二年级语文下册第1课《古诗二首》教案
中药祛斑面膜配方-
二年级语文下册第
1
课《古诗二首》教案
二年级语文下册第
1
课《古诗二首》教案
古诗二首
妙析教材
《古诗二首》编排了两首古
诗，它们从不同的观察角度描写了春天。
《村居》描写了诗人
居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情
景；
《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。
学情分析
二年级的学生对春天已有了
自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。教
师可利用这一点，激发课堂教学的情
趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到
魅力无穷、活力四射的境地。所以，在本
课的古诗教学中，要以读为主，通过多种形
式的朗读，让学生在读中进入到诗歌所营造的
意境中去，在读中意会，读中感悟，读
中体验，在读中积累语言，培养语感。
教学建议
学习本课，
可引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面，然后再看图，感
悟图文相通之处。还
可先引导学生依据插图来体悟课文，把课文与图意融为一体，再
启发学生思考和想象，加
深对诗句的领会、理解，从而有感情地朗读古诗、背诵古诗。
教学目标
[
知识与技能
]
1
．会认
11
个生字，会写
8
个生字。
2
．有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3
．理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美
景。
[
过程与方法
]
1
．让学生在语境中整体认读、自主识字，引导学生联系生活实际识字。
2
．借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作
朗读、想象、体会。
[
情感、态度与价值观
]
感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。
重点难点
重点
有感情地朗读古诗句，背诵古诗。
难点
1
．想
象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。
2
．感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。
教学准备
教师：古诗的配乐曲子，多媒体课件。
学生：准备彩笔及画纸。
课时安排
2
课时
第一课时
一、课时目标
1
．会认莺、拂、堤、柳、醉
5
个生字，会写诗、村、童
3
个生字。
2<
/p>
．正确、流利、有感情地朗读古诗《村居》
，背诵古诗《村居》<
/p>
。
3
．理解古
诗《村居》
，感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣。
二、重点难点
重点
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
难点
体会诗人对春光的赞美之情和对儿童的喜爱之情。
三、激趣导入
在二三月间，公园里、
学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师想带大家
到一首古诗中去找一找小山村的
春天，大家跟随老师一起吧！
(
板书课题：村居
)
四、自读古诗
1
．请大家自由读古诗，用自己喜欢的学习符号标记应重点注意的地方。
(
如不认
识的字、不懂的词、难写的字等
)
2
．
(
出示风筝图，上面带有生字
)
大家瞧，这些风筝多美呀，你能将
它们放飞得更
高吗？
(
指名认读生字<
/p>
)
提示：莺的韵母是
ing
，不要念成
in
。
堤的声母是
d
，不是
t
。
3
．
同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！
(
齐读生字
)
4
．自读古诗，想一
想：古诗描绘了怎样的画面？
5
．小组交流。
五、品悟古诗
(
一
)
学习第
1
、
2
句。
出示：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？
<
/p>
1
．自由读读古诗，你会有很多发现的。
2
．学生自由读第
1
< br>、
2
句。
3
．你看到了什么？分组交流。
4
．你能把你看到的景物带上自己的感受读出来吗？
(
指名读第
1
、
2
句
)
重点引导学生通过长飞拂醉等字眼体会早春二月的勃勃生机。
5
．瞧，早春二月里，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地
歌唱，河堤上的杨
柳仿佛陶醉在这迷人的春色里，在春风中轻拂堤岸。我们的小山村变成
了一个充满生
命力的世界。你们想配合这美丽的画面再来读读吗？
(
指名读
)
6
．你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？
(
生汇
报
)
7
．这么多美妙的感受，我想大
家一定能读好这两句诗的。
(
生齐读第
1
、
2
句
)
(
二
)
学习第
3
、
4
句。<
/p>
出示：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
1
．你能读好它吗？
2
．自由读这两句古诗。
3
．在这么好的春光里，你想做些什么呢？
(
指名说
)
4
．村
子里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？他们在干什么？
(
分组交流
)
5
．你们能配合画面，
说说这两句诗所描绘的情景吗？
(
分组交流，尝试练说
)
重点引导学生通过归来早忙趁体会孩童欢畅的心情。
6
．读了这两句诗，你有什么感受？能说给大家听听吗？
(
生汇报
)
7
．你们的想法都很有意思，你们能将自己的想法融进诗里读出来吗？
(
指名读
)
8
．想不
想加入他们放风筝的队伍中去呢？这样吧，让我们朗读古诗，用诗歌来表
达自己的心情吧
。
(
生齐读第
3
、
4
句
)
六、背诵古诗
1
．早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的
春景
图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这首古诗你们一定能背下
来。
2
．集体配乐吟诵。
3
．生自由背。
七、指导书写
指导写好生字诗童村，重点写好生字童。