半截蜡烛第二课时教学设计
拾亿-
《半截蜡烛》
一、复习故事，课题导入
师：
通过上节课的学习，
我们知道故事发生在第二次世界大战期间，
故事的主人公是伯诺德
夫人一家，他们为了半截蜡烛与德国强盗展开了
一场特殊的战斗。
谁能说一说：这是怎样的半截蜡烛？有什么特别的地方？
生：这半截蜡烛里藏有非常重要的情报。
生：这不是普通的半截蜡烛，蜡烛里藏有绝密情报。这蜡烛关系到国家的利益，也维系着伯
< br>诺德夫人一家三口性命的蜡烛。
二、学习课文，感悟理解
1
、
同学们说的没错，
这半截蜡烛里藏着绝密情报
，
这是伯诺德夫人想出的一个绝妙的主意。
这个绝妙的主意就绝
对保险吗？万无一失吗？
2
、请同学
们快速浏览课文，看看它存在着什么安全隐患？（找到的同学请举手）
出示
：
伯诺德夫人知道，
“万
一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站
就会遭到破坏，同时也意味
着一家三口生命的结束。
”
a
、这是伯诺德夫人暗暗着急的心里话，轻一点儿，慢一点儿，千万别让德国鬼子察觉！一
起来读一读这句话。
b
、这关系着他们一家活生生的三条生命，后果非常严重！你来读好吗？（指名读）
c
、这关系到情报站的存亡，关系到所有情报员的安危，后果相
当严重！
（指名读）
d
、这极可能会影响到整个法国战局！一起读。
3<
/p>
是呀！半截蜡烛中藏着的秘密一旦暴露，整个情报站会遭到彻底破坏，就连法国战局都极<
/p>
有可能受到影响，同时也意味着一家三口生命的结束。太紧张了！
这里不是战场，
但却比战
场更严峻！
就
这样
，
一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗，
便围绕着这半截蜡烛打响了。
请同
学们根据要求默读
3-7
节。请看大屏幕上面的小提示：
（
出示：
1
、危急关头，伯诺德夫人一
家是怎样与德军周旋的？请划出相关的语句，认真读一读，体会当时的气氛。
< br>2
、小组同学
交流读书收获。
）
开始吧！
请我们走进故事，
看一看他们是怎样与德国鬼子周旋的呢？谁愿意把你找到的内容给大家分
享一下？指名说
伯诺德夫人
出示：当德军中尉点燃蜡烛时，
“她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从
厨房取出一盏油灯放
在桌上。
“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着，轻轻把蜡烛吹熄。
⑴
在这场没有硝烟的战斗中，作为母亲，伯诺德夫人身先士卒，
。这就是他的
表现，请你仔
细读一读，想一想，你从那些关键词语体会到他的机智勇敢。
（急忙、轻轻等）
⑵伯诺德夫人为什么要“急忙”
取，为什么要“轻轻”吹？
出示：
当德军中尉点燃蜡烛时，
“她看着两个脸色苍白的孩子，
急忙
从厨房
取出一盏油灯放在桌上。
“瞧，先生们，这盏灯
亮些。
”说着，
轻轻
把蜡烛吹熄。
出示
：
急忙（蜡烛短必须抓紧时
间，也说明反应迅速，应对及时）
轻轻（沉下心来，不能让德军怀疑）
a
、你来读一下可以吗？
还不够快，还不够轻，德国强盗可是非常狡猾的，一丝丝的异常都会一起他们的怀疑。
b
、谁再来读一读？
<
/p>
真快呀！快的德国强盗没有发现两个孩子苍白的脸，真轻呀！就连狡猾的敌人也没有察觉！
⑶、是呀，
伯诺德夫人怕德军看出破
绽，
她在吹蜡烛时还说了一句话，
谁来读一读这句话？
出示
“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”
⑷
这是对伯诺德夫人的语言描写，
假如你是伯诺德夫人，
你会以什么样的语气说这句话，
重
1