是手掌中心

要自然空虚，同时也指作为依拖的无名指和小指不要死压在桌子上 ，要“虚”

提一些，才能使运笔灵活。

1.

要求孩子有正确的书写姿势，

这个必须从开始就要严格要 求，

否则不良姿

势成了习惯，以后就难于纠正了。

坐姿要求：注意“一尺一寸一拳”的要求，身正头正。

笔划要求：字要端正，横平竖直， 撇捺相称，大小适宜，疏密适当。

2.

开始写字家长训练特别重要。

学校 老师不可能照顾到每个孩子，

有时

孩子书写中的小毛病，老师也 不一定注意。

< br>每一个字都要求孩子认真书写，书写不认真、不合规范的字，一定要求

重写。

买一本适用的好字帖（钢笔字帖），要选择那种既规范又隽美的字 帖，供孩

子练习。不要学那种火柴棒似的字，也不要太死的字。

对训练孩子写字一定要有耐心，

不要期望短时间就有效果，

这是个长期训练

的过程。一定要让孩子养成良好的习惯——只要一拿 起笔，就得规规矩矩写字。

对孩子的写字，也要奖惩结合，写 得好，要多多表扬，比如将他的字收集起

来，装订成册，来了亲戚朋友让他们欣赏，当面 鼓励。对不认真书写，要适当

批评（不要体罚，否则适得其反）。

有条件，就常带孩子观摩书法 展，不仅欣赏书法了，也是对孩子的一种

文化的熏陶。

3.

家长 要做个好榜样，写字认真，能起到潜移默化的作用。

举一些例子：

三：横分长短讲比例，间隔均匀才协调。

米：点撇左低右略高，横短

竖长捺伸展。

不：长横上斜竖居中，撇与长点尾齐平。

自：长框空间分割匀，框内

短横不粘右。

门：侧点宜短靠左上，横折钩要挺而长。

中：上宽下窄口较扁，竖画

居中要舒展。

四；上宽下窄呈扁形，框内笔画分均匀。

长：撇短横斜捺伸展，竖提

长挺要靠左。

牙：上紧下松体态长，竖钩伸展略靠右。

尺：撇曲捺挺脚齐平，上窄

下宽有精神。

手：横画紧密空白匀，竖钩伸展略弯曲。

水：竖钩居中捺伸展，撇有

高低和离粘。

己：横斜折短形态扁，竖短横长钩伸展。

电：上宽下窄框收紧，竖弯

钩横长往右伸。

也：左低右高上收紧，竖弯 钩右伸空白匀。鱼：头小身扁尾巴长，间距匀称

上下正。

马：头颈瘦长背宽扁，折笔左斜末横长。

皮：撇分长短和曲直，内紧

外松有意思。

今：撇低捺高要舒展，上下对正字形宽。

心：仰卧起坐弯身子，三点

向心有高低。

小学生写字的有关指标与要求

一、写字姿势