三模作文
生男孩的特征-
三模作文
[
题目设计
]
阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少
于
800
字的文章。
（
60
分）
要求选好角度，明确立意，自选文体，
自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范
围作文，不要套作，不得抄袭。注意卷面整
洁，字迹规范。
【立意及评分标准】
1.
凡将“孝道”
（
< br>传统美德）的传承与“言传身教”结合谈，
50
分入手，
参照表达、文面上下浮动。
2.
凡只
写“言传身教”
（
榜样的力量）而不涉及“孝道”
（
传统美德）者，
45
分入
手，参照表达、文面
上下浮动。
3.
凡只写“孝道”
（
传统美德）应予传承
而不写如何传承者，
40
分入手，参照表达、文面上下浮动。<
/p>
4.
凡只写“行孝”不涉及传承及如何
传承者，
36
以上，参照表达、文面上下浮动。
5.
其他情况
36
分以下酌情给分。有未涉及的情况另议。
身教行孝
张爱辰
从图画中
我
们看到了
一
个妈妈在给奶奶捶背
，
妈妈的行为感染了儿子
，
儿子也给妈妈捶背
。
由此
我
们不难看出身教行孝在维持家庭和诸方面起到了很重要的作用
。
天不言而自高
，
< br>地不言而自厚
，
人不言而自明
，
多么语重心长
、
苦口婆心的劝说都起不
了大作用
。
其实
，
这也印证了那句话
：
言传不如身教
，
言传行孝不如身教行孝
。
林则徐曾说
：“
子孙若
如
我，
留钱做什么
？
< br>敏而多才
，
则损其智
。
子孙不如
我，
留钱
做什
么
？
愚而多钱
，
益增其过
。”
林则徐不给子孙留钱
，
难道钱注定是祸患吗
？
不
一
定
。
< br>这个性质与言传相似
，
言传行孝
可能会起到作用
，
但是远不如身教行孝
。
林则徐没有留下钱
，
但是留下了爱国
情
，我
相信身
1
/
5
教行孝可以留给后人
一
辈子的尊老践孝
。
听莫言回忆
，
< br>正是母亲给了乞丐
一
碗饺子使得莫言从小便种下了感恩之
心
，
孝悌之义
；
亦
曾听说
一
著名作家小时候没有吃过
西瓜中最中心的西瓜瓤
，
因为母亲总是先掏出来孝敬家中的
长辈
。
倘若家中
长辈留下的只有口头
上
的教诲
，我
不知道留在后代心中的是刻意的行孝
，
还是
对
长辈口不言心的误解
。
无论怎样这都
不是
我
们想要的结果
。
但是
，
倘若家中长辈如莫言的
妈妈
一
样用行动践行
，
那么
，我
相信
，
留下孩子们的是遗忘不掉高大的行孝的背影的
，
也只
有
这样行孝
，
才
更
为自然
。
作为
一
名家长
，
应该为孩子们的品质谋保证
，
让孩子能秉承中华的良好美德
。
曾记得有
一
篇故事
，
父亲买了
< br>一
条毯子
，欲
把瘫痪在床的爷爷
裹起来
，
遗落大街
，
< br>儿子听
后
，
说半条毯子就足够了
，
留下半条毯子
。
父亲不解
，
儿子说
，
剩下半条留给你
。
身教行
孝不
一
定能保证孩子未来能孝顺自己
，
但是远比在他们
年
龄尚小时
，
种下
一
颗不孝
的心要强
。
作为青少
年
的
我
们
，
已具备了明是非
，
辨黑白的能力了
，
如此
，我
们懂得
“
孝乃社会和
谐
之本
”，更
懂得
“
老吾老以及人之老
”，我
们肩
上<
/p>
的责任
，
不仅有对父母行孝美德的
继承
，更
应有将孝意扬洒到每
一
个老人的身
上。
我
期盼当妈妈给奶奶洗脚的时候
，我
们也可以说
“
妈妈
，
您洗脚
”，我
相信
，
若干
年
之后
，我
们可以听到有人对自己说
：“
妈妈
，
您洗脚！
”……
父母身教，让孝心传递
母亲轻
轻地为奶奶捶背
，
小孩子也站在椅子
上
为妈妈捶背
，
这三代之间是孝心的传递
，
是
温情的流淌
。
三代同堂
，
共享天伦
，
好
一
幅温馨感人的家庭乐
景
。
这幅图让人温暖的同时
，
也让人感受到
一
种无
形的联结
，
是父母与孩子之间的联结
，
父母
身体力行
，
实行孝道
，
孩子紧跟其后
，
了解
，
领悟
，
实行孝道
。
可见是父母的以身教育
，
让
孝心传递
，
让孩子懂孝
。
跨过
千年
长河
，
中华传
统美德中最朴实
、
最重要的就是孝亲敬老
。
直到如今
，
依旧未
变
。
而父母是孩子第
一
任老师
。
在孩子的眼光中
，
父母做的就是对的
，
潜移默化<
/p>
，
也就将
深远持久
，
如同在肥沃旷野
上
播种
。
播孝行
，
自得孝果
。
由此可见
，
父母
身教
，
对于孝心
的传递
，
对于孩子的教导是多么地重要
。
这不禁让
我
想起前段时间央视热
播的公益广告
。
幼小的孩子偷跑到奶奶房中
，
看到劳累
整日的妈妈在为奶奶洗脚
，
孩子转身去找了
一
盆温水端来给妈
妈洗脚
，
还要讲
“
小鸭子的故
事
”。
这难道不是孝心的传递吗
？
父母的孝行无需刻意
，更
不用和孩子彻夜长谈
，
阐释孝道
，
这
只会适得其反<
/p>
。
孩子是天真的
，
纯洁的心灵自会辨别真伪
，
受到感化
。
父母只需将孝道融
入日常生活
，一<
/p>
杯水
，一
次捶背
，一
声问候
，
举手投足
，
都是在传递孝道
。
当然还有周处的例子
。
周处的祖父
年
老
，
其父母为了减轻负
担
，
将祖父母用推车扔到荒
郊
，
任其自生自灭
。
周处
劝解无效后
，
偷偷将推车捡回
，
并对父母说等到他们
年
老
，
自己也
会这样做
，
周处父母连忙接回祖父赡养送终
。
很明显
，
周处用
一
种智慧的办法使父母醒悟
，
从中
< br>我
们看到父母对长辈的孝行与否对孩子
的影响有多么重大
。
并非人人都是周处
，
而且倘若周处是无心的
，
结果又会如何
？
“
你养
< br>我
小
，我
养你老
。”
是孩子对孝心最朴素的阐释
。
然而这种阐释
，
这种做
法并非是乍
得的
。
因为孝心不是空中
楼
阁
，
需要父母用自己的孝心来堆砌或温暖小家
，
让孩
子感知温暖
，
懂得孝亲
。
父母
一
言
一
行孝亲
，
孩子
一
点
一
滴受教
，
这
一
点
一
滴
会汇成
一
股温暖洪流
，
将家庭紧密联
结
，更
会将无数
家庭
，
整个社会联结
。
孝亲敬老
，
和睦团圆将会成为整个社会温暖的代名
词
。
2
/
5