悯农教案
解梦查询-
教学目标
1
、正确、流利地朗读课文，背诵课文。知道粮食来之不易，懂得珍
惜劳动成果，爱
惜粮食，热爱劳动，热爱劳动人民。
教学重点
1
运用学过的识字方法，自主认识
8
个生字，会写
4
个生字，并能按笔顺规
则正确、
工整地书写。
2
能正确、流利地朗读课文，背诵
课文。
课前准备
教师准备：生字卡、挂图、朗读录音带、实物投影仪。
教学课时
1
课时。
教学过程：
一、谈话导入，借助画面，引入课题
孩子们
，
我们今天吃的大米饭是怎么来的？
（出示挂图）
图上画的是什么？齐读课
题，解题义。悯：哀怜。悯农：同情农民。
二、教师范读，学生看书听读，注意听清楚每个字的读音
三、学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作上记号
1
不认识的字，请大家帮帮忙（抽学生上台展示）
。
2
觉得哪些字的读音要提醒小朋友们注意，教一教大家。
3
教师检查，注意指导读准“谁”
、
“知”
、
“辛”
、
“
农”的读音。
4
你用什么好办法把这些生字娃娃
给记住。
(1)
注意区别“午—牛”的字形。
(2)
教师指导学生认识“”
（光字头）这个偏旁。
(3)
鼓励学生用联系生活实际和“合一合”的方法记忆生字。
5
这些生字娃娃都有好朋友，它们手拉手就成了朋友，你愿意给它们找
几个朋友组
成词吗？
生生、师生交流，学会积累词语。
教师总结：平时注意从生活中、课外读物中积累词语。
四、再读诗句，注意读通顺、流利
1
听朗读录音带。
2
读给同伴听。
3
读给老师听（跟录音带）
。
五、借助画面了解古诗的意思
1
农民
伯伯在干什么？这是什么时候
?
可以用书上的哪句诗来表达？<
/p>
（锄禾日当午）
2
正在
为禾苗锄草的农民伯伯怎么样？（汗水一滴一滴地往下流）可以用书上的哪
句话来表达？
（汗滴禾下土）
3
孩子们，
农民伯伯种粮食多么辛苦啊！
请听朗朗的妈妈是怎样对朗朗说的
（录音）
：
朗朗，
我们碗里的每一粒
饭都是农民辛辛苦苦种出来的，
你一定要爱惜粮食啊！
你能把朗
朗
妈妈的话用诗句表达出来吗？（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）
六、美美地朗读诗句，要注意读出感情
朗读停顿参考：
锄禾<
/p>
/
日当
/
午，汗
滴
/
禾
/
下土
。谁知
/
盘中
/
餐，粒粒
/
皆
/
辛苦。
采用多种形式美读。采用多种形式抽背。
七、你学了诗句，明白了什么
八、自主探究，指导写字
1
仔细观察田字格中的生字，看看怎样写才漂亮。
2
生生、师生交流，教师范写。
3
学生书空，自己写。
4
评价。
(1)
自评：在你认为写得最满意的字下画颗星，以表鼓励。
(2)
互赏、互评。抽生上台展示，评好在哪儿。
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九、教师推荐古诗，欣赏古诗
1
小结
学习古诗的方法。
（读、悟）
2
出示
李绅另一首《悯农》诗，小组讨论学习，熟读成诵。
春种一粒栗，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
3
课外你还读过哪些诗？全班交流。
十、作业：
（任选）
1
写写生字或背背诗歌
2
收集古诗。
《悯农》教案