慧„„ ，

培养学生肯于思考问题，

善于思考问题。

做为一个数学教师，

要明确这一目的，把我们的主要精力，放在发展学生智力上，着 眼于

培养和调动学生的积极性和主动性，

引导学生学会自己走路 ，

首先自

己要识途。我感到，要把数学之路探清认明，唯一的办 法就是深钻教

材，抓住各章节的重点和难点，备课时既能根据知识的特点，又能根

据学生认识事物的规律，

精心设计，

精心安排 ，

取得事半功倍的效果。

因此，

有课前 的充实准备，

就为教学时突破重点和难点提供了有利条

件。

二、以旧知识为生长点，突破重点和难点

小学数学是系统性很强的学科，

每项 新知识往往是旧知识的延伸和发

展，又是后续知识的基础。知识的链条节节相连、环环相 扣、旧里蕴

新，又不断化新为旧，不仅纵的有这样的联系，还有横的联系，纵横